PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 1 din 8

PROIECT DIDACTIC
,,Tainele Cosmosului’’
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit ,,Iani’s Club’’, Buftea
PROPUNĂTOR: Magda Pintilie
DATA:14.11.2022
NIVELUL/GRUPA: Nivel I/ Grupa mare ,,Fluturașii’’
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND/CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECTULUI: Săptămână independentă
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Sunt cosmonautul’’
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Tainele Cosmosului- Cum se produce eclipsa totală de Soare?’’
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII DIDACTICE:
ADP: Întâlnirea de dimineață
- Salutul: ,, Bună dimineața, grupa Fluturașilor!’’
- Împărtășirea cu ceilalți: ,, Prin ce aventuri ați mai trecut?’’
- Subiectul zilei: ,,Tainele Cosmosului’’
- Prezența : ,,Pe cine ne bazăm astăzi?’’
- Calendarul naturii: ,,Cum este vremea?’’
- Prezentarea obiectivelor zilei: ,,Ce avem de făcut?’’
TRANZIȚII:
- Joc de muzică și mișcare: ,,Bat din palme clap, clap...’’, ,,Melodia eroilor intergalactici’’,
Cântec ,,Sunt astronautul…’’;
ALA 1:
- Artă: ,,Bolta înstelată’’- pictură chimică
- Joc de masă: ,,Galaxii’’- joc creativ după șablon
- Știință: ,,Forța magneților’’- joc de descompunere cu cifre și magneți.
RUTINE:
- deprinderi de igienă colectivă și de organizare a spațiului din sala de grupă
ADE:
- DȘ-CM: ,,Cum se produce eclipsa totală de Soare?’’- experiment
ALA 2:
- ,,Propulsia rachetei’’- experiment amuzant în aer liber
RUTINE:
- deprinderi de alimentație sănătoasă, organizarea pentru luarea prânzului în colectivitate
MOMENTUL POVEȘTII:
- Povestea ,,Bobul de lumină și Pământul’’ de Daniela Gheorghiță – lectura educatoarei.
MIJLOC DE REALIZARE: experimentul;

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 2 din 8

TIPUL ACTIVITĂȚII: comunicare și însușire de noi cunoștințe;
SCOP: Dezvoltarea capacității preșcolarilor de a înțelege și percepe caracteristicile spațiului
cosmic, stimularea curiozității pentru cercetarea unor fenomene în vederea formării unor premise
ale concepției despre viața pe Pământ ca parte din Univers.
OBIECTIVE:
- să enumere toate corpurile cerești implicate în fenomenul de eclipsa pe baza machetei
spațiului cosmic;
- să definească eclipsa pe baza informațiilor dobândite în timpul activității didactice;
obectivul este cobsiderat a fi atins dacă majoritatea copiiilor formuleaza cel puțin o
propozitie despre fenomen explicat până la finalul activității;
- să producă fenomenul de eclipsă respectând indicatiile educatoarei; obiectivul este
considerat a fi atins daca majoritatea copiilor obțin fenomenul de eclipsa prin
manipularea materialului didactic până la finalul activității;
- să numească mijlocul de transport necesar deplasării în spațiul cosmic pe baza
cunoștintelor acumulate anterior; obiectivul este considerat a fi atins dacă la finalul
activității toți copiii numesc racheta ca fiind mijlocul de transport potrivit;
- să manifeste implicare voluntară pentru cel puțin două dintre activitățile propuse de
educatoare accesând materialele didactice puse la dispoziție;
- să lucreze alături de colegi la mesele de lucru folosid materialele didactice; obiectivul
este considerat a fi atins dacă fiecare preșcolar lucrează împreună cu cel puțin un coleg
până la finalu activității.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ȘI PROCEDEE: explicația, conversația, joc didactic, demonstrația,
experimenul, descrierea.
b) RESURSE MATERIALE: macheta Cosmosului, calendarul naturii, folie de aluminiu,
diademe simple din plastic, hârtie creponată albastră/negră, pipete, borcane mici, clor
diluat cu apă, ochelari de protecție, șorțuri, pietre colorate, boluri decorative, discuri de
lemn, cretă, planșe cu imagini din spațiul cosmic, cifre magnetice, magneți, șurubelnițe,
rachete din carton, macheta panoului de control, set de joacă Știința Rachetelor,
videoproiector, laptop, cărți pentru copii despre Univers, planșe, instalație de lumini tip
plasă, pânză neagră;
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
d) DURATA: o zi.
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie 2019;
- Preda V. și colaboratorii, ,,450 de jocuri educaționale Repere fundamentale în învățarea
și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani’’ Editura DPH, București, 2011;
- Clarckson S., ,, Activități STEM. Știință senzațională’’, Editura Paralela 45, București,
2021;
- Resurse digitale: Cum să realizezi o machetă pentru eclipsă-
https://youtu.be/sfVcQ5kE4pE ,
,,Melodia eroilor intergalactici’’ : https://www.youtube.com/watch?v=p5kcBxL7-qI.

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 3 din 8

 Scenariul didactic
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: Bună dimineața, dragii mei Fluturași- cercetători!
Cum vă simțiți? Prin ce aventuri ați mai trecut zilele acestea?
Dragilor, sunt foarte bucuroasă că am primit o veste bună pe paoul de comandă.... astăzi ne vom
continua explorările științifice, dar de această dată vom părăsi laboratorul nostru de experimente și vom
naviga departe, departe, ani lumină depărtare, sus, sus, sus....unde credeți că vom merge? În
COSMOSSSS!!!! Veți fi, așadar, astronauți!!!!
Dar mai întâi să vedem pe cine ne bazăm în călătoria intergalactică, cine e prezent și în primul
rând să vedem ce ne zice calendarul naturii ca să știm cum ne echipăm!
Se face prezența, apoi fluturașul zilei este invitat să ne ajute în prezentarea calendarului naturii
(ca regulă a grupei, în fiecare zi, câte un copil este desemnat Fluturașul zilei și ajută educatoarea să
prezinte calendarul naturii și în mici sarcini organizatorice).
CAPTAREA ATENȚIEI: În regulă! Toată lumea este pregătită? Ce credeți? Va trebui să ne
echipăm pentru noile descoperiri științifice pe care le vom face azi, nu putem ieși în cosmos neechipați.
Copiii vor primi accesorii de astronaut pentru a fi motivați și pentru a intra în pielea personajului
astronaut.
PREZENTAREA ACTIVITĂTILOR ZILEI: Pe panoul de control de la stația orbitală din galaxia
Iani’s am primit niște informații prețioase. Avem multe lucruri de rezolvat.
-În Galaxia Arta am primit o substanță ciudată cu care vom picta chimic o planșă cu bolta
înstelată;
-În Galaxia Jocurilor am primit niște pietre magice din care ne vom reconstitui harta celor mai
îndepărtate galaxii.
- Iar în Galaxia Stiințe vom ajuta o cifră să se descompună corect cu ajutorul puterii magneților.
- Dacă totul decurge conform planului, vom fi pregătiți să facem un experiment surpriză despre
un fenomen cosmic fabulos, foarte rar întâlnit și foarte plăcut văzului.
Și apoi...avem o să ne distrăm mega-ultra-spațial!!!!
START CERCETĂTORII COSMOSULUI!!!!!
TRANZIȚIE: Bat din palme clap, clap, clap,/Din picioare trap, trap, trap,/ Ne-nvârtim, ne răsucim
și în Cosmos noi pornim!!!!! Către galaxii!!!
ALA 1: Copiii merg către centrele deschise- Artă, Joc de Masă și Știință. Educatoarea trece pe la
fiecare centru și explică în amănunt sarcinile care sunt de îndeplinit.
La Centrul Artă (Galaxia Arta), copiii vor primi echipament de protecție (pelerină, mănuși și
ochelari) pentru a picta cu substanta magică –hipoclorit de sodiu pe hârtie creponată bolta înstelată.
Educatoarea va prezenta materialele care sunt folosite (planșa cu hârtie creponată, pipeta, vasul cu
hipoclorit de sodiu dizolvat) și modul de lucru, va executa o planșă de probă. Prin picurare cu ajutorul
pipetei pe planșă se vor crea steluțe pe bolta cerească. O data cu acestă tehnică de lucru, educatoarea va
vorbi copiilor despre substanta chimică care este hipocloritul de sodiu- popular zis clor, proprietățile ei de
a decolora materialul, alte întrebuințări în igiena casei, atenționări despre toxicitatea substanței. Grupuri
de câte 4-5 copii vor practica ,,pictura chimică’’ și își vor pune la uscat planșele.
La Centrul Joc de masă (Galaxia Jocurilor) copiii vor crea propriile lor galaxii pe baza
șabloanelor (discuri negre de lemn cu orbite desenate) și a imaginilor puse la dispoziție. Educatoarea le va
explica copiilor cum să se folosească de imaginile din cosmos și materialele transportate de OZN-uri
direct de pe planete îndepărtate (boluri cu pietre de diferite forme și culori) pentru a reconstitui macheta
unei galaxii pe care o pot numi copiii după bunul plac. Grupuri de câte 5-6 copii vor crea propriile galaxii.

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 4 din 8

 La Centrul Știință (Galaxia Științelor) copiii au misiunea de a testa proprietățile de atracție a
magneților. Educatoarea le va arăta copiilor cum magnetul exercită o forță de atracție față de metal și le
va vorbi despre proveniența acestui material. Educatoarea îi informează pe copii că panoul de control de
la stația orbitală indică o avertizare. S-au pierdut în Univers cifrele magnetice necesare descompunerii
cifrei 6. Rachetele astronauților sunt pregătite să le aducă din nou pe Pământ, dar au nevoie de ajutorul
grupei mari. Copiii sunt încurajați să caute în ,,gaura de vierme’’ din Univers, cu ajutorul șurubelnițelor
metalice, cifrele magnetice care s-au pierdut și erau necesare descompuneii. Copiii se vor amuza căutând
în ,,gaura de vierme’’ (masă senzorială) cifrele și le vor lipi pe rachetele care indică divese moduri de
descompunere a cifrei 6. Așadar, pe masa există 6 rachete în vârful cărora este trecută cifta 6, pe o aripă a
rachetei este asezată o cifră (spre exemplu cifra 2), iar pe cealaltă aripă copiii trebuie să găsească cifra
potrivită pentru completarea descompunerii (pentru exemplul de față- cifra 4). Există suficiente rachete
pentru toate modurile de descompunere, 1 și 5, 2 și 4, 3 și 3, 4 și 2, 5 și 1, 6 și 0. Materialul pus la
dispoziție are un design intuitiv pentru a facilita sarcinile copiilor. Grupuri de câte 5-6 copii se vor juca cu
cifrele magnetice și șurubelnițele.
Deodată se aude melodia învingătorilor galactici. Înseamnă că toate sarcinile au fost duse la bun
sfârșit cu succes.
TRANZIȚIE: https://www.youtube.com/watch?v=p5kcBxL7-qI
RUTINE: deprinderea de igienă colectivă și organizare a spațiului din sala de grupă.
DȘ- CM – Cum se produce o eclipsă totală de Soare?
Educatoarea le spune copiilor că descurcându-se excelent în misiune, acum le poate fi dezvăluită
surpriza cosmică: Copiii sunt invitați în laborator unde totul a fost amenajat conform temei zilei: spațiul
cosmic. Lumina este foarte slabă pentru a pune în evidența macheta cu Pământul, Soarele și Luna unde se
va realiza experimentul ,,Eclipsa de Soare’’. Pereții și tavanul sunt acoperite cu pânză neagră și steluțe
sclipitoare care sugerează vastul Univers. Copiii de la grupa mare vor fi așezați în semicerc în fața
machetei cu ajutorul căreia va fi făcută demonstrația.
REACTUALIZAREA CUNOȘTINȚELOR ,,-Voi ați privit vreodata cerul în timpul nopții ?
(-...Da/Nu). - Cine a privit cerul, ce a observat pe cer noaptea? (-...Luna și stelele, întuneric etc.). - Dar
ziua, cine luminează puternic pe cer? (- ...Soarele! ) - Așadar toată lumea știe că sus pe cer, în cosmos, se
află Soarele și Luna. -Dar de ce ne aflăm aici? În laboratorul magic vom face un experiment prin care
vom observa cum Soarele, Luna și Pământul realizează o mișcare specială în Univers astfel încât noi
putem vedea fenomenul de Eclipsă totală de soare. - Ați auzi că zilele trecute, când voi erați la gradiniță,
s-a întâmplat o eclipsă? Ați auzit vreodată vorbindu-se despre acest fenomen? Cunoașteți termenul
de ,,eclipsă’’? Urmează ca ficare copil să își exprime părerea (-...).’’
DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII. Haideți să descoperim cu toții cum se produce eclipsa! Educatoarea
începe explicația științifică pe înțelesul copiilor.
O eclipsă totală de Spare este un moment magic în Cosmos. Se întâmplă atunci când Luna trece
prin fața Soarelui și blochează lumina să ajungă la noi pe Pământ. Educatoarea poate exemplifica prin
mișcarea copiilor, care stând unul în fața altuia, nu îi mai permite altui coleg să îl vadă.
Astfel, chiar în timpul zilei, afară se face întuneric pentru câteva momente. Soarele, Luna și
Pământul, în momentul eclipsei, se află înșiruite în linie dreaptă. Nu este un lucru des întâlnit, este foarte
rar ca Soarele , Luna și Pământul să se așeze astfel. Poate să treacă chiar și 100 de ani până să se producă
iarăși asemenea minunăție pe cer. Priviți macheta!
Educatoarea va manevra macheta și prezintă materialele constituite dintr-o sursă fixă de lumină
în formă de soare, un disc rotativ pe care este fixat globul pământesc, diametral opus pe disc, este fixat un
glob de culoare argintie care simbolizează Luna.
Prin rotirea lentă a discului se va observa cum o data ce Luna obturează lumina Soarelui,
Pământul se întunecă. Se observă cum imaginea Lunii văzută de pe Pământ are mai multe faze până la
acoperirea totală a Soarelui, iar când Luna devine un disc negru se face întuneric pe planeta noastră.

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 5 din 8

 OBȚINEREA PERFORMANȚEI. Copiii sunt invitați rând pe rând să manevreze macheta și să
observe ei înșiși alinierea planetelor și experimentarea eclipsei totale de Soare.După ce fiecare copil
experimentează eclipsa totală de Soare, educatoarea va face fixarea cunoștințelor și asigurarea retenției
lansând următoarele întrebări:
ASIGURAREA RETENȚIEI ȘI TRANSFERULUI: ,,- Ce ziceți, copii? Ați înțeles? -Putem
vedea în fiecare zi o eclipse pe cer? - Ce trebuie să se întâmple în Cosmos pentru producerea unei eclipse
totale de Soare? - Cum arată Luna pe cer în momentul maxim al Eclipsei? - Cum este pe Pământ în timpul
producerii eclipsei totale de Soare?’’
Educatoarea oferă feedback verbal copiilor și îi felicită pentru modul în care au lucrat astăzi și au
învățat lucruri noi. Preșcolarii sunt anunțați că surpriza le este pregătită în aer liber.
TRANZIȚIE: Cântec ,, Sunt cosmonautul..’’
Copiii însoțiți de către educatoare vor merge în curtea grădiniței pentru ultima parte a activității,
mai exact în grădina de relaxare, liniște și învățare.
ALA2: ,,- Copiii, pentru că voi vă doriți cu adevărat să mergeți cu racheta ca niște adevărați
astronauți v-am pregătit un nou experiment. Avem instrucțiunile aici! Cu ajutorul unei combinații chimice
fantastice, vom reuși să lansăm o rachetă. Avem nevoie de câteva substanțe, apă, oțet și muuultă
atenție!’’Educatoarea va citi instrucțiunile și va explica pas cu pas ce se întâmplă în fiecare etapă pentru a
lansa corect și în siguranță racheta. Știm că fiecare experiment chimic trebuie să se deruleze cu măsuri de
protecție sporite. Copiii vor analiza fiecare pas și se vor bucura de reacția de propulsie a rachetei.
,,- Așadar, copii, cu ce plecăm în spațiu? - Cu RACHETA!!!!’’
EVALUARE. După ce vom aplauda succesul experimentului copiii sunt invitați să fie desemnați
Cosmonauți de seamă ai stației orbitale Iani’s Club ca recompensă. Vor primi o cască de cosmonaut din
carton pe care ei înșiși își vor desena chipul (bucuros, trist, furios, plictisit) în funcție de cum s-au simțit
luând parte la activitățile din grădiniță desfășurate astăzi.Caschetele vor fi expuse la vedere și fiecare
copil va avea prilejul să își exprime impresiile la final de activitate. Educatoarea va face o trecere în
revistă a tuturor activităților parcurse, va evalua pozitiv implicare copiilor făcând câteva aprecieri
generala și le cere copiilor părerea despre cum ar dor ei să se desfășoare următoarea zi la grădiniță.
ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII. Copiii se vor distra și se vor juca precum niste supereroi
intergalactici în curtea grădiniței, vor avea parte de muzică și voie-bună!
RUTINE: deprinderi de alimentație sănătoasă, organizarea pentru luarea prânzului în
colectivitate.
MOMENTUL POVEȘTII: educatoarea îi anunță pe copii că le-a pregătit o poveste numai bună
pentru începutul programului de odihnă, o poveste tot de departe....din spațiul cosmic : ,,Bobul de lumină
și Pământul’’. Începe o nouă incursiune în lumea galactică...a viselor! 

SFÂRȘIT!

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 6 din 8

 ANEXE
1. Imagine cu macheta eclipsei

2. Model rachetă pentru Centrul Știință

3. Versuri cântec – ,,Sunt astronaut’’

1.Refren: Sunt astronaut, Vreau s-ajung la ele!

Eu zbor cu racheta! Zbor inspre Marte,
Sunt cosmonaut, Vreau s-ajung departe!
Eu inconjor planeta!

2.Zbor inspre stele 3.Zbor inspre Luna

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 7 din 8

Timp de-o saptamana!
Zbor inspre Soare,
Cand o s-ajung oare?

4.Refren: Sunt astronaut,

Eu zbor cu racheta ,
Sunt cosmonaut,
Eu înconjor planeta!

PROIECT DIDACTIC ,,TAINELE COSMOSULUI’’ Pagina 8 din 8