Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect tematic
NIVEL I (3 5 ANI)
1. EVENIMENT DE DESCRIERE:
Am aezat la colul tiin frunze ruginii i crengi uscate. I-am lsat pe copii
s se apropie, s observe i s comenteze ntre ei. M-am apropiat apoi de ei
spunndu-le povestea Frunza de E. Grleanu.
Am purtat apoi o discuie cu copiii despre cele observate de ei i despre
poveste, pentru a afla ce tiu ei despre fenomenele specifice toamnei.
Am hotrt mpreun ca n zilele care urmeaz s ne informm i s discutm
mai multe despre fenomenele specifice toamnei.
3. OBIECTIVE URMRITE:
OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.
Utilizarea de ctre copii a unui limbaj adecvat.
OBIECTIVE DE REFERIN:
S exploreze procese din mediul nconjurtor folosind surse de informare
diverse;
S exprime impresiile i tririle proprii despre fenomenele observate prin
activiti artistico-plastice, practice i muzicale;
S observe modificrile aprute n viaa plantelor;
S precizeze fenomene specifice anotimpului toamna.
2
DRAGI PRINI,
V aducem la cunotin c ncepnd de luni,16 oct. a. c. i pn vineri, 20
oct. a.c., copiii grupei mici, vor organiza i desfura un proiect de cercetare cu
tema:
CDEREA FRUNZELOR ASPECTE DE TOAMN.
n acest sens v rugm s discutai cu copiii despre acest subiect, s le dai
cunotinele i informaiile corecte, pe care s le mprteasc i celorlali
copii din grup, ct i materialele care s fie aduse de ctre copiii
dumneavoastr, la grdini
Toate acestea constituie baze pentru alctuirea i definitivarea unei HRI
pe aceast tem, a CUTIEI cu ntrebri, ce vor fi dezbtute i cercetate
ulterior.
V anunm, de asemenea, c prezentarea i concluzionarea muncii de
proiect cu aceast tem se va face de ctre copii, vineri________ora 11.oo,
ocazie cu care suntei invitai s participai i dumneavoastr.
V mulumim pentru nelegere i ajutor,
Institutor Cristian Colonelu
6. HARTA PROIECTULUI:
Harta va cuprinde urmtoarele idei:
1. FENOMENE cer noros, ploaie, nori, vnt, cea.
2. FRUNZA culoare (galben, maro), form, mrime.
3. ROLUL FRUNZELOR USCATE hran pentru insecte.
7. CUTIA CU NTREBRI:
- La ce folosete ploaia?
- De ce se ofilesc frunzele i mor?
- De unde vine ploaia?
- De ce nglbenesc frunzele?
- Ce se ntmpl cu frunzele copacilor?
- Ce se ntmpl cu iarba?
- De ce fonesc frunzele uscate?
3
8. INVENTAR DE RESURSE:
a) MATERIALE - OBINEREA DE MATERIALE NECESARE:
Existente: frunze, crengi uscate, jetoane, plane, cri, ilustraii pentru
poveti i poezii, aparatur audio-video, diafilme, reviste.
De care am nevoie: albume, enciclopedii, reviste, materiale din natur,
casete audio i video.
b) UMANE:
- copiii (11),
- prini i bunici,
c) METODE DIDACTICE: observaia, conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul, problematizarea, descoperirea, brainstorming-ul
de grup i individual.
9. INVENTARUL DE ACTIVITI:
a) Jocuri i activiti la alegerea copiilor:
tiin:
- observare Copacul toamna , Observri directe n natur,Ploaia de
toamn, Cerul nnorat.
Bibliotec:
- citire de imagini: Imagini despre toamn;
- convorbiri: Despre toamn;.
Art:
- desen Colorm copacii goi etc.;
- modelaj Frunze ruginii;
- colaj Strada grdiniei;
- Crticica cu poveti despre toamn desene cu creioane colorate, carioca,
creioane cerate.
Colul casei:
De-a gospodarii.
Construcii:
Parcul oraului, Strada mea toamna.
4
EDUCAREA LIMBAJULUI:
Lecturi dup imagini: Plecarea psrelelor, Ce ne povestete vntul?,
nceput de toamn.
Lecturi i povestiri ale educatoarei: Frunza de E.Grleanu, Povestea
castanelor de T.Banciu.
S scriem propria carte despre culorile toamnei.
Poezii: Toamna de E.Drago, Cntec de toamn de E.Drago, Toamna
de M.Micu, Ploaia de G.Cobuc, Toamna de L.Munteanu.
Jocuri didactice: Culorile toamnei, Recunoate anotimpul, Ce se
potrivete, Spune ce tii? (propoziie enuniativ).
Convorbiri: De ce mor plantele?, De ce cad frunzele?, S vorbim
despre protecia plantelor.
CUNOATEREA MEDIULUI:
- observare - Copacul toamna.
ACTIVITI MATEMATICE:
irul frunzelor ( ordonri dup form, culoare, mrime).
ACTIVITI ARTISTICO-PLASTICE:
- pictur (pe diferite suprafee) Amprentele frunzelor (cu ap i acuarele
sau cu cerneal).
EDUCAIE MUZICAL:
Cntece, jocuri muzicale, jocuri cu text i cnt: Ploaia de P.ipordei,
Toamna de Nicolae Buicliu.
Audiii: Anotimpurile de Vivaldi, A ruginit frunza din vii de D.G.Kiriac.
Mic dicionar:
Fenomene ale naturii - manifestare a elementelor naturii.
Cea aburi de ap care plutesc n aer aproape de pmnt, tulburnd
transparena aerului, negur uoar, pcl.
Cer spaiu nesfrit deasupra orizontului.
nnorat acoperit, umbrit de nori, noros.
Noros ntunecat, posomort, plin de nori.
Ploaia precipitaie atmosferic sub form de picturi de ap provenite din
condensarea vaporilor din atmosfer.
Vntul deplasarea unei mase de aer din atmosfer.
Informaii utile:
- Norii sunt milioane de picturi de ap curat care nvluie fire de praf foarte
mici, att de mici nct noi nu le vedem.
- Frunzele i schimb poziia dup lumin, se ndreapt spre lumina mai
puternic.
- Termometrul este un aparat care msoar temperatura, iar barometrul este un
instrument care msoar presiunea atmosferic.
8
PROIECT DIDACTIC
Denumirea activitii: Cunoaterea mediului
Tema: VINE TOAMNA!
Forma de realizare: Observare n natur + convorbire
Obiectiv fundamental:
Sistematizarea cunotinelor despre anotimpul toamna; dezvoltarea proceselor
cognitive.
Obiective operaionale:
a) cognitiv-informaionale:
- s precizeze aspectele caracteristice anotimpului toamna cu fenomenele
atmosferice specifice: schimbrile din natur, temperatura, durata zilelor i a
nopilor, dezvoltarea plantelor, activitatea oamenilor, adaptarea
vieuitoarelor;
- s pun ntrebri despre lucrurile care-l intereseaz;
- s asculte cu atenie cnd i se pun ntrebri i s poat susine o conversaie
apelnd la cunotinele acumulate n anii de grdini anteriori;
- s foloseasc expresii i cuvinte adecvate: anotimp bogat, ploios, iarb
veted, panere, frunze ruginii, stol de psri, livad, pomi
fructiferi etc.;
b) psiho-motorii:
- s mnuiasc materialul pus la dispoziie;
c) afective:
- s recunoasc i s ndrgeasc frumuseea anotimpului toamna;
- s ocroteasc s protejeze i s ntrein natura.
Strategia didactic:
a) Metode: observarea, explicaia, conversaia, exerciiul, problematizarea,
demonstraia.
b) Mijloace didactice: imagini reprezentnd anotimpul toamna, jetoane,
frunze uscate, fie de munc independent, panou, tabl, cret colorat.
I. ORGANIZAREA ACTIVITII:
Frontal, individual, pe echipe.
II. DESFURAREA ACTIVITII:
Prima parte a activitii se va desfura n curtea grdiniei, apoi n sala de
grup.
c) Captarea ateniei: Se va purta o discuie cu copiii, n curtea grdiniei,
despre aspectele de toamn, despre fenomenele petrecute n ultimele zile, despre
schimbrile din natur.
d) Anunarea temei i enunarea obiectivelor:
e) Desfurarea propriu-zis:
9
Planul de desfurare:
I. n curtea grdiniei: Observarea nsoit de convorbire se va axa pe
denumirea i precizarea aspectelor i fenomenelor naturii n anotimpul toamna..
Copiii vor explora natura i vor descoperi schimbrile produse n natur dup
urmtorul plan:
Fenomenele naturii manifestarea elementelor naturii n anotimpul
toamna.
Ploaia precipitaie atmosferic sub form de picturi de ap provenite din
condensarea vaporilor din atmosfer.
Vntul deplasarea unei mase de aer din atmosfer.
Cer spaiu nesfrit deasupra orizontului.
nnorat acoperit, umbrit de nori, noros.
Noros ntunecat, posomort, plin de nori.
Schimbrile din natur
Lunile de toamn sunt: septembrie, octombrie, noiembrie.
Zilele sunt tot mai scurte, se ntunec mai devreme.
Nopile sunt tot mai lungi i din ce n ce mai friguroase, cade bruma.
Temperatura scade de la o zi la alta, soarele nu mai nclzete puternic, rsare
mai trziu i apune mai devreme.
Plou mrunt i des, ploile sunt mai reci.
Viaa plantelor
n prima parte a toamnei nfloresc crizantemele i tufnelele. n grdini i n
livezi se coc i se recolteaz fructele, legumele i cerealele.
Iarba i florile ncep s se ofileasc, se vetejesc i se usuc. Frunzele
nglbenesc, ruginesc i cad, copacii rmn goi.
Viaa vieuitoarelor
Psrile cltoare pleac n rile calde.
Insectele (gzele)i fac adposturi, se ascund n pmnt.
Animalele slbatice se pregtesc pentru iernat: i pregtesc hrana i culcuul.
Animalelor domestice li se pregtete hrana pentru iarn.
Viaa i activitatea oamenilor
Copiii i adulii i schimb mbrcmintea de var cu cea de toamn, se mbrac
mai gros, poart umbrel sau pelerin pe timp de ploaie.
Copiii se joac din ce n ce mai puin pe afar.
n grdini i pe ogoare oamenii recolteaz fructe, legume, cereale, efectueaz
semnturile de toamn.
n gospodrii se pregtesc conserve pentru iarn.
La sate oamenii se aprovizioneaz cu lemne pentru foc.
Depoziteaz n beciuri (pivnie), cmri proviziile pentru iarn.
Lucrri agricole de toamn: arat, discuit, grpat, semnat.
Mic dicionar:
recolt a strnge, a aduna, a culege.
10
POEZII
TOAMNA LA GRDINI
Lucia Muntean
Frunza galben-ofilit
Se desprinde de pe ram! ZILE DE TOAMN
Ploaia rece i grbit Mlina Cajal
Bate: pic, pic, pic la gem. Vntule mereu n cea
Printre crengi de-o vreme treci:
Psrile cltoare Toamna a intrat pe poart,
Stoluri, stoluri se adun Picurndu-i stropii reci.
i spre rile cu soare
Pleac toate, mpreun. Brumriile-n livad
Cer cules ne-ntrziat.
Picturi nenumrate Noi copiii, ziua toat
Cad pe drum i-n poieni n ldie am adunat.
Umbrelue colorate
Se grbesc la grdini. Ici, colo, bnui de-aram
Prin pduri se mai ascund,
Chiar de vremea e ploioas, Din ciorchinii adui la cram
Copilaii cei frumoi Vine vinu-n clocot scund.
Intr rnd pe rnd n clas
i se joac bucuroi! Ne-ntlnim, ne salutm.
TOAMNA
TOAMNA Mariana Pndaru
Lucia Munteanu A venit deodat,
Galbene i roii frunze n hain bogat
Din copac s-au desfrunzit. S trezeasc n flori
Joac-n aer obosite Teama de ninsori.
La pmnt toate-au czut.
Psri cltoare
Psrelele prin crnguri Cu dorul de soare
Ciufulite sunt de vnt Le auzi trecnd
Stoluri pleac spre ri calde n stoluri plecnd.
Aripioare fluturnd.
i ca o dovad
Noi cu couri prin pdure Ploi ncep s cad,
Ciupercue adunm Cmpul pustiind
i cu toamna pe crare Ierburi risipind.
12
ZILE DE TOAMN
Otilia Cazimir
Bate vntul, curge ploaia Fr flori, fr verdea
Cerul e posomort! Fr pasrea istea.
Soarele nu se mai vede
Vai, ce frig i ce urt! Copilaii cei zglobii
Nu mai zburd pe cmpii,
Vjie mereu furtuna Peste tot e bruma deas
Trist-i lunca i grdina Ei se joac acum prin cas.