PROIECT TEMATIC

NIVEL I- Gradinita cu P.N. nr.1 Răchitoasa

,,Primăvara,anotimpul armoniei”
Tema anuală de studiu: CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?
Tema proiectului: ,,Primăvara, anotimpul armoniei“
Durata:3săptămâni
Perioada:27.02.2023 – 25.03.2023
Subteme(directii de dezvoltare):
1.Primul ghiocel apare și împarte mărțișoare!
2. Pentru tine mama mea!
3. Rândunica a sosit!
4.”Povestea narcisei” – flori de primăvară
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A1. Motricitate grosieră si motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A3. Sănătate (nutritie, îngrijire, igienă personală) si practici privind securitatea personală
A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea miscării
B1. Interactiuni cu adultii si cu copiii de vârste apropiate
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol si expresivitate emotională
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare si manifestare a potentialului creativ
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D2. Mesaje orale în diverse situatii de comunicare
D3. Premise ale citirii si scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
E1. Relatii, operatii si deductii logice în mediul apropiat
E2. Cunostinte si deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme si
cunoașterea mediului apropiat
E3. Caracteristici structurale si funcționale ale lumii înconjurătoare
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Îsi coordonează muschii în desfăsurarea unor activităti diversificate, specifice vârstei
-Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare

- Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.

- Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată

-Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
- Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
- Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
-Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor
- Manifestă creativitate în activități diverse
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
- Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
- Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții

- Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
- Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică
și orală pentru transmiterea unui mesaj

- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia

- Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
- Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date

-Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător

- Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială

- Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional

- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat

RESURSE:
MATERIALE: pliante cu imagini despre animale domestice si salbatice,pasari de
curte,animale de la poli, cãrţi cu poveşti şi poezii despre animale salbatice, domestice, de la
poli, marine, pasari de curte, dinozauri, jetoane,planse,CD-uri, calculator, etc.
UMANE: copii, părinţi, educatoare, bunici;
DE TIMP: 4 SĂPTĂMÂNI
METODE ȘI PROCEDEE: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată,
conversaţia euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, experimentul, demonstraţia, explicaţia.

Argument

Intr-o dimineata, un copil a sosit la gradinita foarte nedumerit si suparat, intrebandu-ma

de ce se topeste zapada. Supararea lui era, de fapt, din pricina faptului ca nu mai putea
merge la sanius. I-am raspuns ca zapada se topeste deoarece iarna nu mai are putere,
venindu-i momentul sa predea natura primaverii, anotimp care aduce cu sine bucuria de
a readuce totul la viata.

In urma celos spuse am starnit si mai mult curiozitatea micutilor adresandu-mi si alte
intrebari (ce se intampla cu vietuitoarele? dar cu mediul inconjurator? care sunt
vestitorii primaverii? cum se trezeste natura la viata? care sunt activitatile omului? etc.),
intrebari care m-au determinat sa propun copiilor studierea primaverii in cadrul unui
proiect tematic.     Astfel, "Primavara" urmeaza a se desfatura pe parcursul a 4
saptamani, perioada in care speram sa dezvaluim cat mai mult din secretele acestui
anotimp.

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:

Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical,sintactic;

DOMENIUL STIINTE :

Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice;

Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numere ,cifre;

Stimularea curiozitatii privind explicarea si intelegerea lumii inconjuratoare;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

Imbogatirea cunostintelor despre materiale si caracteristicile lor, precum si despre tehnici de lucru
necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple;

Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in societate , educarea abilitatii de a intra in

relatie cu ceilalti ;

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaj;

Formarea capacitatilor de receptare a lumii sonore si a muzicii;

DOMENIUL PSIHOMOTRIC :

Formarea si dezvoltarea deprinderilor motrice de baza si utilitar aplicative ;

Formarea deprinderilor igienico-sanitare pentru mentinerea starii de sanatate.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:

Sa audieze cu atentie un text ,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;

Sa participe la activitatile de grup ,inclusiv la activitatile de joc in calitate de vorbitor ,cat si in

calitate de auditor;

Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple ;sa reactioneze la acestea ;

Sa -si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei activitatii personale si a relatiilor
cu ceilalti ;

DOMENIUL STIINTE:

Sa inteleaga si sa numeasca relatii spatiale relative ,sa plaseze obiecte intr-un spatiu dat ori sa se
plaseze el insusi in raport cu un reper dat ;

Sa comunice impresii /idei pe baza observarilor efectuate ;

Sa cunoasca elemente ale mediului social si cultural ,pozitionand elementul uman ca parte
integrata a mediului;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

Sa traiasca in relatie cu cei din jursteri afective pozitive ,sa manifeste prietenie ,toleranta ,armonie
concomitent cu invatarea autocontrolului ;

Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice , inspirate din natura valorificand deprinderile de lucru
insusite;
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

Sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia ;

Sa obtina efecte plastice ,forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii;

Sa intoneze cantece pentru copii;

DOMENIUL PSIHOMOTRIC :

Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand ,sezand ,in depla- sare);

Sa perceapa componentele spatio-temporale (ritm,durata,distanta,localizare);

Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte .

CENTRU TEMATIC

Se amenajaza in grupa un coltisor in care sunt expuse harta proiectului, planse ,machete, imagini,
reviste , fise cu animale domestice ,salbatice si pasari de curte iar pe parcursul derularii proiectului
lucrarile copiiilor.

INVENTAR DE PROBLEME

CE STIM?

Ne place anotimpul primavara? ;

 Primavara aduce soare ,verdeata ;

 Soseste ghiocelul ;
 Legumele de primavara;
 Pasari calatoare;
 Insecte.
 Primavara este cald si ne imbracam mai subtire;
 Legumele sunt sanatoase;
CE NU STIM SI VREM SA AFLAM?

 Cum ii putem ajuta pe parintila muncile specifice anotimpuli primavara?;

 Poezii si cantece despre acest anotimp;
 Denumirile florilor care infloresc primavara (zambila, lalea,narcisa, viorea, ghiocel;
 Cum se consuma legumele timpurii ?;
 Unde sunt cultivate florile si legumele?;
 Alte pasari calatoare ( randunica ,barza , sturzul ,prepelita , ciocanitoarea);
 Unde isi fac cuiburile pasarile calatoare?;
 Din ce este format corpul pasarilor si cu ce este acoperit;
 La ce sunt folositoare insectele?

Scrisoare catre parinti,

Asteptarea indelungata si bucuria venirii primaverii cu vestitorii sai a trezit interesul copiilor
dumneavoastra in a cunoaste cat mai multe detalii despre schimbarile din natura ce vestesc
sosirea acestui anotimp. In cadrul activitatilor ce le vom desfasura impreuna cu copii in
urmatoarele partu saptamani vom discuta si vom derula un proiect tematic cu
tema "Primavara  ". Orice materiale legate de tema le puteti aduce; flori presate, ghivece,
seminte, pamant, imagini, reviste, flori naturale, unelte de gradina, crengute inmugurite.

Ne-am bucura sa fiti alaturi de noi pentru a satisface curiozitatea nestavilita a copiilor si pentru a
afla cat de multe lucruri au invatat.

Va multumim
RESURSE

*UMANE                              

Copii, educatoare, parinti

*MATERIALE

hartie colorata, carton; acuarele, plastelina, creione colorate, caiet de desen ,lipici, aracet,
casetofon , CD-player, auxiliare ,material textil , poze ,jetoane ,planse .

*TIMP

4 saptamani

METODE DIDACTICE
-Experimentul , observatia, , conversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, explicatia,
munca independenta, algoritmizarea, brainstormingul, povestirea, tehnica Lotus , cubul ,explozia
stelara.

EVALUARE

-aprecieri verbale, individuale si in grup;

-recompense

-expozitie cu lucrarile copiiilor;

-Album cu poze realizate pe parcursul defasurarii proiectului

CENTRE DE
INTERES
DESCHISE SI
MATERIALE  puse
la dispozitia
copiilor

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL

creioane colorate ghivece ,

tempera ,pensule flori naturale/plastic

carti si reviste cu imagini de
primavara carioca legume timpurii(ridichi,salata ,ceapa)

caiete de lucru hartie glace sortulete ,castroane ,farfurioare;

fise suport hartie creponata

fise support aracet

coli de scris ,creioane,

planse ,albume plastelina

carti de colorat cu pasari material din natura

calatoare,flori si insecte.
flori presate,fulgi,seminte;

CONSTRUCTII STIINTA NISIP SI APA

diferite truse lego imagini cu pasari calatoare forme pasari

cuburi de plastic cd-uri, pliante ,vederi,tv unelte pentru nisip

cuburi de lemn puzzle jucarii pentru nisip

tangram, atlas zoologic,botanic flori ,pietricele pentru decorat

minigradini
arco, jocul « Priveste si potriveste »
nisip,apa ,suporturi
mozaic albume,jetoane cu pasari,flori, insecte