Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT TEMATIC
1. OBIECTIVELE PROIECTULUI
Cunoasterea unor elemente componente ale lumii inconjuratoare – insecte si gaze.
2. INVENTAR DE PROBLEME
CE STIU COPIII ?
CE DORESC SA AFLE ?
CENTRUL TEMATIC
5. RESURSE MATERIALE
siluete de insecte;
carti de colorat;
6. RESURSE UMANE
Educatoare;
Copii;
Profesor de biologie.
7. RESURSE DE TIMP
Doua saptamani.
8. FINALITATEA PROIECTULUI
9. DESCRIEREA PROIECTULUI
Cu ocazia unei plimbari in parcul din centrul orasului, copiii au descoperit ca printre
florile minunate din parc si prin iarba verde, proaspat tunsa, traiesc mici vietati: albine, fluturi,
furnici, gandacei etc.
Au fost atrasi atat de coloritul frumos, cat si de zborul acestora. Au inceput sa puna
diferite intrebari: „Ce cauta albinele prin flori?”, „De unde vin fluturasii?”, „Unde dorm
furnicile, gandaceii?”, etc.
Intrucat dorinta lor de a cunoaste mai bine aceste vietati era evidenta, le-am sugerat sa
discutam in saptamana urmatoare despre acestea si sa gasim impreuna raspunsuri la intrebarile
adresate.
SCRISOARE:
DRAGI PARINTI,
Astazi, soarele cald si cerul senin, ne-a chemat sa iesim la o plimbare prin parc. Am
vazut ronduri cu flori minunate, am simtit parfumul trandafirilor si am admirat arborii falnici
incoronati cu frunze.
Au venit si cateva albine zumzaind grabite printre flori. Prin iarba verde incercau sa se
ascunda niste gandacei.
Oare aceste mici vietati au venit sa se joace cu noi? Am vrea sa le cunoastem mai bine.
De aceea va rugam sa ne ajutati ca impreuna cu d-na educatoare, sa patrundem in lumea
minunata a insectelor si gazelor, sa aflam mai multe despre viata lor si cum sa le ocrotim.
Ne-ar fi de mare folos imagini, reviste, carti, costumatie adecvata, insectar, etc. pe care
va rugam sa ne ajutati sa le gasim pentru a le folosi in desfasurarea proiectului „IN LUMEA
GAZELOR SI A INSECTELOR”.
Va multumim!
Impreuna cu copiii am gandit cum sa derulam acest proiect. Am facut un plan pentru
strangerea materialelor necesare si am stabilit persoanele cu care am putea colabora: parinti,
bunici, frati mai mari, profesoara de biologie.
In urma discutiilor, parintii au fost de acord sa-i ajute pe copii in procurarea materialelor
necesare, cat si in confectionarea costumatiei adecvate desfasurarii dramatizarii „DREPTATEA
BONDARULUI”.
D-na profesoara de biologie a pregatit un insectar, un atlas zoologic si lupe pentru copii,
iar bunica unui copil a adus cateva produse ale stupului (faguri, miere de albine, propolis).
Au fost planificate:
- jocuri matematice: Construim fluturi” (figuri geometrice), „Facem faguri de miere” (figuri
geometrice, forme);
- numarare: Numara albinele din stup, gaseste cifra potrivita”, „Numara fluturii, incercuieste-l
pe al doilea, coloreaza-l pe al saselea”, „Deseneaza tot atatea cerculete, cate buline sunt pe
gargarita”;
- clasificare Ordoneaza gandaceii de la cel mai mic, la cel mai mare. Numara-i”, „Aranjeaza
fluturasii in insectar dupa culoare (marime)”, „Aseaza gandaceii rosii in iarba”;
- cantece: „Greierasul” de D.D.Stancu;
- auditie: „Fluturasul” de Mozart;
„Zborul libelulei”.
Activitati GOSPODARESTI
„Zburam ca albinutele”;
„Sarim ca lacustele”;
De asemenea toti copiii au avut o participare activa si si-au valorificat in diverse ipostaze,
cunostintele insusite.
Anexez proiectului:
SCENARIUL ZILEI
ACTIVITATI DE GRUP
1. EDUCAREA LIMBAJULUI:
COMPORTAMENTE URMARITE
STIINTA:
- Sa analizeze si sa compare reactii ale insectelor, gazelor in diferite situatii, sub influenta
factorilor de mediu;
- Sa descopere elemente componente ale mediului inconjurator, prin antrenarea tuturor organelor
de simt;
- Sa aseze in ordine buburuzele incepand cu cea mai mica pana la cea mai mare si invers;
- Sa identifice si sa numere primul si ultimul element dintr-un sir dat (fluturi, greierasi, buburuze
etc), sa denumeasca vecinii cifrei corespunzatoare.
BIBLIOTECA:
- Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre insectele si gazele din imagini, jetoane,
planse;
ARTA:
- Sa obtina efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare,
suprapunere);
- Sa aplice in situatii noi tehnici de lucru invatate pentru a realiza compozitii originale;
- Sa descopere semnificatia lucrarilor proprii sau a celorlalti copii, din analiza formelor,
culorilor, liniilor;
- Sa manifeste gratie, delicatete ininterpretarea unui rol sau a unui dans tematic („Dansul
fluturasilor”, „Hora insectelor”).
CONSTRUCTII: „Casuta greierasului”
SCENARIUL ZILEI:
Un copil costumat in „fluturas” intra in sala de grupa, „zboara” printre copii si anunta:
„Dragi copii, vin in zbor din poienita sa va spun ce am aflat. Mi-a spus furnicuta draga ca astazi
este ziua de nastere a vecinului ei „GREIERASUL”. Ar dori sa-i faca o surpriza, ca doar stiti ca
s-au impacat.
Copiii au acceptat cu mare placere invitatia si au inceput discutii despre cum se vor
pregati pentru acest moment.
Intrucat au dorit ca fiecare sa reprezinte o insecta sau gaza atunci cand vor merge la „ziua
greierasului”, am desfasurat frontal activitatea practica „INSECTE DIN POIENITA”. Copiii au
realizat: fluturasi, buburuze, albinute, bondari, utilizand tehnica decuparii, lipirii si asamblarii.
La sfarsitul activitatii si-au prins sub forma de medalion, insecta preferata, dupa care au trecut la
activitatea pe arii de stimulare, desfasurata dupa cum urmeaza:
Pe baza cunostintelor insusite anterior, au alcatuit ghicitori si rime despre insecte cum ar
fi:
„Jucaus, cu aripioare,
Zbor mereu
„Duc la stupi
Polen, nectar
Si dau mierea
Voua-n dar.”
„Canta-n iarba:
Cri,cri,cri,
Au identificat pe fisele de lucru primul si ultimul greieras dintr-un sir dat, utilizand
numeralul ordinal.
La JOCUL DE ROL – s-a desfasurat jocul „De-a gospodinele”, in care copiii si-au ales
pe rol de gospodine „albine” si „furnici”.
„Albinele” au pregatit din aluat (faina si aracet) „prajituri” cu miere de albine, avand grija
sa repecte reteta si sa masoare corect cantitatile.
„Furnicile” au separat boabe de diferite culori si marimi, le-au numarat si le-au asezat in
saculeti pentru ca greierasul sa aiba provizii pentru iarna.
Apreciind ca toti copiii si-au indeplinit sarcinile primite, s-a trecut apoi la desfasurarea
activitatii de „EDUCAREA LIMBAJULUI”, cu jocul didiactic „Cine suna la casuta
iepurasului ?”.
Copiii s-au prins apoi in „Hora greierasului”, alaturi de acesta, apoi i-au oferit darurile
pregatite.