PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.11.2019
CLASA: a III a
DISCIPLINA : Dezvolatrea personală
TEMA : Orice muncă e frumoasă
OBIECTIV CADRU: Dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei
VALORI ŞI ATITUDINI
 Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional
 Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 Să prezinte sarcinile şi responsabilităţile asumate în meseria preferată
 Să compare ocupaţii tradiţionale şi non-tradiţionale
 Să exprime opinii personale referitor la ceea ce le-ar plăcea să facă, raportat la ceea ce pot face/ au abilităţi pentru a practica meseria
 Să înţeleagă şi să diferenţieze munca fizică de cea intelectuală
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:La sfârşitul activităţii elevii trebuie:
O 1. să identifice o serie de meserii şi să cunoască detalii despre acestea;
O 2. să explice termeni noi din domeniul profesional;
O 3. să prezinte cât mai multe meserii şi să le clasifice pe domenii de activitate;
O 4. să evalueze profesiile descoperite după un criteriu dat;
O 5. să găsească soluţii la o problema nouă legată de profesie;

STRATEGII DE REALIZARE:
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, dezbaterea, brainstorming, descoperirea, problematizarea, aprecierea verbală.

MIJLOACE DIDACTICE: flipchart, coli, fişe de lucru, chestionare, markere,creta

1
 ETAPELE CONŢINULTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
LECŢIEI
NR.
CRT.
DOZARE ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA METODE ŞI FORME DE RESURSE
ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZA MATERIALE
RE
 Se consemnează absenţele.
1. Moment  Verifică existenţa resurselor ∙ Răspund la întrebări. conversaţia frontal
organizatoric materiale.
(1 minut)

 Se notează titlul noii lecţii:

”Meseria este brăţară de aur”şi se
solicită interpretări ale acestui titlu din
Anunţarea partea elevilor.În funcţie de
temei şi răspunsurile lor se subliniază ideea că ∙ Elevii citesc cu atenţie conversaţia frontal
2. comunicarea orice meserie este frumoasă şi poate titlul şi încearcă o posibilă tablă
obiectivelor deveni un bun preţios dacă este interpretare a acestora.
lecţiei practicată cu cinste şi artă.Ea este un individual creta
(5 minute) izvor de bucurie şi mândrie , dar şi un
factor determinant al vieţii.
 Sunt precizate obiectivele
operaţionale.

2
 Decizie si dezvoltare personala

3. Desfăşurarea Fiecare om îsi întelege cel mai bine ∙ Elevii ascultă cu atenţie şi Expunerea Individual
activităţilor propria existenta. notează tema în caiete
Pe parcursul vieţii, evenimentele cu
care ne confruntăm ne pun în situaţia
de „a alege”, de cele mai multe ori,
dintre mai multe alternative.
În timp, se formeaza „capacitatea de a
lua decizii”, trasatura care defineste
personalitatea.

 Activitatea nr.1:

Se expun imaginile reprezentând

meseriile ( poliţist ,cântăreaţă,
asistentă medicală, profesor, actor,
cizmar, chelner, pilot, scriitor,
pompier, medic, şofer,
arhitect,tâmplar, mecanic auto).
Se împarte clasa în 3 grupe a câte 5
meserii fiecare. conversaţia
Elevii sunt informaţi că fiecare grupă Elevii se grupează şi se
trebuie să denumească meseriile implică activ în dezbaterea
grupei lor, comparându-le pentru a aspectelor propuse.
încerca să scoată în evidenţă sarcinile
şi riscurile fiecăreia. În funcţie de Grupe
gradul de dificultate al fiecărei meserii Flipchart
se decide ce meserie este mai grea, Brainstorming
mai riscantă, mai obositoare sau nu. Problematizarea
Timp de lucru: 20 minute

3
  Activitatea nr.2:
4.
Se scrie pe tablă două citate
aparţinând dramaturgului englez
Wiliam Shakespeare:
“ Munca pe care o îndeplinim cu
plăcere ne vindecă de truda ei”
Obţinerea
“ Când o muncă ne este dragă ne
performanţei ∙ Elevii citesc cu atenţie Tabla
trezim devreme şi, bucuroşi ne
textele şi încearcă o Grupe Creta
îndreptăm spre ea”
posibilă comentare a Problematizarea
Se reorganizează colectivul clasei pe
acestora
două grupe, fiecare să comenteze câte
Conversaţia
un citat.
Se încurajează elevii în a-şi exprima şi
susţine opiniile.
Se subliniază ideea că atunci când îţi
Explicaţia
place o activitate o practici cu mai
multă pasiune şi treci mai repede peste
efortul pe care o împlică.
Timp de lucru: 10 minute.

4
  Activitatea nr.3:

Se distribuie elevilor chestionarul ,cu

Evaluarea rugămintea de a fi sinceri şi serioşi la ∙Fiecare elev completează Evaluare cu
5. activităţii completarea sa. chestionarul primit. ajutorul individual chestionar
Timp de lucru: 10 minute chestionarului
apreciere

6. Concluzii Se analizează succint chestionarele

3 minute ( punctul 7).
Se concluzionează că e bine ca frontal
alegerea meseriei să fie un act de Elevii îşi spun propriile
voinţă şi nu o tradiţie de familie opinii şi ascultă concluziile conversaţia Individual
impusă sau de dorinţe irealizabile. explicaţia
şi Meseria aleasă trebuie să aducă
satisfacţii, deci este bine să se plieze
pe aptitudinile şi posibilităţile valorice
proprii.
Anunţarea Anunţă tema Notează tema frontal
temei
următoare

1 minut

5
6
7