PROIECT TEMATIC „CĂLĂTORIE ÎN ..

TIMP"
I.1.Alegerea subiectului
Pentru copil, mediul de orice natură ar fi el, oferă ocazii numeroase de explorare şi
experiment, satisfăcându-i curiozitatea şi nevoia de acţiune. Astfel, subiectele ce pornesc de la
interesele copiilor sunt cele care asigură motivaţia, care oferă împliniri şi care valorifică mai bine
cunoştinţele acumulate.
Dea aceea, alegerea temei a fost sugerată de către o fetiţă din grupă, ce a povestit foarte
fericită că o să mai treacă „nişte timp”şi o să fie ziua ei iar ea îşi doreşte să primească un ceas de
mână cu un personaj preferat. Toţi copiii au început să povestească, să îi adreseze întrebări
referitoare la ziua ei sau în ce zodie este născută. Copii au început să ofere detalii despre zilele
lor de naştere, chiar ale fraţilor şi părinţilor, despre evenimentele ce precedau o astfel de zi sau o
altă activitate. Au povestit întâmplări din copilăria lor, auzite de la părinţi sau de la bunici care
avuseseră loc „când eram eu mare”. De aceea, când le-am propus această temă au fost foarte
încântaţi şi au vrut „să fie prieteni cu timpul”. Părinţii au fost anunţaţi prin caietul de
corespondenţă, unde fiecare copil a desenat un ceas şi a scris cuvântul „timp”. De asemenea, la
avizier a fost afişată scrisoarea de intenţie către părinţi adresându-li-se rugămintea de a sprijini
realizarea acestui proiect.
I.2. Direcţiile de dezvoltare
Aceste direcţii au urmărit să răspundă interesului copiilor şi obiectivelor evaluate,
implicând resurse umane şi materiale variate, în vederea clarificării tuturor aspectelor legate de
tema proiectului. Ele au fost:

 Întrebări, povestiri, relatări, curiozităţi legate de :

-modalităţi diferite de de măsurare a timpului;
-de unde vine timpul şi unde se duce;
-utilizarea timpului şi importanţa măsurării lui pentru oameni;
-cum schimbă trecerea timpului viaţa oamenilor;
-prezenţa timpului în activitatea lor zilnică,
-jocuri şi activităţi ce presupun trecerea şi contorizarea timpului;

 Stabilirea, pe baza întrebărilor copiilor, a obiectivelor majore ale proiectului propus.

 Strângerea de materiale şi idei referitoare la proiect.
 Stabilirea de întâlniri cu ceasornicari, muzeografi, anticari;
 Realizarea hărţii proiectului.
 Realizarea inventarului de probleme.
I.3.Crearea centrului tematic
Procurarea materialelor necesare, pe lângă cele aflate deja în grădiniţă, s-a realizat cu
sprijinul familiilor preşcolarilor, fiind încă un prilej de colaborare între copii, părinţi şi
educatoare pentru realizarea unei sarcini. Copiii au fost interesaţi de temă şi au adus materiale

1
variate şi inedite, au fost dornici şi mândri să le prezinte colegilor şi să discute despre ele, să le
studieze, să le analizeze cu atenţie şi să le afle povestea.. Entuziasmul şi interesul lor s-a
transmis şi părinţilor care, stimulaţi de bucuria şi mândria copiilor de a participa la amenajarea
centrului tematic, au căutat, studiat şi descoperit materiale de un real interes.
Faza a II-a
II.1.Activitatea de documentare şi investigare
Unul din obiectivele majore ale educaţiei este îmbunătăţirea puterii de înţelegere a
copilului şi cultivarea dorinţei acestuia de a învăţa. Un rol important în realizarea acestui obiectiv
l-au avut activităţile practice şi experimentele desfăşurate, care le-au permis aplicarea în contexte
noi a cunoştinţelor şi deprinderilor referitoare la noţiunile de timp, înlesnindu-le contactul cu
lumea înconjurătoare, fapt necesar evoluţiei şi dezvoltării ulterioare.
Astfel, în această fază numită şi „inima proiectului” , copiii au observat şi înregistrat
rezultate, au comparat diferite durate cu instrumente de măsură variate, au discutat şi sintetizat în
diferite forme demersurile lor, şi-au exprimat sentimente şi păreri referitoare la metodele şi
instrumentele de măsură dar şi despre activitatea colegilor. Activităţile integrate desfăşurate le-au
oferit copiilor ocazia de a lua decizii, de a-şi asuma responsabilităţi, de a lucra mai mult în
echipă, de a colabora sau de a fi leader. Cei care au întâmpinat unele dificultăţi în realizarea
sarcinilor au fost sprijiniţi de educatoare, cât şi de colegii lor, fiind încurajaţi să-şi asume roluri şi
responsabilităţi, crescând sentimentul de cooperare la nivelul preşcolarilor.
II.2.Desfăşurarea proiectului în cadrul activităţilor planificate
Proiectul tematic s-a desfăşurat pe parcursul a trei săptămâni în sala de grupă, prin
activităţi integrate; de asemenea, am organizat vizite la Muzeul de Marină Mangalia, Muzeul
Callatis, atelierul de reparat ceasuri, anticariat.
Proiect tematic “Călătorie în timp”
Grupa Pregătitoare A
Obiective cadru:
-educarea unei exprimări corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
-dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,
întrebuinţând un limbaj adecvat;
-dezvoltarea capacităţii de observare şi stabilire de relaţii cauzale, spaţiale, temporale;
-dezvoltarea comportamentelelor de cooperare, prosociale, proactive;
-stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj;
-formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi aplicativ-utilitare;

-formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii,

2
Obiective de referinţă
Domeniul “Limbă şi comunicare”
-să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
-să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi / sau a
relaţiilor cu ceilalţi, utilizând un limbaj corect din punct de vedere gramatical;
- să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles;
Domeniul “Ştiinţe”
-să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor, precum şi cu ajutorul
instrumentelor adecvate;
-să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul
apropiat.
Domeniul “Om şi societate”
-să negocieze şi să participe la decizii comune;
-să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în
cadrul activităţilor practice;
Domeniul “Estetic şi creativ”
-să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor
muzicale;
-să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse
alese de el;
Domeniul “Psihomotric”
-să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare)
-să răspundă motric la o comandă dată;
Resurse umane
-preşcolarii Grupei Pregătitoare A
-educatoarea
-părinţii copiilor
-ceasornicar
-muzeograf
-vânzător anticariat

3
Resurse materiale
-ceasuri mecanice şi electronice
-pendulă, mecanisme de ceasuri
-ceasuri diferite (de mână, de perete, electronice, orologiu..), clepsidre, calendare în diferite
forme şi dimensiuni;
-lupă
-clepsidre de diferite durate
-lumânări de diferite mărimi
-enciclopedii, atlase, cărţi cu poezii, basme, ghicitori, proverbe şi zicători, cântece;
-ilustraţii cu ceasuri
-jocuri (“Când se întâmplă? “Ceasul” ”Să cunoaştem ceasul” “The clock”);
-fotografii ale copiilor de la naştere şi până în prezent;
-calendare de diferite tipuri, din ani diferiţi ;
-beţişoare, truse geometrice ;
-cadrane de ceasuri şi cifre din carton colorat ;
-imagini cu anotimpuri
-fotografii vechi
-obiecte, de uz casnic şi personal, vechi ;
-computer ;
Resurse temporale
-3 săptămâni
Metode, procedee, tehnici
-experimentul -exerciţiul
-observaţia spontană şi dirijată -problematizarea
-jocul de rol -brainstorming
-explicaţia -algoritmizarea
-conversaţia -jocul didactic
-demonstraţia -metode interactive de grup

4
 HARTA PROIECTULUI

CĂLĂTORIE ÎN
TIMP

ROATA
TIMPULUI

VREMURI CE AU
FOST
TIMPURI CE VIN

TINEREŢE FĂRĂ
BĂTRÂNEŢE

Inventar de probleme

5
 CE ŞTIU COPIII ? CE POT AFLA COPIII?

-timpul trece. -unde se duce timpul şi dacă mai vine înapoi.

-timpul se măsoară cu -au oamenii nevoie ceas şi de calendar?
ajutorul ceasului.
-cum ştiau în trecut oamenii cât e ceasul?
-avem acasă calendar.
-cine vine prima, noapte sau ziua?
-după noapte vine ziua.
-cum se măsoară timpul cu clepsidra?
-am fost bebeluşi dar
acum suntem mai mari. -cum şi de ce am crescut?

-sunt patru anotimpuri: -ce înseamnă ani lumină?

iarna, primăvara, vara,
-unde se fac ceasurile?
toamna.
-cine a făcut zodiile?
-toţi oamenii au o zodie
după data naşterii. -de ce timpul schimbă „moda”
-avem o dată de naştere -unde se fac ceasurile?

PROIECT TEMATIC “CĂLĂTORIE ÎN …TIMP”

Planificare săptămâna I
Subtema: „Roata timpului”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Bună dimineaţa, bine aţi venit /ceasul
ticăie încet/ ce ne spune..hai în cerc!.”
Rutine „ Acum timpu-i pentru masă/ Să mâncăm mâncare
gustoasă/Vesela o aşezăm pe masă”-deprinderi de autoservire
Tranziţii- „Fluture, flutute/ Fluture, buture/ Fluture pe floare/
Timpu-i de lucru pe sectoare/activităţi / de culcare la grupa
pregătitoare/”.

ALA I Ştiinţă : „Refă întregul”-joc

Artă : „Ceasul meu”-pictură
Bibliotecă: „Albumul meu cu instrumente de măsurat timpul;

ADE Activitate integrată DŞ + DEC

6
 „C-un instrument fermecat/ timpul eu am măsurat”
- instrumente de măsurat timpul” –observare ceas şi clepsidră
-sunete cu durate diferite: cântec-„ Ceasul”, joc muzical „Tic-Tac”

ALA II Vizită la atelierul de reparat ceasuri

Marţi ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Bună dimineaţa, bună/ hai cu toţii

împreună/ cât e ceasul ..este opt?/ hai în cerc te rog.”
Rutine: : „ Ceasul bate tic-tac-tic-tac/ vesela aşezaţi/timpul este să
mâncaţi”-deprinderi de autonomie personală
Tranziţii –joc muzical „ Coroana”

ALA I Ştiinţă: „Măsurăm timpul (instrumente de măsurat timpul)

Nisip şi apă: experiment- „Ceasul solar”
Construcţii: ,,Căsuţa din cuburi mari şi cuburi mici”-întrecere în
timp dat;
ADE Activitate integrată DLC+DEC
„Dimineaţa, seara, noaptea”
-,,Dimineata, seara noaptea”-joc didactic;
-tablouri „ceas”-pictură pe sticlă ;

ADP Activitate opţională( Limba engleză): „The clock!”

Joc muzical „ Ceasul”

Miercuri ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Ce frumoasă dimineaţă/ ceasul bate, nu

aşteaptă/ timpul trece, nu se întoarce / hai la întâlnirea de
dimineaţă”
Rutine”Timpul trece, vremea trece/ Udăm florile în ghivece”
Tranziţii: cântec „Ceasul”

ALA I Bibliotecă: poveste creată „Ceasul năzdrăvan”

Construcţii: „Micii ceasornicari”-construcţii plane din figuri
geometrice
Artă: „Ceasuri vesele!”-desen

ADE Activitate integrată DŞ+DOS

7
 -,,Ceasornicarul vrăjitor”
-joc didactic matematic
-aplicaţie „Ceasul cu imagini”

ALA II Vizită la anticariat.

Joi ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Bate soarele-n fereastră/ E o nouă

dimineaţă/ Ceasul de sus ne zâmbeşte/ La întâlnire ne pofteşte”.
Rutine „Dejunul/prânzul este gata/ spunem tica-taca şi aranjăm
masa”-deprinderi de autonomie personală.
Tranziţii-„Încet jos, repede-n sus/ La centre/ activităţi m-am dus”

ALA I Ştiinţă:-joc „Ceasul”, puzzle cu ceasuri ,

Joc de rol „La ceasornicărie”
Bibliotecă “Cât e ceasul?”-fişe de lucru
Construcţii ,,Muzeul ceasurilor”- cutii de carton
ADE Activitate integrată DŞ+DPM
„Cercetaşii ”
-activitate matematică pe bază de exerciţiu
-parcurs aplicativ cu diferite obstacole

ALA II Vizită la Muzeul de marină-Mangalia

Vineri ADP Întâlnirea de dimineaţă: „E sfârşit de săptămână, ceasul meu ce

stă la mână ne tot spune tic şi tac/ aşază-te în cerc imediat.”
Rutine : „Este timpul, n-am uitat /Prosopelul fermecat şi săpunul
parfumat/ Ne ajută la spălat”
Tranziţii :
„Bate ceasul tic –tac/ Timpul trece neîncetat/ bate clopotul bing-
bang/ la centre/ activităţi ne-am aşezat?”.

ALA I Ştiinţă-„Ceasul”-joc cu ţinte

Artă-„Clepsidre”-modelaj
Joc de rol-„La magazinul de ceasuri”

ADE Activitate integrată DLC+DOS

8
 „Aniversare cu bucluc ”
-povestire după imagini: „Aniversarea”(ordonarea evenimentelor)
-şnuruire

ALA II Joc distractiv „Scaunele muzicale”

Planificare săptămâna II
Subtema “ Vremuri ce-au fost, timpuri ce vin”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni ADP Întâlnirea de dimineaţă: -„Bună dimineaţa fluturaşi,/ Ieri ce vi s-

a întâmplat ?”
Rutine „ Fluturaşi, bine aţi venit/ştim că timpu-i nesfârşit/ dar
acum vremea a sosit pentru somn să fii pregătit!”-deprinderi de
igienă personală
Tranziţii- „A fost odată ca- poveşti/ Din poveşti împărăteşti/haide
repede păşeşti/ la centre/activităţi să te grăbeşti?”.

ALA Ştiinţă : vizionare ppt. „ The time”

Artă : „Zodia mea”-desen
Bibliotecă: „Scriem denumirea zodiilor”-trasarea literelor, pe
puncte
Construcţii ,,Turnuri din cuburi diferite”-întreceri construcţii în
timp dat;
ADE ADE:Activitate integrată DŞ+DPM
“Portul nostru ce a fost/ eu îl port şi mândru îs ”
-lectură după imagini – vestimentaţia omului de-a lungul timpului;
-euritmie

ALA II ” ALA: Jocuri distractive în curte.

Marţi ADP Întâlnirea de dimineaţă: „O întâmplare de demult /când eram eu

bebeluş”!-dezvoltarea empatiei

9
 -„Bună dimineaţa, fluturaşi/ Ieri a fost luni/ Astăzi e marţi/ cu toţi-
n cerc să ne aşezăm/ Şi întâmplări să depănăm” ;
Rutine: „ Din timpuri străvechi/ poveştile coboară/ acum e
momentul/ să mâncaţi/dormiţi/ spălaţi iară”
Tranziţii-„Am plecat în căutare/ După mic şi după mare/ anul 365
de zile are/Care-i ziua ta cea mare? ”

ALA Artă-„Continuă povestea”-desen

Ştiinţă: „Aşază imaginile în ordinea corectă”
,,Ora şi trecerea timpului”-experimente
Joc de rol: Ghiceşte ce facem noi?”-joc mima

ADE Activitate integrată DLC+DEC

“Povestea băieţelului plictisit”
-poveste cu început dat;
- măsurarea duratei sunetelor-„Anotimpurile”-cântec

ALA II dans popular “Drag mi-e jocul românesc”

Miercuri ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Ieri bunicii au fost copii/ Astăzi sunt ai
mei părinţi/ Mâine noi vom fi ca ei/Timpul trece peste noi”
Rutine „Zboară filele din calendar/ timpul trece tot hoinar/ e
momentul să ne facem ordine în sertar”
Tranziţii „Dacă vesel se trăieşte”

ALA Joc de rol: „Acasă la bunici”;

Artă: „Desenăm rochia de bal şi rochia de petrecere”
Nisip şi apă: -„Colibe şi zgârie-nori”

ADE Activitate integrată DLC+DŞ

„Săptămâna iute trece /cu paşi mari o vom întrece”
-memorizare poezia „Zilele săptămânii”
-exerciţii cu material individual;

ALA II Joc de mişcare „Mergi cum bat”

Joi ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Dacă vi în cerc acum/ O să stăm să

ascultăm /Ce ţi-ar plăcea şi ai vrea/La tine mai mult/mai puţin să

10
 stea”
Rutine „Fluturaşi coloraţi/ Uite somnul fermecat/ Pe fereastră a
intrat/ Timpul trece imediat”
Tranziţii –cântec „Copilărie, copilărie”

ALA Ştiinţă: „Vechi metode de măsurat timpul”experimente (clepsidre

cu nisip şi apă, lumânări, gnomonul)
Construcţii: Mobilier vechi/ mobilier de viitor
Joc de rol: „Târgul de obiecte vechi”
ADE Activitate integrată DLC+DOS
„Tinereţe fără bătrâneţe”
-povestirea educatoarei „Tinereţe fără bătrâneţe şi viaţă fără de
moarte”-de P.Ispirescu
-activitate practică-machetă

ALA II Joc liniştit „Ghiceşte ce s-a schimbat”

Vineri ADP Întâlnirea de dimineaţă: : „Fluturaşi bine aţi venit,/după ce voi v-

aţi trezit/… la grădiniţă aţi sosit/ cred c-aveţi de povestit!”
Rutine: „Azi sunt foarte ordonat/Timpul este de-aşezat/Toate
hainele în sac”-deprinderi de ordine în dulăpioare.
Tranziţii: cântec-„Tot ce e pe lume”

ALA Bibliotecă:” Albumul meu cu obiecte vechi şi noi”

Construcţii „Semne zodiacale”-construcţii cu beţişoare
Artă: „Ceasul floral al anotimpurilor”-desen în carioca pe carton
colorat;

ADE Activitate integrată DŞ+DPM

-,,Ora şi trecerea timpului”
-joc didactic
-pictură
ALA - joc de mişcare- „Statuietele”

Planificare săptămâna III

Subtema: „Tinereţe fără bătrâneţe”

11
 ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Bună dimineaţa fluturaşi,/ Ieri ce vi

s-a întâmplat ?”
Rutine „ Fluturaşi, bine aţi venit/ timpul este nesfârşit/ dar acum
este momentul/ să folosim prosopul şi săpunelul”-deprinderi de
igienă personală
Tranziţii-
„ Iute, iute s-alergăm,/ Repede rândul formăm/ Şi apoi, cu pasul
lin,/ De activităţi ne pregătim”

ALA Ştiinţă „Calendarul florilor”-sortare de jetoane

Joc de rol: „ Aniversarea prietenului meu”;
Bibliotecă: „Completăm calendarele”-scriere literelor pe puncte
Construcţii: „Tipografia”

ADE Activitate integrată DŞ+DPM

“ Curgerea timpului”
-convorbire
-dans tematic

ALA II Joc distractiv „1,2,3, la perete stai”

Marţi ADP Întâlnirea de dimineaţă: : „O întâmplare de demult /când eram

eu bebeluş”!-dezvoltarea empatiei
Rutine: Ieri a fost luni, am mâncat căpşuni,
Azi e marţi, mâncăm cârnaţi,
Mâine-i miercuri şi-apoi joi
Şi-o să mâncăm numai usturoi,
Vineri şi sâmbătă vrem ciocolată
Duminică vrem să stăm acasă
Iar acum timpu-i pentru masă „
Tranziţii-„De eşti berbec sau scorpion/ săgetător sau vărsător/ că
e vară sau e toamnă/ că e luni sau este marţi/ la centre/ activităţi
vă aşezaţi”

12
 ALA I Artă-„Ziua şi noaptea”-tehnica decolorării cu pic
Joc de rol: „De-a anticarii”.
Ştiinţă: „Aşază cifra corect!”-fişe de lucru

ADE Activitate integrată DLC+DEC

„Copacul celor patru anotimpuri”
-convorbire
-pictură-tehnica suflării cu paiul

ALA II Activitate opţională( Limba engleză): „Day and night”-song

Joc distractiv „Omul negru”

Miercuri ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Fluturaşi veniţi degrabă/ Azi nu este

timp de şagă/ Peîndelete şi curat…/ spune ieri ce s-a întâmplat.!
(întâmplări triste sau întâmplări fericite)
Rutine „Ne-am jucat şi-am pictat / Am cântat şi am colorat /
masă bună aţi mâncat / Acum timpu-i de culcat”
Tranziţii „Zilele încurcate”

ALA I Bibliotecă: „Completează ce lipseşte /Apoi povestea

povesteşte!”
Artă: „Zodii ascunse!”(jocuri de linii)
Nisip şi apă: experiment-„Cât timp durează ..?”
Ştiinţă: joc senzorial „Spune ce formă are!”- joc senzorial

ADE Activitate integrată DŞ+DOS

„Lunile anului”
-joc didactic
-calendar cu fotografiile copiilor- lucrare colectivă

ALA II Joc de mişcare „Mergi cum bat”

Joi ADP Întâlnirea de dimineaţă: „La răscruce de drumuri”

Rutine „Dimineaţă ai venit,/apoi masa ai servit,/ te-ai jucat şi ai
învăţat,/ acum timpu-i de culcat ”.
Tranziţii: „Cântecul anotimpurilor”

13
 ALA I Ştiinţă: „Anotimpul meu”- puzzle
Construcţii: „Anotimpuri…naturale”- materiale din natură
Joc de rol: „De-a fotografii-imagini pentru calendare”

ADE Activitate integrată DŞ+DOS

-„Când se întâmplă?”
-joc didactic
-activitatea practică-modelaj

ALA II „Ghici, ghicitoarea mea!”

Vineri ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Fluturaşi bine aţi venit,/după ce voi v-

aţi trezit/… la grădiniţă aţi venit/ cred c-aveţi de povestit!”
„Continuă povestea”
Rutine: „Ceasul bate, nu vorbeşte / Şi mereu ne aminteşte /
Timpul este de spălat/ Vesela de aşezat”.
Tranziţii: cântec-„Nu lăsa pe mâine

ALA I Bibliotecă: „Calendarul meu”- trasare cifre peste model

Construcţii : „Castelul lui Moş Timp”
Artă: „Calendar-evantai”- îndoire, desen, aplicaţie

ADE - Activitate integrată DOS+DEC

„Carnaval …din timp”
-prezentare de costume
-facepainting

ALA II Euritmie: joc de mişcare- „Statuietele”

Legendă:
ADP-activităţi de dezvoltare personală

14
ALA-activităţi liber alese
ADE-activităţi pe domenii experienţiale
DŞ-domeniul Ştiinţe
DLC-domeniul Limbă şi Comunicare
DPM-domeniul Psihomotric
DOS-domeniul Om şi Societate
D.E.C. –domeniul Estetic-Creativ

15