PROIECT DE ACTIVITATE

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Data: .....................
Profesor pentru învăţământul preşcolar:
ANA-GABRIELA M. (ALBU) MITRACHE
GRADINITA NUMĂRUL 191

1
 PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: .................................
GRUPA: MARE 1 - PISICUȚELE
GRADINITA NUMĂRUL 191
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: ANA-GABRIELA M. (ALBU) MITRACHE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CÂND CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ...........................
DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale
DOMENIUL EXPERIENȚIAL : Domeniul psihomotric
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate sportivă
TEMA ACTIVITĂȚII : 1. Târârea pe antebrațe cu împingerea pe vârfurile picioarelor.
2. rularea mingii pe sol
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
COMPORTAMENTE VIZATE: Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
SCOPUL ACTIVITĂȚII: verificarea şi perfecţionarea deprinderilor motrice utilita aplicative
(mers În echilibru, tracţiune individuală pe forţa braţelor, rularea mingii pe sol);
dezvoltarea fizică armonioasă prin practicarea activităţilor psihomotrice.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: pe parcursul și la sfârșitul activității toți copiii vor fi capabili:

2
 O1. Să execute corect exercițiile motrice pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor , respectând modelul
educatoarei.
O2. Să execute corect cel putin 3 variante de mers și rularea mingii pe sol, utilizând deprinderile motrice însușite
anterior
O3. Să execute corect târârea pe antebrațe, respectând modelul educatoarei;
STRATEGII DIDACTICE:
 metode şi procedee didactice: explicaţia, exercițiul, demonstrația,
 mijloace didactice: Coș cu mingii, ținte fixe, fluier
 Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe
 LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă
Durata:35 min
BIBLIOGRAFIE:
 -Curriculum pentru educație timpurie a copiilor de la naștere până la vârsta de 6 ani, 2019;
 -Metodica predării activităţilor manuale în grădiniţa de copii – Bucureşti, 1978.

DEMERSUL DIDACTIC
Evenimentul Ob Conţinutul ştiinţific Doza Formații de lucru și indicații metodice Evaluare
didactic Op rea

1. Momentul -organizarea grupei 1r În linie, un singur rând

Organizatoric -aerisirea sălii de grupă Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
-salutul

3
 -verificarea ținutei si a stării de
sănătate
2. Pregătirea Ex. De front si formație. Frontală
organismului 1) Acțiuni pe loc Individuală
pentru efort *Poziția drepți 2r Călcâiele lipite, vârfurile depărtate la o
4 min *Poziția Pe loc repaus 2r lungime de talpă, genunghii întinși,
*Întoarceri La stânga și La dreapta 3r brațețe pe lângă corp
Piciorul stâng înainte, cu călcâiul la
înălțimea vârfului piciorului drept.
Se executa la comandă

2) Acșiuni de deplasare 8Tx2 Se exec. La comanda cu numărătoare

* Mers în cadență
*Opriri din mers
*Variante de mers si alergare
Mers pe vârfrui
Mers semi ghemuit ca moșnegii
Mers ghemuit ca piticii
Alergare usoară
Alergare cu mendularea gambei înapoi
Alergare cu genunchii la piept
Exercitii de relaxare a brațelor si
picioarelor si exercitii de respirație
Genunchii întinşi, spatele drept, braţele
întinse sus pe lângă cap.
- Mâinile la spate, spatele drept.
- Mâinile pe genunchi.
- Braţele îndoite din cot. Se aleargă pe
vârfuri.
- Călcâiele lovesc uşor şezutul.

3. Influențare 1. P.I. Stând depărat cu mâinile 4Tx4 coloană câte patru

a selectivă a pe solduri XXXX
aparatului T.1-2: răsucirea capului spre stânga XXXX
locomotor cu arcui re XXXX

4
 8min T.3-4: răsucirea capului spre XXXX
d reapta cu arcu ire
2. P .1. Stand depărtat cu bratele
îndoite la piept
T.1-2: extensia braţelor Îndoite, 4Tx4
mâinile la piept cu arcuire.
T.3-4: extensia braţelor lateral cu
Arcuire

3I P .1. stand deparat cu mainile pe

șolduri
pe solduri
T.1-2: Îndoirea trunchiului lateral
spre stânga, cu arcuirea braţului
drept deasupra capului, braţul
stâng la şold
T.3-4: Îndoirea trunchiului lateral
spre d reapta, cu arcuirea braţului
stâng deasupra capului, braţul
drept la şold
4Tx4
Coate Întinse. Spate drept.
Mişcarea se execută cu amplitudine
maximă, păstrând braţele şi picioarele
Întinse.
Corpul păstrează direcţia laterală.

4. P.I. Stind depirtat cu miinile

pe solduri 8TX4
T.1-2: circumducţia (rotiri)
trunchiului spre stânga
T. 3-4 circumducţia (rotiri)
trunchiului spre dreapta

5
 5 P.I. Pe genunchi cu sezutul pe călcaie
T. l-4: deplasarea alternativă a
braţelor inainte, cu palmele pe sol 8TX4
T.5-8: cu aceeaşi deplasare a
braţelor cu palmele la sol, se revine Palmele avansează incet pe sol, până
la poziţia iniţială când
tru nchiul a ajuns la orizontala
O1 1. Copiii vor fi grupaţi pe câte 2 Frontală
rânduri. in faţa fiecarui rând, vor fi Individuală
trasate cu cretă 2 linii drepte de 2
m., având o distanţa intre ele de 50
cm. ( spaţiu delimitat pentru
târâre).
La capătul fiecărui culoar, se va
amplasa coşul cu mingi de oină. La
o distanţa de apoximativ 3 m. de la
capătul culoarului, se va fixa ţinta.
târârea corectă .
La semnalul educatoarei, primii copii
vor executa târârea pe suprafaţa
stabilită, apoi vor lua căte o minge din
coşul pregătit la
capatul culoarului delimitat cu creta şi
vor rula mingea spre ţintă .
Se lucrează simultan cu doi copi i.
2. Parcurs aplicativ: "Şoarecele şi
pisica"
Grupa de copii este aşezatA În cerc,

6
 iar doi copii se aflA În afara
cercului. U n u l dintre ei este pisica,
iar celălalt este şoarecele. Pisica
aleargă d u pă şoricel, iar acesta nu
s e Iasă prins. Când simte că a
obosit, dupa 2 ture, se aşază În faţa altu
i coleg,
acesta devenind astfel noul
şoarece.
4. Partea de - Mers liniştitor. Frontal
încheiere 4 min - Exerciţi i de relaxare a grupelor Individial
musculare : scuturări ale braţelor şi
picioarelor.
- Exerciţii de respiraţie.
Evidenţierea aspectelor pozitive din
comportamentul copiiilor.
Recomandari pentru activitatea
individuală.
Salutu l
PArAsirea organizată a salii de grupA