GRĂDINIŢA P.P. NR.

1 TÂRGOVIŞTE

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

“UNIVERSUL”

Prof. înv. preșcolar ÎMPĂRĂȚEL MĂDĂLINA

Data: 24.10.2023
Grupa: MARE ”C” Step by step (nivelul al II-lea)
Tema anuală de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: ”Universul”
Tema zilei: “Sistemul Solar”
Tipul activității: mixt (predare, consolidare)
Forma de realizare: activitate integrate ADP+ADE (DȘ-DEC) +ALA

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE VIZATE:

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.4. Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
3. Activare și manifestare a potențialului creativ
3.3. Demonstrează prezența simțului muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.

Scopul activității:
- Consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre Univers, Sistemul nostru Solar și a deprinderii de a interpreta
vocal cântece, sincronizat, în colectiv și grupuri mici; dezvoltarea deprinderii copiilor de a executa diferite
mişcări sugerate de textul cântecului.

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:
 Activităţi de dezvoltare personală (ADP)
- Rutine: Întâlnirea de dimineaţă – ”Dacă aș fi cosmonaut...”; Salutul; Prezența; Calendarul naturii.
- Tranziții:
 ”Daca vrei să fii voinic, faci gimnastică de mic!” – exerciții fizice;
 ”Ghici ce este?”- ghicitori
 ”Prietenii curățeniei” de Dan Faur– poezie

 Jocuri şi activităţi liber alese pe centre de activitate (ALA)

MANIPULATIVE – „Astronautul” – puzzle
CONSTRUCȚII – ”Racheta astronautului” – construcții prin alăturare și suprapunere din cuburi lego
ARTĂ - ”Sistemul solar” – decupare în contur, lipire
ALFABETIZARE ”Universul” – fișă de muncă independentă cu elemente grafice
NISIP ȘI APĂ – ”Planete și Sori” – desen cu degetul pe nisip
 Activități pe domenii experiențiale:
ADE - DȘ (cunoașterea mediului) – ”Sistemul Solar” - lectură după imagini (centrul știință)
ADE - DEC (educație muzicală) – activitate frontală
Cântec: ”Sunt astronaut” – predare
Joc cu text și cânt: ”Podul de piatră” - consolidare

 Jocuri şi activităţi liber alese de relaxare, recreere și recuperare (ALA):

- „Călători printre planete” - joc de mişcare;
- „Plimbă racheta” - joc de îndemânare;
- ”Astronautul somnoros” – joc liniștitor
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 Să enumere planetele Sistemului Solar;

 Să descrie aspect caracteristici ale Spațiului și ale Sistemului Solar;
 Să interpreteze cântecul ”Sunt astronaut” respectând tonul , semnalul de început, dicţia.
 Să execute jocul muzical, sincronizând mişcările cu textul şi ritmul melodiei;
 Să îmbine piesele de puzzle pentru a reîntregi imagine cu astronautul;
 Să să realizeze Sistemul Solar prin tehnici de lucru specifice (decupare, lipire);
 Să traseze semnele grafice pe liniile punctate;
 Să construiască prin alăturare și suprapunere racheta astronautului;
 Să deseneze cu degetul pe nisip planete și sori.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode şi procedee:
- Conversaţia;
- Povestirea;
- Explicaţia;
- Observaţia;
- Exerciţiul;
- Jocul;
- Tehnica viselor.
  Material didactic: laptop, imagini din cântec, panou, stimulente, fișe de muncă independentă, carioci,
puzzle, lipici, foarfeci, imagini cu planetele, enciclopedii, masa luminoasă, cuburi lego, stimulente
 Forme de evaluare: aprecieri verbale asupra calității exprimării orale a preșcolarilor, observarea directă a
comportamentului preșcolarului, analiza produselor activității, aprecieri pozitive asupra activității
preșcolarilor .
 Forma de organizare: frontal, în grupuri mici, individual, în perechi

Durata: o oră și treizeci de minute.

Bibliografie:

● M.E.N - Curriculum pentru educație timpurie, București, 2019;

● Tătaru, L., Glava A., Chiș O., (2014), Piramida cunoașterii: repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar, Pitești: Editura Diamant 2014.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

În vederea bunei desfăşurări a activităţilor de învăţare au loc: aranjarea mobilierului, stabilirea liniştii şi
asigurarea unei atmosfere de lucru adecvate.
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă. Preșcolarii sunt aşezaţi pe pernițe în semicerc. Are loc
salutul, care va porni de la educatoare apoi fiecare își va saluta colegul. Calendarul naturii va fi completat astăzi
de meteorologul de serviciu cu ziua, anotimpul, vremea. Li se cere preșcolarilor să spună despre ce au discutat
săptămâna aceasta la grădiniță (”Despre univers”) după care să închidă ochii și să-și imagineze că sunt astronauți.
Pe rând, copiii povestesc ce au văzut.
Noutatea zilei se realizează prin apariția unei scrisori, expediată de un astronaut. Acesta le povestește cât de
interesantă este meseria lui și le propune să asculte o melodie
Se anunță tema și obiectivele zilei.
Tranziţii: ”Daca vrei să fii voinic, faci gimnastică de mic!” – exerciții fizice
ADE: DEC – educație muzicală

- Copiii își vor aminti și vor denumi câteva cântece pe care le cunosc despre anotimpul toamna.

- Copiii sunt anunţaţi ca în această activitate muzicală vor învăța cântecul ”Sunt astronaut”.
- Se precizează apoi jocul cu text și cânt pe care-l vor desfăşura: „Podul de piatră“ , în care vor executa mișcări
adecvate textului.

- Exerciţiile de cultură vocală se realizează prin încălzirea vocilor; se execută jocuri pentru reglarea respiraţiei şi
a mobilităţii corzilor vocale:
- Exerciţii de respiraţie : „ Ce frumos miroase floarea“;
„Suflăm puful păpădiei “;
„Să umflăm baloane pentru ziua …”.
Se inspiră aerul pe nas şi, pe expiraţie se va sufla puternic. Exerciţiile se repetă fiecare de două ori.

- Exerciţii melodice:
Se vor interpreta:
- sunete joase: „ Bate toba!” : bum, bum, bum, bum, bum, bum.

- sunete înalte: „ Clopoțelul”: Cling, cling, cling, cling, cling,cling.

- se face omogenizarea vocilor pe silaba neutra „la”. Se folosesc fragmente din cântecul.
După efectuarea acestor exerciţii se va trece la repetarea cântecului.

1. Predarea cântecului „Sunt astronaut”.

- Le interpretez cântecul pentru a se familiariza cu acesta
- Pune cântecelul la televizor/laptop ca aceștia să îl poată reține cu ușurință
- Accentuez cuvintele ca aceștia să le rețină
- Copiii interpretează cântecul împreună, pe strofe, pe măsură ce îl învață.
Învățarea cântecului de către copii se va face fragmentar;
”Hai să cântăm împreună acest cântecel. Eu vă voi cânta prima strofă apoi o vom cânta împreună.”

Educatoarea repetă fiecare vers în parte împreună cu copiii, apoi câte două pâna la finalizarea strofei.

Se repetă în acelaşi mod şi celelalte 2 strofe, utilizându-se imagini sugestive, iar la final se cântă împreună
tot cântecul.
Intonarea cântecului de către preșcolari se realizează individual, în grupuri mici, frontal.

2. Joc cu text și cant: „Podul de piatră“. ”

- Se precizează numele jocului text și cant.
- Explicarea şi demonstrarea jocului cu text și cant
Copiii vor asculta cântecul „Podul de piatră“. Se va purta o scurtă discuţie referitoare la conținutul textului.
- Se va explica scurt, explicit, modul de deşfăşurare al jocului: copiii vor executa, prinși de mâini, mișcări
adecvate textului: mers în cerc, doi pași la stânga, doi pași la dreapta, învârtire pe loc.
- Joc de probă: se execută un joc de probă pentru a verifica modul în care copiii au înţeles desfăşurarea acestuia .
- Executarea jocului cu text și cânt propriu-zisa :
Copiii vor executa jocul fiind atenţi la mişcări şi la intonarea liniei melo-dice, având o ţinută veselă, de sărbătoare.

Tranziție: ”Ghici ce este?”- ghicitori

 Se prezintă centrele de activitate, se intuiește materialul didactic și se explică/ demonstrează modalitățile de
lucru.
Preșcolarii intră în centrele de activitate și lucrează în liniște. Își schimbă centrele de activitate, fără ajutorul
educatoarei.
Pe tot parcursul activităţii, educatoarea observă comportamentul copiilor şi gradul de implicare în activităţi,
va oferi întăriri pozitive, va corecta eventualele greşeli, va oferi feed-back constructiv şi va formula aprecieri
individuale şi colective cu privire la prestaţiile copiilor.
La ȘTIINȚĂ se realizează activitatea ADE (cunoașterea mediului) -”Sistemul Solar” - lectură după imagini
Educatoarea le spune copiilor că vor discuta despre ceea ce conține tabloul, mai exact, despre Sistemul Solar și ce
cuprinde acesta.
Etapa dirijării învățării se va realiza printr-o lectură după imagini, cu ajutorul unei machete care conține sistemul solar
realizat. Se va vorbi despre fiecare element în parte din sistemul solar: soare, lună, stele, planete (Mercur, Venus, Pământ,
Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto), comete. Se va analiza și identifica forma, mărimea, culoarea, supraviețuire
etc.

MANIPULATIVE – se realizează puzzle-ul - „Astronautul”.

CONSTRUCȚII – ”Racheta astronautului” – construcții prin alăturare și suprapunere din cuburi lego
ARTĂ - ”Sistemul solar” – decupare în contur, lipire.
ALFABETIZARE ”Universul” – fișă de muncă independentă cu elemente grafice.
NISIP ȘI APĂ – ”Planete și Sori” – desen cu degetul pe nisip.

La finalul activităţii, se expun lucrările realizate. Grupurile de copii trec pe la fiecare centru şi apreciază prin
oferirea câte unei feţe vesele sau triste. Educatoarea apreciează activitatea copiilor şi le oferă stickere decorative.
Tranziție: ”Prietenii curățeniei” de Dan Faur– poezie
Se realizează jocuri şi activităţi liber alese de relaxare, recreere și recuperare (ALA):
- „Călători printre planete” - joc de mişcare. Pe covor, în sala de grupă, sun așezate în formă de cerc,
patru șabloane. Copiii trebuie să sară dintr-o planetă, în alta, fără să atingă covorul.
 - „Plimbă racheta” - joc de îndemânare. Într-o lingură de unică folosință este pusă o rachetă de
jucărie. Copilul trebuie să o plimbe astfel, pe traseul marcat pe covor cu scotch colorat.
- ”Astronautul somnoros” – joc liniștitor. Copiii se întind pe covor, comod, mimând a fi pisicuțe
cuprinse de somn. Conducătorul de joc (astronautul) trece printre ”pisicuțe” pășind ușor, vorbind
blând, mângâindu-le delicat. Cine se mișcă, iese din rol și devine, la rândul său, stăpânul ”pisicuțelor”.
Dar sunt considerați câștigători aceia care au rezistat cât mai mult în rolul de pisicuță somnoroasă.
La final, preșcolarii părăsesc sala de grupă şi se pregătesc pentru masa de prânz.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice

/secvența didactică Evaluare
Metode și Materiale Forme de
procedee didactice organizar
e
Se creează condiţii optime pentru
1.Moment desfăşurarea activităţilor: Conversaţia Frontal Observarea
organizatoric - aerisirea sălii de grupă; comportamentului
- aranjarea mobilierului; copiilor
- aranjarea materialului didactic în ordinea
folosirii lui;
- organizarea colectivului de copii pentru
2.Reactualizarea Se realizează prezenţa, se completează Conversaţia Calendarul Frontal
cunoştinţelor calendarul naturii şi preşcolarii spun care a naturii Observarea
fost tema săptămânii. Explicaţia comportamentului
Prin tehnica viselor descriu ce își copiilor
imaginează ca vede un astronaut in Spațiu Tehnica Aprecieri verbale
viselor
3.Captarea Se va realiza prin apariţia scrisorii ne Conversaţia Scisoare Frontal Observarea
atenţiei astronaut ce conține un mesaj și imaginile Fructeimagi comportamentului
sugestive din cântec. ni de toamnă copiilor
4.Anunţarea Educatoarea îi anunţă pe copii că vor Frontal Observarea
temei şi a învăța cântecul ”Sunt astronaut” și vor Conversaţia comportamentului
obiectivelor repeat jocul cu text și cânt ”Podul de copiilor
piatră”; după, vor merge în centrele de
activitate unde vor descoperi multe secrete
despre Sistemul Solar și Univers.
Activitatea ADE+-DEC – educație
5.Dirijarea muzicală. Conversaţia Imagini Frontal Observarea
învăţării Aceasta este realizată frontal. calculator, comportamentului
Se repetă căntecul model, de către Explicaţi smart tv copiilor
educatoare pentru a se familiariza cu acesta Materialele
Se pune cântecelul la televizor/laptop ca din cadrul
aceștia să îl poată reține cu ușurință Observaţia centrelor de
Se accentuez cuvintele ca aceștia să le activitate
rețină
Preșcolarii interpretează cântecul
împreună, pe strofe, pe măsură ce îl învață
Se explică și demonstreză modul de
realizare a jocului muzical
Se intuiesc materialele didactice din centre
și se explică regulile de urmat

Se interpretează cântecul de către copii și Aprecieri verbale

6.Obtinerea jocul cu text și cânt. Materialele Pe grupuri asupra calității
performanţei Preșcolarii intră în centrele de activitate și din cadrul exprimării orale a
realizează sarcinile specific Conversaţia centrelor de Individual preșcolarilor
Educatoarea coordoneaza activitatea ADE- activitate Observarea directă
DȘ – cunoașterea mediului ”Sistemul Explicația În perechi a
Solar” – lectură după imagini. comportamentului
În cadrul centrelor preșcolarii lucrează, preșcolarului
respectând indicațiile primate: Observaţia
MANIPULATIVE – se realizează
puzzle-ul - „Astronautul”.
CONSTRUCȚII – ”Racheta Exercițiul
astronautului” – construcții prin alăturare și
suprapunere din cuburi lego Jocul
ARTĂ - ”Sistemul solar” –
decupare în contur, lipire.
ALFABETIZARE ”Universul” –
fișă de muncă independentă cu elemente
grafice.
NISIP ȘI APĂ – ”Planete și Sori” –
desen cu degetul pe nisip.

7. Evaluarea Se merge pe la fiecare centru de activitate Explicația Analiza produselor

performanţei şi copiii îşi exprimă părerile prin acordarea Produsele Frontal activității,
câte unei feţe vesele sau triste. Observaţia activității Aprecieri pozitive
La final, se evidenţiază lucrările cu cele asupra activității
mai multe feţe vesele şi se acorda stickere preșcolarilor .
 copiilor care au contribuit la realizarea lor.
8. Asigurarea Se realizează jocuri şi activităţi liber alese Conversaţia Cercuri din Observarea
retenţiei şi a de relaxare, recreere și recuperare (ALA) - plastic Frontal comportamentului
transferului - „Călători printre planete” - joc de Explicația frunze copiilor
mişcare; Calculator Aprecieri verbale
- „Plimbă racheta” - joc de îndemânare; Jocul
- ”Astronautul somnoros” – joc liniștitor
.
9. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Conversaţia
activității desfăşurare a întregii activităţi, se oferă Explicația Stimulente Frontal Aprecieri pozitive
stimulente. asupra
comportamentului
preșcolarilor