RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR

SEMESTRUL I, GRUPA Mică

EDUCATOARE: MIHALACHE NICOLETA

În sem I, al anului școlar 2020-2021 activitatile instructive-educative s-au desfasurat conform

programelor de educatie timpurie initiate de METCS, programe care se adreseaza nevoilor
multiple ale copiilor si care tin cont de sanatate, nutritie, educatie, stimulare psihosociala
corespunzatoare, de rolul mediului in care traieste copilul. Demersurile s-au axat pe
competenta predictiva , competentapragmatica( managementul grupei), competenta
evaluativa activitati online, activitatea cu parintii si activitate metodica si de formare continua.

Proiectarea didactica s-a realizat pe trei niveluri, anual, pe unitati de timp mai mici si pentru
fiecare activitate in parte.

1. Activitatea manageriala la grupa

Reactualizarea documentelor de proiectare manageriala s-a raportat la noile indicatii ale

MECTS si ISJ ILFOV.

Planificarile anuale și săptămânale au fost elaborate in spiritul prevederilor

Curriculumului pentru invatamantul prescolar tinand seama de specificul regional, local si de
specificul unitatii.

Planificarea evaluarilor initiale a constituit suportul pentru planificarile anuale si saptamanale.

Planificarea proiectelor tematice( maxim 5 proiecte) imbinate cu temele saptamanale.

Activitatile online au fost desfasurate in functie de temele abordate saptamanal, dar cu

ajutorul parintior.

Parteneriatul cu familia, activitatile de consiliere au tinut cont de problemele

educationale ale colectivului de copii: agresivitate accentuata, deprinderi de autonomie
personala, probleme de sanatate fizica si psihica.

Studiul individual a fost adecvat planificarii activitatilor de comisie metodica, dar si

necesitatilor de autoperfectionare a noastra.
1
 Proiectarea si realizarea unor materiale specifice:

Am fost foarte preocupate de asigurarea materialelor didactice necesare activitatii

didactice. Astfel, s-a realizat:

 Dotarea centrelor de interes cu material specific temei abordate:

 Confectionarea de material pentru central tematic, calendarul grupei, intalnirea
de dimineata;
 Am redactat si completat fise de evaluare, regulile grupei illustrate, fise de
participare la activitate.
2 Activitatea de (auto)formare
A) Cursuri de formare continua
Formator -Consiliere orientare profesionala – Casa Corpului Didactic
Comisia metodică de participare la activitati, dezbateri, studio individual, conform
planificarii.
2. Resurse material
Utilizarea calculatorului în actul didactic;
Achizitionarea de diferite seturi de jocuri pentru copii:puzzle, mosaic, jocuri de masa,
planse etc.
3. Resurse umane
La inceputul anului scolar 2020-2021 au fost inscrisi un numar de 20 de copii cu
varsta de 3-4 ani. Dintre acestia 2 copii au venit pe parcursul primului semestru,
numarul actual al copiilor inscrisi în grupă fiind de 20 copii.
Educatoarea: MIHALACHE NICOLETA
4. Activitatea cu parintii
Forme de activitate
-Sedinta semestriala – septembrie, noiembrie
-Consilierea saptamanala - conform planificarii sau situatiilor ivite in grupa
Relatiile educatoare – parinti sunt foarte bune. Parintii au devenit tot mai interesati de
progresele copiilor, apreciaza la superlativ activitatea educatoarei grupei.
5. Proiecte si parteneriate educationale:

Procesul instructiv-educativ
Evaluarea sumativa de la sfarsitul semestrului I al grupei mici a vizat progresul pe care
l-au inregistrat copiii de la evaluarea initiala si pana acum , în vederea reglarii
2
demersului didactic din perioada urmatoare care are ca obiectiv prioritar socializare
copiilor si dobandirea de activitati intelectuale si practice minime necesare desfasurarii
in bune conditii a procesului instructive-educativ.
Evaluarea a fost orientată catre punerea in evidenta a progreselor pe care le realizeaza
copilul in capacitatea de a opera cu informatiile, de a realize transferuri, aplicatii, fapt
care conduce la imbunatatirea parametrilor generali ai dezvoltarii psiho-fizice, in
dobandirea unei autonomii actionale sifunctionale. De aceea obiectivele evaluarii
semestriale au urmarit comportamentele si au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
Evaluare semestriala
Scopul evaluarii – fixarea cunostintelor dobandite anterior
Efectivul de copii evaluați: 10
1. Domeniul Limba si Comunicare
EDUCAREA LIMBAJULUI. Am observant o evolutie a copiilor in ceea ce
priveste pronunția, alcătuirea de propoziții. Copiii reusesc sa formulize propozitii
simple despre un obiect, retin cu usurinta expresii ritmate, recita expresiv,
povestesc fragmente din povestile învățate, utilizand in povestirea lor, dialogul.
MĂSURI AMELIORATIVE:
-Copiii care au dificultati de pronuntie – se vor desfasura mai multe jocuri,
exercitii de dezvoltare a vorbirii;
-Se va pune accentul pe pronuntia corecta a suntelor;
2. Domeniul știinte
CUNOAȘTEREA MEDIULUI. În cadrul activitatilor de cunoastere a mediului,
copiii au demonstrat că dețin cunoștinte despre propria persoana si despre familie,
si-au reamintit cunstintele învatate despre toamna si iarna.
MĂSURI AMELIORATIVE:
-Copiii care au intampinat dificultăti vor desfasura activitati suplimentare în cadrul
activitatilor liber-creative prin diverse forme de activitate: colorare, “citire” de
imagini, joc de rol, etc.
ACTIVITATE MATEMATICA. În cadrul activitaților matematice, copiii au
demonstrat că recunosc formele geometrice învatate (cercul, patratul), au realizat
diferite constructii cu acestea, clasifica elementele atat dupa culoare cat si dupa
marime, stiu să încercuiască grupa cu mai multe/puține elemente.
MĂSURI AMELIORATIVE:

3
 -Copiii cu dificultati vor desfasura activitati suplimentare în cadrul activitatilor
liber alese prin diverse forme de activitati: constructii cu forme geometrice,
sortarea jucariilor dupa anumite criteri, desfasurarea unor jocuri “Ghici unde s-a
ascuns ursuletul”, “Aseaza jucaria…”, si altele, pentru recuperarea cunostintelor,
etc.
Domeniul Estetic si Creativ
3. ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE
In cazul activitatilor artistic-plastice, s-a observant o evolutie in ceea ce priveste
evolutia corespunzatoare a culorilor pe care le-au asociat corespunzator cu
imaginea data, s-au incadrat în spatial dat, au modelat forme din ce în ce mai
complexe.
MĂSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe redarea libera a desenului, lasand copiii sa elaboreze creatii
individuale originale pentru a stimula creativitatea și originalitatea.
EDUCATIA MUZICALA- Copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpreteaza
cântecele învatate cu placere redau jocurile muzicale executand miscarile sugerate
de texul cantecului.
4. Domeniul Om si Societate
In ceea ce priveste socializarea la nivelul grupei, majoritatea si-au insusit normele
necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala,
respecta reguli de conduita civica si morala, adaptandu-si comportamentul propriu
la cerintele grupului clasei. În situatii de criza copiii reactioneaza instinctiv uitand
de reguli.
-Copiii si-au insusit deprinderile de utilizare a instrumenetelor folosite in
activitatile de abilitati practice (lipire, mototolire, pliere, indoire)
5. Domeniul Psihomotric

EDUCATIE FIZICA

D.p.d.v. fizic, toți copiii sunt normal dezvoltați morfologic şi motric, au capacitatea de a
executa corect acțiunile motrice învățate şi de a respecta comenzile cerute. Toţi copiii au
formate deprinderi motrice de bază, specifice copiilor de 3-4 ani, manifestate în jocuri
sportive, întreceri, concursuri.

4
Dorinţa de mişcare a copiiilor va fi satisfăcută în diferite situaţii, în care vor exersa zilnic
prinjocuri de mişcare deprinderile motrice.

ÎNREGISTRAREA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR EVALUĂRILOR

INITIALE ȘI EV SEM I

Nr. Domeniul Ev initiala Ev sem I

crt
1 DLC 56% 75%
2 ACTIVITATE MATEMATICĂ 48% 58%
3 DȘ CUNOAȘTEREA MEDIULUI 54% 75%

4 OM ȘI SOCIETATE 41% 75%

DOS
5 ACTIVITATE PRACTICĂ 46% 50%

6 ACTIVITATE PLASTICĂ 42% 75%

DEC
7 ACTIVITATE MUZICALĂ 38% 67%

8. DPM 46% 83%

DLC = 56% 75%

DȘ/MATEM = 48% 58%

DS/MEDIU= 54% 75%

OM SI SOC= 41% 75%

ACT PRAC= 46% 50%

ACT PLAS= 42% 75%

MUZICA= 38% 67%

SPORT= 46% 83%

REPREZENTAREA GRAFICĂ A PROGRESULUI COPIILOR PE DOMENII

DE ACTIVITATE

GRAFIC COMPARATIV DINTRE

5
-REZULTATELE EVALUARILOR INITIALE

-SI EVALUĂRILE SEMESTRULUI I

75% 75% 75% 75%

67%

56% 58%
54%
48% 50%
46%
41% 42%
38%

DLC MATE CM OS AC.PRACT. AC.PLAST MUZICĂ

Comparând rezultatele se observa ca procentul copiilor de la evaluarea sumativă a

crescut considerabil față de la evaluarea inițială, unde rezultatele au fost mult mai mici.
Constatăm că există progrese mari în cadrul grupei.Acest lucru dovedeste ca s-a înregistrat un
progres vizibil, atât individual, cat si în ansamblul grupei, al cărui nivel a crescut pe parcursul
primului semestru al anului, ceea ce dovedeste ca măsurile educative luate au fost eficiente,
obiectivele stabilite au fost accesibile, iar activitatile de invatare adaptate caracteristicilor
individuale si ritmului propriu de dezvoltare a fiecarui copil.

În concluzie, rezultatele obtinute la evaluarea sumativa ofera informatii despre nivelulul

general al grupei mici, despre particularitatile cognitive, social-afective, psiho-motrice,
individuale. Astfel pe semestru; al II-lea proiectarea didactica urmând să se realizeze pe
urmatoarele unitati de invatare.

Întocmit
Educator: MIHALACHE NICOLETA