COMISIA METODICĂ GPN GREBĂNU1

An şcolar: 2016-2017

RESPONSABIL COMISIE METODICĂ:

Prof. înv. preşc.: Panait Gianina-Mihaela

PROPUNĂTOR:
Prof. înv. preşc.: Panait Gianina-Mihaela

TEMA: PROIECTUL TEMATIC

DENUMIREA PROIECTULUI: ,,CĂLĂTOR PRIN ANOTIMPURI”

REFERAT:,,Trăieşte, cultivă şi promovează bucuria unui timp de calitate, ca bucurie a

creşterii personale”

1
PROIECT TEMATIC

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

DENUMIREA PROIECTULUI: CĂLĂTOR PRIN ANOTIMPURI

PERIOADA: 5 săptămâni

SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE)

1. PE CĂRĂRILE TOAMNEI
2. BUCURIILE IERNII
3. VERDE CRUD
4. CIREŞE LA URECHI
5. ALBUMUL ANOTIMPURILOR (evaluare)

OCIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT

2
DLC: O1, O2, O3, O5, O6, O10 DŞ:O5, O8, O10, O12, O13, O16
DOS: O1, O5, O10, O11, O14 DEC: O1, O2, O3,O15, O19
DPM : O1, O2, O3, O4, O6.

Proiectul „Călător prin anotimpuri” îşi propune să facă o incursiune prin cele patru
anotimpuri punctând ceea ce ştiu copii şi descoperind noi informaţii. Trebuie să le cultivăm
nevoia de cunoaştere, să-i ajutăm să înţeleagă cauzele, desfăşurarea reală a fenomenelor şi
urmările lor. Excesele de orice fel duc la lucruri neplăcute şi este bine să-i învăţăm prevenţia.

DESCRIEREA PROIECTUL

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

Cunoaştem cele patru anotimpuri.
Ştim ce se întâmplă în fiecare anotimp. Ştim cum
să ne îmbrăcăm adecvat fiecărui anotimp.
Verdele crud al frunzele se transformă în verde
închis şi apoi capătă culori calde.
Primăvara întreaga natură revine la viaţă ca
apoi să ne dea treptat din bogăţiile ei până
toamna.
Ştim de ce pleacă păsările călătoare şi când şi
unde se întorc.
Iarna totul este alb şi gri în jur, iar vara ne
înconjoară multe culori.
INVENTAR DE PROBLEME
Cum se formează anotimpurile?
Ce se întâmplă cu vieţuitoarele rămase la noi în
ţară?
Dacă nu ne îmbrăcăm adecvat ce se poate
întâmpla?
De ce nu trebuie să stăm prea mult la soare?
Dar în ger şi frig?
De unde vine ploaia, dar zăpada?

3
Ce am învăţat? Cum am învăţat?

Cum se formează anotimpurile. Am răsfoit de cărţi, reviste şi enciclopedii

Unde şi cum trăiesc, dorm şi se hrănesc pentru copii. Am lecturat imagini
vieţuitoarele iarna. sugestive. Am vizionat prezentări PPT cu
Dacă nu ne îmbrăcăm adecvat fiecărui anotimp ne păsările călătoare.
îmbolnăvim. Soarele în exces este foarte dăunător. Ne-am întrecut la ghicitori.
La fel să gerul şi frigul. Am învăţam poezii şi cântece, am ascultat
Ploaia vine din norii plini de apă. Multă ploaie poveşti. Am fost artişti deosebiţi.
poate provoca inundaţii. Zăpada cade iarna, iar Am desfăşurat jocuri în aer liber împreună
dacă viscoleşte ne astupă căile de acces şi nu putem cu colegii din grupa mijlocie.
circula. Proiectul s-a încheiat cu o serbare
dedicată anotimpurilor unde noi am fost
costumaţi.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIE

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ

- cărţi , reviste, planşe - „Mica enciclopedie pentru - bloc desen, acuarele

- caiete de lucru
- coli de scris şi creioane
- tăbliţe magnetice cu
litere şi cifre
copii”
- glob Pământesc, hărţi, atlas
- jetoane cu fructe, legume,
îmbrăcăminte, flori, fenomene
ale naturii
- fişe de lucru
- CD-player, calculator
- materiale din natură
- coli, culori
- plastilină, planşete
- carton şi coli colorate,
lipici, , foarfece
- flori naturale

CONSTRUCŢII JOC DE ROL JOC DE MASĂ/NISIP ŞI

APĂ/ALTE CENTRE
- cuburi lemn şi plastic - jocuri creative pentru fetiţe şi - jetoane
- lego băieţi - ladă cu nisip, jucării
- tangram - coşuleţe cu fructe şi legume pentru nisip
- rotodisc - flori naturale şi artificiale - seminţe pentru plantat
- materiale din natură - costume sugestive pentru
fiecare anotimp
HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI

CĂLĂTOR PRIN ANOTIMPURI

1. PE CĂRĂRILE TOAMNEI
* Caracteristici
* Culorile Toamnei
* Fructe şi legume colorate, bune pentru sănătate

2. BUCURIILE IERNII
* Caracteristici
* Jocurile copiilor iarna
* Unde ne jucăm?

3. VERDE CRUD
* Caracteristici
* Primele legume
* Oamenii ies pe câmp

4. CIREŞE LA URECHI
* Caracteristici
* Culorile Verii
* Soarele prieten sau duşman?

5. ALBUMUL ANOTIMPURILOR
* De pe câmp pe masa noastră.
* Albumul anotimpurilor (desene, colaje)
* Importanţa muncii noastre

EVALUARE (eveniment de închidere)

Proiectul tematic se poate încheia cu o expoziţie care să cuprindă lucrările copiilor

reprezentând cele patru anotimpuri. O mică serbare dedicată anotimpurilor în care copii să recite
poezii despre anotimpuri şi să cânte cântecele învăţate sau o scenetă.
Aparatul foto trebuie să fie prezent iar fotografiile de pe parcursul proiectului o să fie
afişate la vedere ca părinţii şi copii să se bucure de rezultatele muncii lor.
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema proiectului: PE CĂRĂRILE TOAMNEI
Denumirea proiectului/tema săptămânală independentă………………………………………...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ,,Toamna cea bogată”
Î.D. ,,De ce spunem că BIBLIOTECĂ: ,,Cele patru DŞ: ,,Pe cărările Toamnei” JOC DE ATENŢIE: „Ghici
LUNI toamna este bogată?” anotimpuri” de E. Jianu (lectură după imagini) cine te-a strigat!”
I (lectura educatoarei) DEC:,, Acum e toamnă,da!”
ŞTIINŢĂ: „În calendare, (predare cântec); ,,Toamna”
fiecare lună o pagină are!” (repetare joc muzical)
a II-a

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Harnici ca furnicuţele”

Î.D. ,,De vorbă cu ARTĂ: ,,Boabe de porumb” DŞ: ,,Furnicuţe hărnicuţe, JOC DE MIŞCARE:,,Boabe
Toamna” (modelaj) umplu sacii cu grăunţe” jucăuşe”
I CONSTRUCŢII: ,,Hambare (joc didactic)
pentru cereale” DOS: ,,Cum ne îmbrăcăm
pe vreme rea?” (convorbire)
a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,, Vecinii”

Î.D. ,,Toamna, anotimpul JOC DE MASĂ: ,,Din DLC:,,Balada unui greier JOC SENZORIAL: ,,Spune
meu preferat” jumătate-întreg” mic”, de G. Topârceanu ce-ai gustat?”
I NISIP ŞI APĂ: ,,Case (memorizare)
pentru greieraşi şi furnicuţe” DPM: ,,Mers cu genunchii
întinşi şi sprijinirea
palmelor pe sol”;
Joc: ,,Mersul elefantului”
a II-a
ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Culorile toamnei”
Î.D. ,,Vis de toamnă” BIBLIOTECĂ: „Toamna în DŞ: ,,Multe, puţine, tot JOC DE MIŞCARE:
I Opţional: versuri” (poezii despre atâtea” (ex. cu material ,, Cartoful la concurs”
toamnă) individual)
JOC DE MASĂ: „Sortăm DEC: ,,Copacii toamna”
jetoane cu imagini de (desen)
toamnă”
a II-a

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Frunze”

Î.D. ,,Ce ştim despre CONSTRUCŢII: ,,Căsuţele DLC: ,,Frunza”, de E. JOC DE MIŞCARE:
I toamnă?” anotimpurilor” Gârleanu (povestea ,,Păsărică mută-ţi cuibul”
BIBLIOTECĂ: ,,Grafisme” educatoarei”
DOS: ,,Frunze arămii”
(colaj)
a II-a

ACTIVITATE METODICĂ TURA I

Întocmirea planificării săptămânale.

Confecţionare de material didactic.

CONSILIEREA PĂRINŢILOR

,,Drumul de acasă la grădiniţă” (discuţii libere).

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema proiectului: BUCURIILE IERNII
Denumirea proiectului/tema săptămânală independentă………………………………………...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Zăpada albă”
Î.D. ,,Şi e frig şi ninge, BIBLIOTECĂ: ,,Răsfoim DŞ: ,,Uite cum mai ninge JOCURI ÎN AER
LUNI ninge” cărţi şi reviste cu anotimpul afară!” (observare) LIBER: ,,Cu zăpadă ne
iarna”(citire de imagini) DEC:,, Iarna (predare jucăm şi oameni de zăpadă
I ARTĂ: ,,Săniuţe”(îndoire cântec); ,, Săniuţa” (repetare înălţăm”
de sârmă) joc muzical)
a II-a

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Bulgări moi şi pufoşi!

Î.D. ,,Sunt un bulgăre de CONSTRUCŢII: ,,Omul de DŞ: ,,Săniuţe ne-am luat, la JOC DISTRACTIV: ,,La
nea!” zăpădă” (din pahare de derdeluş am plecat!”( ex. cu cine s-a oprit bulgărele?”
I plastic) mat ind. - şirul numeric 1-5)
JOC DE MASĂ: ,,Sortăm DOS: ,, Unde şi cum ne
jetoane cu jocuri şi sporturi jucăm în acest anotimp?
de iarnă” (lectură după imagini)
a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Fulgi de nea”

Î.D. ,,Un fulg de nea mi-a ŞTIINŢĂ: ,,Apă, gheaţă” DLC: ,,Crăiasa zăpezii”, de JOC DISTRACTIV:
I povestit…” (experiment) H.C. Andersen (povestea ,,Aruncă la ţintă cu bulgări
JOC DE MASĂ: ,,Crăiasa educatoarei) de zăpadă”
zăpezii” (puzzle) DEC: ,,Fulgi de nea”
(pictură)
a II-a
ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Oameni de zăpadă”
Î.D. ,,Vis de iarnă” BIBLIOTECĂ:,,Scriem DŞ+DPM: ,,Ce mai râs şi ce JOC DISTRACTIV:,,Suflă
I Opţional: litera I” (exerciţiu grafic) mai zarvă lângă omul de fulgul”
ARTĂ:,,Omul de zăpadă!”(joc didactic-poziţii
zăpadă”(modelaj din cocă) spaţiale şi traseu aplicativ)

a II-a

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Magia iernii”

Î.D. ,,Întâmplări hazlii de CONSTRUCŢII: ,,Căsuţa DLC: ,, Jocul silabelor”(joc JOCURI ÎN AER
I iarnă” oamenilor de zăpadă” didactic) LIBER: ,,Cu bulgări albi şi
ŞTIINŢĂ: ,,De unde vine DOS: ,,Ţara oamenilor de moi/Ne jucăm afară noi”
zăpada?” zăpadă”(decupare, lipire)

a II-a

ACTIVITATE METODICĂ TURA I

Întocmirea planificării săptămânale.

Studiu individual.
Confecţionare de materiale pentru schimbarea decorului.

CONSILIEREA PĂRINŢILOR

,,Se plictiseşte repede. Ce-i de făcut?” (referat).

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Subtema proiectului: VERDE CRUD
Denumirea proiectului/tema săptămânală independentă………………………………………...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Culorile primăverii”
Î.D. ,,De vorbă cu Zâna BIBLIOTECĂ: ,,Răsfoim DŞ: ,,Verde crud” JOC DE
LUNI florilor” albume cu flori, fluturi şi (observare liberă) MIŞCARE: ,,Vântul şi
I păsări călătoare” DEC: ,,Vine ,vine florile”
CONSTRUCŢII: ,,Căsuţe primăvara”(repetare cântec);
pentru păsărele” ,,Orchestra”(predare joc
muzical)
a II-a

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Mici şi harnici”

Î.D. ,,Culori de ŞTIINŢĂ: ,,Uneltele DŞ: ,, Nouă fluturi au zburat JOC DE MIŞCARE:
primăvară” grădinarului”(rezolvare de şi pe flori s-au aşezat”(ex. ,,Florile şi grădinarul”
I fişe) cu mat. ind.- predarea nr. şi
JOC DE ROL: ,,De-a cifrei 9)
grădinarii” DOS: ,, Fapte bune”, de V.
Tulbure (memorizare)
a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Flori de primăvară”

Î.D. ,,Dacă aş fi o JOC DE ROL : ,,La DLC: ,,Legenda ,,Dansul florilor”
I floare…” florărie” primăverii”(lectura (euritmie)
CONSTRUCŢII: ,,Sera de educatoarei)
flori” DEC: ,,Flori de măr”
(modelaj)

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
 PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Apa, izvorul vieţii”
Î.D. ,,Vis de primăvară” BIBLIOTECĂ: ,,Ghicitori DŞ: ,, Buchete de flori” ,,Cărăm apă pentru
I Opţional: despre flori, legume şi (joc didactic) grădină”(transport de
fructe de primăvară” DPM: ,,Mers în echilibru pe obiecte într-o mână”
NISIP ŞI APĂ: ,,Şanţuri o linie groasă trasată pe
pentru irigaţii” sol”; Joc: ,,Nu scăpa
mingea”
a II-a

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Aer de primăvară”

Î.D. ,,Natura îngrijită, BIBLIOTECĂ: ,,Scriem DLC: ,,Eu spun una , tu spui JOCURI ÎN AER LIBR:
I natură fericită” litera B” (exerciţiu grafic) multe” (joc didactic) ,,Fugi cât poţi, ridichea să o
ARTĂ: ,,Jurnal de DOS: ,,Tablou de scoţi!”
primăvară” (desen) primăvară”(colaj)

a II-a

ACTIVITATE METODICĂ TURA I

Întocmirea planificării săptămânale.

Elaborarea de fişe de evaluare formativă.

CONSILIEREA PĂRINŢILOR

Copiii trebuie să trăiască în tradiţie: ,,Paştele la români” (discuţii libere).

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Subtema proiectului: CIREŞE LA URECHI
Denumirea proiectului/tema săptămânală independentă………………………………………...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,O zi de vară”
Î.D. ,,Zâna Vară BIBLIOTECĂ: ,,La cireşe”, DŞ: ,,Vară ai venit la timpul Plimbare pentru observarea
LUNI povesteşte” de I. Creangă (lectura potrivit!”(joc didactic) spontană a naturii.
educatoarei) DEC: ,,Ecoul” (predare
I JOC DE MASĂ: ,,Sortăm cântec); ,,Ţăranul e pe
imagini cu anotimpul vara) câmp” (repetare joc cu text
şi cânt)
a II-a

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,, La mare”

Î.D. ,,Vara, la mare” ŞTIINŢĂ: ,,Călătorie pe
Marea Neagră”(lectură după
imagini)
I ARTĂ: ,, Peşti din Marea
Neagră (modelaj)
DŞ: ,,Pescuim forme JOC DE MIŞCARE:
geometrice” (joc logic) ,,Salvamarii în acţiune”
DOS: ,,Soarele prieten sau
duşman?” (lecturarea unor
imagini PPT)

a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Cireşe la urechi”

Î.D. ,, Itinerar de
I vacanţă”
a II-a
CONSTRUCŢII: ,,Cortul,
cabana, pensiunea”
BIBLIOTECĂ: ,,Cuvinte
buclucaşe”(joc exerciţiu cu
sinonime, antonime,
omonime)
DLC: ,,Din cireşe fac JOC DE MIŞCARE: ,,De-a
cercei”, de M. Cajal prinselea”
(memorizare)
DEC: ,,Livada cu cireşi”
(desen)

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
 PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,La munte”
Î.D. ,,Vis de vară” NISIP ŞI APĂ: ,, Muntele DŞ: ,,Pe poiana mare câte JOC
I Opţional: meu e ..mic!” cabane stau sub soare?”(joc DISTRACTIV: ,,Statuile”
JOC DE ROL: ,,De-a didactic –descompunerea
salvamontiştii” nr.10)
DPM: ,,Transport de obiecte
în perechi cu o mână şi două
mâini”; Joc: ,,Pădurarii”
a II-a

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Culorile verii”

Î.D. ,,Roata vremii
I se-nvârteşte”
a II-a
ARTĂ: ,,Maci şi albăstrele, DLC: ,,Motănel pleacă la Jocuri în aer liber la
frumoase floricele!” plimbare” (poveste creată de alegerea copiilor
(dactilo-pictură) copiii după un şir de
JOC DE MASĂ: ,,Soarele ilustraţii)
verii”(material mărunt) DOS: ,, Cireşe sau grâu!”
(quilling)

ACTIVITATE METODICĂ TURA I

Întocmirea planificării săptămânale.

Notarea observaţiilor individuale despre evoluţia copiilor şi implicarea acestora în cadrul activităţilor .

CONSILIEREA PĂRINŢILOR

,,Toţi pentru unul…” (referat) .

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema proiectului: ALBUMUL ANOTIMPURILOR (evaluare)
Denumirea proiectului/tema săptămânală independentă………………………………………...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Ziua anotimpurilor”
Î.D. ,,Când se întâmplă?” BIBLIOTECĂ: ,,Citim DŞ: ,,Când se întâmplă?” JOC SPORTIV: ,,Cursa
LUNI imagini cu toate (joc didactic) anotimpurilor”
anotimpurile” DEC: ,,Repetarea cântecelor
I CONSTRUCŢII: ,,Castelele şi jocurilor muzicale legate
Zânelor anului” de anotimpuri”
a II-a

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Anotimpul preferat”

Î.D. ,,Ghici cine ŞTIINŢĂ: ,,Calendar în
urmează?” imagini”
ARTĂ: ,,Piesaj din
I anotimpul preferat”(desen,
sau pictură)
DŞ: ,,Ascultă, numără şi JOC SPORTIV: ,,Cursa
socoteşte, cărui anotimp se lunilor”
potriveşte!” (joc didactic)
DOS: ,,De pe câmp pe masa
noastră”(convorbire)

a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Culorile anotimpurilor”

Î.D.,, Ce au în paneraş JOC DE
I anotimpurile?” ROL: ,,Gospodinele
pregătesc salata de fructe”
ŞTIINŢĂ: ,,Importanţa
muncii noastre”(convorbire)
a II-a
DLC: ,,Anotimpurile în JOC DE MIŞCARE:
versuri”(repetarea unor ,,Culori amestecate, la loc
poezii despre anotimpuri) aşezate”
DEC: ,,Anotimpurile prin
ochi de copil”(pictură)

ZIUA/DATA TURA ACTIVITĂŢI DE DEZ- JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI SEMNĂ
VOLTARE ALESE DOMENII ALESE TURA
 PERSONALĂ Etapa I (TURA I) EXPERENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Ne pregătim pentru vacanţă”
Î.D. ,,Zânele anului ne ARTĂ: ,,Coroniţe pentru DŞ+DPM: ,,Încărcăm trenul ,,În excursie plecăm, dar
I povestesc” Zânele anotimpurilor” anotimpurilor”(joc logic şi întâi ne antrenăm!”
Opţional: (modelaj) ex. de aruncare şi prindere
CONSTRUCŢII: ,,Staţia cu ambele mâini)
meteo”

a II-a

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,Albumul anotimpurilor”

Î.D. ,,Patru flori, patru BIBLIOTECĂ: ,,Scriem DLC: ,,Povestea Scurtă serbare dedicată
I surori” date-n calendare”(exerciţiu anotimpurilor”(poveste anotimpurilor
grafic) creată de copii)
JOC DE DOS: ,,Albumul
MASĂ: ,,Curcubeul”(încast anotimpurilor”(colaj)
ră)
a II-a

ACTIVITATE METODICĂ TURA I

Întocmirea planificării săptămânale.

Introducerea lucrărilor copiilor în portofoliile individuale realizate pe parcursul proiectului.

CONSILIEREA PĂRINŢILOR

,,Cu gândul la vacanţa mare” (discuţii libere).