PROIECT TEMATIC : FLORI DE PRIMĂVARĂ

CÂND ,CUM ȘI DE CE SE
ÎNTÂMPLĂ!

GRUPAMARE-COMBINATĂ
 DRAGI PĂRINŢI

Zâ na Primă vara a revenit ,a fă cut natura să renască , a presă rat un

curcubeu de culori peste tot ce ne înconjoară şi ne-a umplut de bucurie, a
venit cu vreme frumoasă si alai de flori.

În să ptă mâ na ce urmează vom petrece ,vom juca împreună acest

anotimp printr-o serie de jocuri şi activită ţi. Şi dumneavostră sunteţi invitaţi
să vă implicaţi în desfă şurarea proiectului prin ajutorul oferit, împrumutâ ndu-
ne câ t mai multe materiale specifice acestei teme cum ar fi: imagini, jetoane,
casete, CD-uri, DVD-uri, că rţi, atlese, enciclopedii, flori naturale, ghivece,
unelte de gră dină rit, poveşti sau orice alt material care credeţi că ne-ar fi de
ajutor şi le-ar plă cea.

Preșcolarii grupei doresc sa afle câ t mai multe despre anotimpul

primă vara ,,anotimpul verde,, , despre activită țile specifice anotimpului,
activită țile oamenilor în anotimpul primă vara,creșterea și îngrijirea
florilor ,munca în gră dină etc .

Orice materiale sau informație care se potrivește temei proiectului , sunt

binevenite pentru satisfacerea curiozită ții copiilor și îmbogă țirea
vocabularului activ și pasiv , și pentru îmbogă țirea experinței acestora.
 Vă mulţumesc, Educatoarele şi copiii de

la grupa albinuțelor

OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Domeniul Limbã şi comunicare:

· Să participe la activită ţile de grup, inclusiv la activită ţile de joc, atâ t în

calitate de vorbitor, câ t şi în calitate de auditor;
· Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
· Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că
l-a înţeles
· Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegâ nd în mod
intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

Domeniul ştiinţe:

· Să numere de la 1 la 6 recunoscâ nd grupele cu 1-6 obiecte şi cifrele

corespunză toare;
· Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjură toare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;
· Să recunoască şi să descrie anumite schimbă ri şi transformă ri din mediul
apropiat.

Domeniul om şi societate:

· Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei

activită ţi practice;
· Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
· Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
· Să fie capabil să realizeze lucră ri practice inspirate din natură şi viaţa
cotidiană , valorificâ nd deprinderile de lucru însuşite;

· Să -şi formeze deprinderi practice şi gospodă reşti.

· Să tră iască în relaţiile cu cei din jur stă ri afective pozitive, să manifeste
prietenie, toleranţă , armonie, concomitent cu învă ţarea autocontrolului.

· Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogă ţirea acestuia

prin lucră rile personale.

· Să -şi formeze deprinderi practice şi gospodă reşti.

Domeniu estetic şi creativ:

· Să redea teme plastice specifice desenului;

· Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice
picturii;
· Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor
teme plastice;
· Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizâ nd materiale
şi tehnici diverse alese de el
· Să descopere lumea înconjură toare cu ajutorul auzului;
· Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al
sunetelor muzicale.
· Să diferenţieze auditiv înă lţimea sunetelor muzicale
· Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale,
corespunză toare specificului de vâ rstă al copilului preşcolar;
· Să intoneze câ ntece pentru copii.
· Să câ nte acompaniaţi de educatoare
· Să acompanieze ritmic câ ntecele.
· Să asocieze mişcă rile sugerate de textul câ ntecului cu ritmul acestuia
 Domeniul psihomotric:

· Să fie capabil să execute mişcă ri motrice de bază : mers, alergare, să rituri,

rostogoliri
· Să -şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stâ nd, şezâ nd şi în
deplasare

RESURSE:

UMANE

-educatoarele, copiii, părinții

MATERIALE

-cărți ilustrate pentru copii, flori de primăvară, planșe cu imagini specifice

anotimpului,, fișe individuale de lucru, cd muzical, combina muzicală, materiale
puse la dispoziție de către părinți, caiete speciale

PROCEDURALE

-conversația, observarea spontană și dirijată, demonstratia, explicația,

experimentul, jocul, povestirea, exercițiul, problematizarea, brainstormingul,
munca independenta, lucrul în echipă, verificarea.

DE TIMP

- O săptămână

CREAREA CENTRULUI TEMATIC- centrul tematic se creează folosind

materialele didactice necesare în realizarea temei propuse, fotografii cu fluturi,
flori, mulți ghiocei, păsări călătoare,legume timpurii etc.

EVALUAREA PROIECTULUI
 Vestitorii
primăverii

,,caracteristicile
Album cu fotografii și expoziție cu lucrările copiilor;
anotimpului!,,
De ziua ta
mamă
dragă!
HARTA PROIECTULUI

A venit
primăvara!

Păsări de
curte!
Haideți în
grădină!
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia
copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII NISIP SI APA ARTĂ

- cărţi şi reviste, - cuburi din -stropitoare, - creioane colorate,
plastic, jardiniere, carioca, tempera,
- fişe de lucru, pensule,
- forme seminte,flori,
- enciclopedii, geometrice din pomisori din plastic - plastilină, suport
atlase plastic de lucru,
- imagini cu flori
confectuionate din - hărtie, foarfece,
caracteristici ale
anotimpului hârtie - cărţi de colorat,
primăvara,
- fişe,
- jetoane,
- panou pentru
- creioane colorate, expunerea
carioca, coli A4 lucrărilor

JOC DE ROL ŞTIINŢĂ MANIPULATIVE

- marionete, - imagini, - puzzle,
- jetoane, - enciclopedii, - joc cu cifre,
- păpuşi, - flori naturale - fişe de lucru,
- accesorii pentru - jetoane, - jetoane,
realizarea jocului
de rol - calendarul - pioneze
naturii
flori,taraba,bani de
jucarie, legume,
tocatoare,cutite din
palstic
INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃ M?

- că vremea este capricioasă - de ce se încă lzeşte?

- că afară se încă lzeşte
- că natura se trezește
- ce se întâ mplă afară cu iarba,
copacii, pă să rile?
- ce fac pă să rile în timpul primă verii?
- ce fac oamenii, copiii?
- cum apar florile şi componenţa lor
- cum se îngrijesc florile
- cum se plantează ră saduri şi
seminţe de legume?

- că ne îmbră că m mai subţire

- că vin pă să rile că lă toare
- că înfloresc flori, copaci
- că se plantează ră saduri şi seminţe
de legume
- că animalele şi insectele prind viaţă
Anexe