Proiect

de
activitat
Data: 20.04.2023

e
Unitatea şcolară: Grădiniţa cu Program Prelungit „Codruţa”- Galaţi
Educatoare: prof. Inv.preşcolar: Pagu Roxana

integrat
Propunătoare : Movileanu Cristina
Tema anuală de învățare: “Cum este, a fost şi va fi aici pe Pământ?”

ă
Tema proiectului: „Spațiul Cosmic”

Tema săptămânii: „Planetele”

Tema activității: „Micii cosmonauți”

Tipul activității: Consolidare de cunoștințe, priceperi şi deprinderi

Mijloc de realizare:Activitate integrata ADE(DȘ+DOS)+ALA II

Durata: 1 zi
SCOPUL :

 Consolidarea deprinderii de a număra conștient, asociind numărul și cifra la cantitate în

limitele 1-9;
 ACTIVITĂȚI DE ÎNVAȚARE

I. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întalnirea de dimineață-„Din tainele universului!”

 Salutul
 Prezența
 Calendarul naturii
 Noutatea zilei

Tranzitii- In Cosmos”-joc cu text si cant

II. ADE : Activităţi pe domenii experienţiale

 D.Ş.(Domeniul Ştiinţe): “ În Cosmos” – joc didactic

 D.O.S.(Domeniul Om şi Societate): “Călătorie în spațiu” – lipire

ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES:

 Știință- În spațiu” fișă de lucru”

 Artă: „Călătorie în spațiu”- Activitate practică (lipire)

 Joc de masă: ,,Micul atronaut”- Puzzle

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (A.L.A. II)

 Tema 1 : “Soarele fierbinte”

 Tema 2 : “Sunt astronaut””
 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

Domeniul ştiinţe: Activitate matematică

Subiectul:„În cosmos”
Mijloc de realizare: Joc didactic

DOMENII DE DEZVOLTARE

 DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

 CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

 DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII :

 C1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;

 C2 Finalizarea sarcinilor și a actiunilor.
 E2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea mediului apropiat;

COMPORTAMENTE VIZATE:

 C 1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;

 C 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
 E 2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
 E 2.2. Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1. să numere corect in concentrul 1-9;
 O2. să descopere locul fiecărui număr în șirul natural și vecinii acestuia;
 O3. să raporteze cantitatea la număr, cifră și invers;
 O4. să recunoască poziţia unui obiect într-un şir, utilizând numeralul ordinal;
 O5 Să așeze vecinii unui număr în limitele 1-9;

Sarcina didactică:
Verificarea și consolidarea numerației în limitele 1-9 precum și a unor cunoștințe referitoare la
formare a unor grupe de obiecte pe baza unor criterii dinainte stabilit, raportarea unui număr la
cantitate și invers, precizarea vecinilor unor numere, precum și raportarea acestora la cifra
corespunzătoare

Scopul jocului: consolidarea si verificarea cifrelor in limitele 1-9

REGULI DE JOC:
- Se ascultă cu atenție sarcinile formulate;
- Sarcinile primite se vor rezolva pe rând, de câte un copil numit, respectând integral
cerințele formulate;
ELEMENTELE DE JOC: scrisoarea, jetoanele cu stele,rachete, Astronautul Max si astronautul
Paxi ,aplauze, recompensa;
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: jocul didactic, conversația, observația, explicația, demonstrația,
exercițiul, problematizarea, turul galeriei.
 Materiale didactice: :table magnetică, jetoane cu stele, cifre și rachete, plicuri cu sarcini,
recompense.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
 DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Domeniul om și societate: Educație plastic

Subiectul: „Calatorie în spațiu”
Mijloc de realizare: lipire
Dimensiuni ale dezvoltării:
 A 1. Motricitate grosieră şi motricitate fină în context de viaţă familiar;
 C 2. Finalizarea sarcinilor şi a acţiunilor (persistenţă în activităţi);
 C 3. Activare şi manifestare a potenţialului creative;
Comportamente vizate:
 A 1.3.Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate;
 C 2.1 Realizeaza sarcinile de lucru cu consecvență;
 C 2.2 Integrează ajutorul primit,pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți;
 C 3.1. Manifestă creativitate în activităţi diverse;
Obiective operaţionale:
O1. Să enumere materialele de lucru puse la dispoziție de propunătoare;
O2. Să execute mișcările de încălzire a mușchilor mici ai mâinii;
O3. Să decupeze respectând conturul planetelor;
O4. . Să lipească planetele de la mic la mare;
O5. Să precizeze numărul de planete lipite prin numărare;

STRATEGIA DIDACTICĂ
a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
b) Mijloace didactice : şabloane- planetele, ata,lipici foarfec,
c) Forme de organizare: individual, pe centre
 ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Știință- În spațiu” fișă de lucru

Artă: „Călătorie în spațiu”- Activitate practică (lipire)
Joc de masă: ,,Micul atronaut”- Puzzle

Ştiinţe: „ În spațiu”- fișă de lucru

 Obiective operaționale:
O1-să mânuiască materialul didactic;
O2 sa lipeasca tot atatea elemente cat indica cifra;
O3-să identifice numărul corespunzător fiecărei mulţimi de obiecte;
O3- să coloreze tot atâtea elemente cat indica cifra.
O4- sa calculeze cu ajutorul imaginilor.

Artă: Călătorie în spațiu-lipire

Obiective operaţionale:
O1. Să enumere materialele de lucru puse la dispoziție de propunătoare;
O2. Să execute mișcările de încălzire a mușchilor mici ai mâinii;
O3. Să decupeze respectând conturul planetelor;
O4. . Să lipească planetele de la mic la mare;
O5. Să precizeze numărul de planete lipite prin numărare;

JOC DE MASĂ: „Micul astronaut -puzzle matematic

 Obiective operaționale:

O1: să mânuiască materialul didactic;

O2: să lipească piesele de puzzle în ordine crescătoare în limitele 1-9;
O3: să finalizeze sarcina de lucru;

STRATEGIA DIDACTICĂ
 a) Metode și procedee: explicația, conversația, observația, demonstrația, exercițiul,
aprecierea verbală;
b) Mijloace didactice: Ştiinţe: fişe ,jetoane,lipici creioane;
Artă: carton colorat,jetoane planete,ata, lipici
Joc de masă: puzzle;lipici.
c) Forme de organizare: individual, pe centre

ACTIVITATI LIBER ALESE (A.L.A. II)

 Jocuri distractive-recreative:
1. Tema: „Soarele fierbinte”
Forma de organizare: colectiv
Tipul activității: joc distractiv/mișcare

2. Tema: „Sunt astronaut”

Forma de organizare: colectiv
Tipul activității: joc distractiv de socializare

Dimenisiuni ale dezvoltării:

 A 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
 A 2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

Comportamente vizate:
 A 1.2. Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
 A 2.3. Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză,
semnale sonore, melodii;
 A 3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală;

Obiective operaționale:
 O1: să participe activ la activități respectând regulile jocului;
 O2: Sa isi coreleze miscarile in functie de sarcinile jocului
 O3: Sa isi coreleze miscarile in functie de sarcinile jocului
 O4: să răspundă motric la sarcinile jocurilor;

1 .Tema: “ Soarele fierbinte” pentru realizarea acestui joc este nevoie de o minge/balon
și o eșarfă. Copii sunt așezați in semicerc stand în picioare,. Un jucator legat la ochi va fi
ceasul și va ticăi in timp ce ceilalți jucători vor da din mână in mână mingea,fără să o
 arunce. Atunci când ceasul va striga bum,jucatorul ce are in mână soarele fierbinte va
exploda,așezându-se pe vine.
Jocul continuă până rămâne un singur jucător în picioare,acesta fiind ceasul bombei la
următoarea rundă.
Nu au voie să arunce tare soarele,când sunt jucatorii care stau pe vine,ceilalti alearga prin
spatele lor să dea din mână in mână soarele.

 2. Tema: : “ Sunt astronaut” pornind de la acest cântecel copii aflati in cerc vor dansa
lasand un singur copil in mijloc acesta va dansa și va invita un alt copil cu care va dansa
in cerc,urmand ca urmatorul copil sa invite și el la rândul lui.
Cantec- https://www.youtube.com/watch?v=Z_FGuRAAYoY

Strategia didactică:
a) Metode și procedee: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, jocul;
b) Mijloace didactice: eșarfă, balon;
c) Forme de organizare: colectiv;

Bibliografie :
 M.E.C.I.- „Curriculum pentru educația timpurie”, Bucureşti, 2019
 L. Culea, coord. - „Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie” Ed. Diana,
Bucureşti, 2009.
 SCENARIUL ZILEI

În timpul acestei activităţi , copiii sunt așezați pe scăunele, în semicerc pentru a se putea vedea
mai bine şi a putea relaţiona în bune condiţii. Copiii se salută pe următoarele versuri :

A inceput o noua zi,

Sa ne bucuram copii
Lucruri multe sa-nvatam,
Bine sa ne comportam
Si frumos sa ne jucam,
Haideti, sa ne salutam.

Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei prin tehnica comunicarii
rotative,fiecare copil salutandu-si colegul din partea dreapta.

CALENDARUL NATURII :
Se îndreaptă atenţia copiilor spre Calendarul naturii, se completeaza calendarul naturii
verbalizand actiunile:este anotimpul…luna…ziua…data…

Se va numi un meteorolog de serviciu care va prezenra vremea si va da indicatii copiilor pentru

ziua respectiva.

Împărtășirea cu ceilalți se va realiza printr-o scurtă convorbire despre planete,despre intreg

sistemul solar si isi vor prezenta planeta preferata.
Noutatea zilei voi prezenta copiilor sistemul solar, numind fiecare planeta in parte,apoi le voi
citi si o scurta scrisoare de la astronautul Max, ce vrea sa le impartaseasca copiilor mai multe
despre spatiul cosmic, dar are nevoie de ajutorul copiilor să poată gasi drumul spre casa așa că
pentru prima sarcina vom deschide primul bilet jocul de probă :așează steluțele in ordine
crescătoare(vor avea de așezat pe tabla magnetică steluțe cu cifre de la 1 la 9).
Varianta 1vor avea de așezat tot atatea elemente cat indica cifra( pentru cifra 1 vor așeza 1
cosmonaut, și continuăm pana la cifra 9).
Se trece la varianta 2 :vom compune numărul 9. Pe tabla magnetică astronautul Max și
astronautul Robi trebuie să impartă împreună cele 9 rachete,copii vor distribui rachete astfel să
aibe impreuna 9, se vor utiliza toate variantele de compunere.
După desfăşurarea jocului frontal,copiii vor fi apreciaţi.

Copiii vor fi îndrumaţi spre centrele de activitate pregătite. Voi explica la fiecare centru de
activitate ce sarcini au de îndeplinit, materialele cu care vor lucra, şi obiectivele urmărite. Voi
urmări activitatea copiilor pe centre şi voi interveni ori de câte ori va fi nevoie.

La centrul ŞTIINŢĂ,copiii vor rezolva sarcinile fişei de lucru unde vor lipi atatea elemente cât
indică cifra, vor număra și vor scrie cifra mulțimii coresounzătoare, vor calcula cu ajutorul
imaginilor.

La centrul ARTĂ - copiii vor realiza sistemul solar respectând algoritmul de lucru conform
explicaţiilor date .

La centrul JOC DE MASĂ- copiii vor așeza in ordine crescătoare piesele de puzzle.

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (A.L.A. II)

1 .Tema: “ Soarele fierbinte” pentru realizarea acestui joc este nevoie de o minge/balon și o
eșarfă. Copii sunt așezați in semicerc stand în picioare,. Un jucator legat la ochi va fi ceasul și va
ticăi in timp ce ceilalți jucători vor da din mână in mână mingea,fără să o arunce. Atunci când
ceasul va striga bum,jucatorul ce are in mână soarele fierbinte va exploda,așezându-se pe vine.
Jocul continuă până rămâne un singur jucător în picioare,acesta fiind ceasul bombei la
următoarea rundă.
Nu au voie să arunce tare soarele,când sunt jucatorii care stau pe vine,ceilalti alearga prin spatele
lor să dea din mână in mână soarele.

2. Tema: : “ Sunt astronaut” pornind de la acest cântecel copii aflati in cerc vor dansa lasand
un singur copil in mijloc acesta va dansa și va invita un alt copil cu care va dansa in cerc,urmand
ca urmatorul copil sa invite și el la rândul lui.
 STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE
Metode si Mijloace Forme de
DIDACTIC ÎNVĂȚARE
procedee didactice organizare
Moment organizatoric Pregătirea materialelor necesare pentru fiecare centru de
activitate.
Asigurarea unui climat educational favorabil,în concordanță
cu tema săptămânii.
Copiii se vor așeza în semicerc și vor avea posibilitatea de a-
și manifesta starea de spirit de bună dispozișie:se vor
saluta,își vor împărtăși ideile,vor completa calendarul naturii.

Captarea atenţiei Trezirea interesului copiilor prin prezentarea unui sistem Expunerea -scrisoarea - observarea
solar, vom prezenta planetele in parte,și apoi le voi citi o
scurta scrisoare din partea astronautului Max. -frontală comportamentul
ui

Anunțarea temei şi a Azi vom desfășura la activitatea matematică joc pentru a -frontală -observarea
obiectivelor vedea cât de bine știți să numărați. Vom număra în Conversaţia comportamentul
ordine crescătoare și descrescătoare, vom descoperi ui
locul fiecărui număr în șirul natural și vecinii acestuia și
vom compune și descompune numere naturale în
concentrul 1-9.
 Pentru desfășurarea jocului matematic copiii vor fi primi o Explicaţia -frontală -observarea
Prezentarea minge pe care o vor da din mana in mana rostind „mingea se comportamentul
conţinutului și rotește și la tine se oprește”,atunci copilul ce ramâne cu Conversația ui
mingea in mână va ieși să rezolve sarcina.
dirijarea învățării

După ce au primit explicațiile necesare desfășurarii Explicaţia - aprecieri

jocului,urmează jocul de probă pentru a demonstra și a
verbale
înțelege mai bine.
Conversația
 așează steluțele in ordine crescătoare(vor avea
de așezat pe tabla magnetică steluțe cu cifre de la
1 la 9).
 aşează steluțele de la 9 la 1 în ordine
descrescătoare.
 găseşte vecinul mai mic cu o unitate al lui 9.
Desfășurarea propriu-zisă a jocului

Varianta 1

 așează tot atâtea elemente cât indică cifra(pentru

cifra 1 vom așeza un cosmonaut,pentru cifra 2 –
vom așeza 2 cosmonauti.)pe tabla magnetică
vom avea cifre de la 1 la 9.

Varianta 2
 numără și așează cifra corespunzătoare
rachetelor de pe panou.
  numără și așează cifra corespunzătoare
astronautilor de pe panou, folosind expresia
„mulțimii cu …elemente îi corespunde cifra….
 Spune care sunt vecinii mai mic/mai mare cu o
unitate a lui 7;
 Spune care sunt vecinii lui 8;

Complicarea jocului:
 compunerea numârului 9.(pe tabla magnetică
astronautul Max si astronautul Robi au
împreună 9 rachete, copii vor distribui rachetel
astfel încât impreuna să compună numărul 9.
In urma desfășurării frontale copii vor fi apreciați si
invitați către următoarele centre de activități.
Voi explica la fiecare centru de activitate ce sarcini au
de îndeplinit, materialele cu care vor lucra, şi
obiectivele urmărite. Voi urmări activitatea copiilor pe
centre şi voi interveni ori de câte ori va fi nevoie.

La centrul ŞTIINŢĂ,copiii vor rezolva sarcinile fişei de

 lucru unde vor lipi atatea elemente cât indică cifra, vor
număra și vor scrie cifra mulțimii coresounzătoare, vor
calcula cu ajutorul imaginilor.
La centrul ARTĂ - copiii vor realiza sistemul solar
respectând algoritmul de lucru conform explicaţiilor Exerciţiul -pe grupe
date . -aprecieri
La centrul JOC DE MASĂ- copiii vor așeza in ordine verbale
crescătoare piesele de puzzle.
După terminarea activităților pe centre de interes,se va
trece și se va evalua modul de lucru,se vor face aprecieri
asupra întregii actvități,a modului de participare al
Asigurarea retenției și copiilor la activitate și a comportamentului acestora
Se va realiza prin trecerea pe la fiecare lucrare expusa a
a transferului
copiilor.
ALA 2
JOC DE MIȘCARE
1 .Tema: “ Soarele fierbinte”
Se vor explica regulile jocului și modul de desfășurare:
pentru realizarea acestui joc este nevoie de o
minge/balon și o eșarfă. Copii sunt așezați in semicerc
stand în picioare,. Un jucator legat la ochi va fi ceasul și
va ticăi in timp ce ceilalți jucători vor da din mână in
mână mingea,fără să o arunce. Atunci când ceasul va
striga bum,jucatorul ce are in mână soarele fierbinte va
exploda,așezându-se pe vine.
Jocul de probă:
Cu ajutorul unui copil voi face o demonstratie cum vom
da din mana in mana balonul,iar cand ceasul va face
 BOM ne asezam pe vine.
Jocul propriu-zis:
Se da start joc,li se reamintesc ultimele indicatii.
Jocul continuă până rămâne un singur jucător în
picioare,acesta fiind ceasul bombei la următoarea rundă.
Nu au voie să arunce tare soarele,când sunt jucatorii
care stau pe vine,ceilalti alearga prin spatele lor să dea
din mână in mână soarele.

2. Tema: : “ Sunt astronaut” pornind de la acest

cântecel copii aflati in cerc vor dansa lasand un singur
copil in mijloc acesta va dansa și va invita un alt copil
cu care va dansa in cerc,urmand ca urmatorul copil sa
invite și el la rândul lui.

Evaluarea JOC DISTRACTIC DE SOCIALIZARE: Conversația -frontal -aprecieri

Sunt astronaut
performantei verbale
Descriere:
” pornind de la cântecelul:”Sunt astronaut” copii aflati
in cerc vor dansa lasand un singur copil in mijloc acesta
va dansa și va invita un alt copil cu care va dansa in
cerc,urmand ca urmatorul copil sa invite și el la rândul
lui un alt coleg,pana ce toti copii intra in hora.
Jocul de proba: invit un copil să mi se alăture la
demonstrarea jocului.
Jocul propriu-zis:se da drumul cantecelului si copii
sunt bucurosi fredonand versurile impreuna.
Încheierea Se fac aprecieri generale asupra modului de rezolvare a Conversația -stimulente -frontal -aprecieri
Activității
sarcinilor, apoi aprecieri individuale şi de grup, apoi se verbale
oferă medalii drept recompensă.