PROF.

COSTEA NIȚĂ GEORGETA

TEMA ANUALĂ DE STUDIU:

,,CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”

,, Dumnezeul geniului m-a sorbit din popor

cum soarele soarbe un nor de aur
din marea de amar ’’

GRĂDINIȚA:,,ARIPI DESCHISE’’
GRUPA MIJLOCIE A-Step by Step
PERIOADA: 10 -14 ian. 2022

1
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA


„Păşiţi încet, cu grijă, fraţii mei !
Să nu-i călcaţi nici umbra, nici florile de tei.
Cel mai chemat s-o aline dintre toţi, şi cel mai teafăr
Şi-a înmuiat condeiul de-a dreptul în luceafăr.” Tudor Arghezi
Poveştile şi poeziile deschid poarta magică spre mirificul tărâm al copilăriei, constituie un mijloc
eficient de exersare a vorbirii sub toate aspectele ei, pentru formarea trăsăturilor morale şi a deprinderilor.
Influenţa operei literare asupra copiilor este determinată în mare măsură de capacitatea lor de înţelegere,
de receptivitatea, spiritul de observaţie, imaginaţia şi trăirea lor afectivă, trezindu-şi curiozitatea punând
întrebări, descoperind mesaje. Memorarea poeziilor lui Eminescu pot fi realizate mai uşor dacă preşcolarii
cunosc motivul pentru care învaţă poezia, semnificaţia titlului şi câteva date referitoare la portretul poetului.
Gustul pentru poezia lui Eminescu se cultivă treptat, fiind condiţionat de existenţa de viaţă, de cunoştinţele
copiilor. De multe ori copii se dovedesc a fi cei mai interesaţi ascultători de poezie. Candoarea vârstei le
facilitează transpunerea eminesciană.
Astfel, poeziile, trezesc în sufletul copiilor dragostea pentru natură, pentru frumos, le îmbogăţesc
vocabularul, copilul îşi însuşeşte expresii noi, expresii artistice, îşi dezvoltă procesul comunicării cu cei din
jur, îşi exprimă cu uşurinţă gândurile, impresiile şi achiziţionează noile cunoştinţe.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE VIZATE:

A.DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

1.Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare

1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
2 Conduită senzorio-motorie,
2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul
apropiat.
2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
3 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase
3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
3.3. Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase
3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

1 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
1.3. Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
4 Autocontrol și expresivitate emoțională

2
PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA
4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă
etc.

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
3 Activare și manifestare a potențialului creativ
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative
3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR

CITIRII ȘI SCRIERII

1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
2 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
3 Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și
orală pentru transmiterea unui mesaj

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

1 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
1.4. Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa
proprie şi a grupului de colegi
2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
3 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
3.1. Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului

3
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- Să recepteze un text care i se citeşte sau i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive
şi estetice ale acestuia;
- Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu
ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
- Să utilizeze cunoştinţele, priceperile şi deprinderile referitoare la numerele şi cifrele în limitele 1-3, în
rezolvarea unor situaţii problematice variate;
- Să-şi adapteze comportamentele proprii la cerinţele grupului;
- Să realizeze lucrări practice inspirate din natură, din viaţa cotidiană şi din lumea poveştilor, valorificând
deprinderile de lucru însuşite.
- Să compună în mod original spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese sau sugerate de
educatoare;
- Să intoneze corect, ritmico-melodic, cântece în aranjamente armonico-polifonice variate;
- Să exprime prin mişcare/joc starea sufletească/impresia muzicală creată de fragmentele muzicale audiate.

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să cunoască elemente din viaţa şi opera lui Mihai Eminescu accesibile vârstei preşcolare;
- Să-şi exerseze înclinaţiile (,,cel mai bun recitator’’) şi interesul pentru literatură;
- Să comunice impresii şi idei pe baza cunoştinţelor acumulate anterior, utilizând expresii din poezii
vorbirea dialogată, o exprimare corectă şi nuanţată;
- Să desfăşoare activităţi în grup manifestând în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă,
de competiţie, fair-play;
- Să exprime prin mişcare, starea sufletească creată de muzica audiată;
- Să-şi exprime impresiile şi trăirile proprii în cadrul activităţilor artistico-plastice, practice şi muzicale;
- Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, manifestând prietenie, toleranţă, armonie,
concomitent cu învăţarea autocontrolului;
- Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază şi elemente de euritmie;
- Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.

 INVENTAR DE PROBLEME
CE VOR AFLA COPIII PE PARCURSUL PROIECTULUI
 Eminescu a fost un mare poet şi a scris multe poezii
 Lui Mihai Eminescu i se mai spune şi “Luceafărul poeziei românești”
 Ii plăcea să se plimbe prin pădure
 STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE:

Observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică, explicaţia, povestirea, jocul, exerciţiul, jocul,
demonstraţia, problematizarea, „Turul galeriei”.

RESURSE MATERIALE:
Cărţi ilustrate, reviste; Planşe cu imagini din poezii, albume;; Prezentare PPT; carton, coli, acuarele,
carioci, albume; Suport pentru expoziţie,Jetoane,Diplome

4
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

RESURSE UMANE:
Copii, educatoare, părinţi.

RESURSE DE TIMP: o săptămână

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupuri mici

LOC DE DESFĂŞURARE: Grădiniţă

 CENTRUL TEMATIC
Centrul tematic, amplasat în raza vizuală a copiilor şi accesibil lor, este amenajat cu materiale legate de
temă: portretul lui M.Eminescu, cărţi cu poezii ilustrate, elemente din poeziile eminesciene, desene ale
copiilor.
Materialele de la centrul tematic vor fi îmbogăţite, pe parcursul derulării proiectului tematic, prin
contribuţia educatoarei, a copiilor şi părinţilor.

 EVALUAREA PROIECTULUI:
 portofolii cu imagini, fotografii în jurnalul grupei din timpul activităţilor desfăşurate;
 activitate desfăşurate cu participarea părinţilor ,,Eminescu, poetul nepereche”

 BIBLIOGRAFIE:

 Eminescu Mihai, Poezii, Editura Albatros, Bucureşti, 1973;

 *** Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), MECT, 2008.

5
PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi,

Săptămâna aceasta intrăm în lumea minunată a

scrierilor lui Mihai Eminescu. Copiilor le place să asculte
poveşti, să recite poezii, să se joace cu cuvintele şi au
aflat că Mihai Eminescu a facut adevărate magii cu ele.
Deoarece vrem să devină şi ei ”magi ai cuvintelor”, vă
rugăm să îi ajutaţi să afle cât mai multe lucruri despre
marele poet, în cadrul proiectului pe care ni l-am propus
pentru 10-14 ian.
„M. EMINESCU, poetul românilor”
În acest sens, vă rugăm să le mijlociţi informarea şi
căutarea materialelor necesare. Vă rugăm, să ne
sprijiniţi, cu orice fel de materiale ce ar putea avea
legătură cu acest proiect: cărţi, imagini, broşuri,
reviste, materiale bibliografice ilustrate, fişe de
colorat, etc.
Vă invităm, să redeveniţi copii, sărbătorind magia
copilăriei, să citiţi poezii şi poveşti împreună cu ei şi să
căutaţi, materiale pe care le aşteptăm la centrul
tematic.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi colaborare,

copiii şi educatoarele grupei Mijlocii.

6
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

HARTA PROIECTULUI
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
SĂPTĂMÂNA : (10.01-14.01.2022)
Tema anuală de studiu Tema proiectului Subtema Săptămână
independentă
,, CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA ,,Mihai Eminescu,
CE CE SIMȚIM? poetul românilor’’

7
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

TURA 1

Data Repere Semnătura

Ziua orare/ Activități de învățare
Tipul
activității
7:30-9.00 ADP: Ce se aude?Preșcolarii vin de zor! R-Primirea copiilor; Deprinderi
ADP igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei; Micul dejun;
ALA ALA : joc liber ; MP:”Cum am petrecut vacanța de iarnă?”
9.00-11.00 ÎD: Prezenta,salutul,calendarul naturii ”Cine este Mihai Eminescu”
ADP T: ,,Mare și voinic,,-Gimnastica de înviorare Costea
ADE R:,,Cum răsfoiesc o carte?” (deprinderea de a lucra îngrijit cu cărțile) Niță
ALA DȘ:„Mihai Eminescu-poetul românilor”- lectură după imagini Georgeta
10.01-2022

DEC: ,,Revedere,,Cântece pe versuri de Eminescu-audiție muzicală

LUNI

ALA:C-,,Codrul”-bețișoare; JR-De-a gradinita”; AB:” Citim imagini din

poezii ilustrate eminesciene”
11.00-11.30 Joc de mișcare:”Codrul și leagănul” Joc distractiv:,,În coloană câte
ALA unul/Arată și mie drumul’’-exerciții de mers
Joc liber
11.30-12.30
ADP ADP:R- E ora mesei !
Deprinderi igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei,
igienizare și dezinfectare;
Servirea mesei de prânz.
7:30-9.00 ADP:Bună dimineața, copii frumoși!R-Primirea copiilor; Deprinderi
ADP igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei; Micul dejun;
ALA ALA: : joc liber ; MP:”Poezia preferată” Costea
9.00-11.00 Niță
ADP AI:,,Somnoroase păsărele’’(ADE+ADP+ALA) Georgeta
ADE ÎD:,,Prezenta ,salutul,calendarul naturii’,,Îmi plac poeziile”
ALA T: ”Mare și voinic”-gimnastica de înviorare
R: ,,Îmi plac poeziile”(deprinderea de a îndrăgi textele literare lirice)
11.01.2022

DLC:Educarea limbajului:,,Somnoroase păsărele,,-memorizare

MARȚI

DEC: Activitate plastică:,,Lebăda” - pictură

ALA:AB:Jocul cuvintelor-exerciții de vocabularC-”Căsuțe pentru
păsărele’’; Ș”:Sortăm imagini din poezie”;
11.00-11.30 Joc de mișcare”Primul la cuib”Joc liniștitor:,,Păsărelele au adormit,,
ALA Joc liber
11.30-12.30 ADP:R- Masă sănătoasă și gustoasă !
ADP Deprinderi igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei,
igienizare și dezinfectare;
Servirea mesei de prânz.

8
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

7:30-9.00 ADP: Bună dimineața, copii frumoși!R-Primirea copiilor; Deprinderi Costea

ADP igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei; Micul dejun; Niță
ALA ALA: joc liber; MP:”Povești despre codru” Georgeta

9.00-11.00 AI:,,Nuferi’’(ADE+ADP+ALA)
ADP ÎD: Salutul, prezenta,calendarul naturii ,,Codrule,codruțule /Ce mai faci
ADE drăguțule?’’
ALA T:,,Valsul lebedelor”; ”O coloană noi formăm și prin codru ne plimbăm”
MIERCURI

R: ,,Cum răsfoiesc o carte?” (deprinderea de a lucra îngrijit cu cărțile)

12.01.2022

DȘ:Activitate matematică:,,Al câtelea nufăr lipsește?”-joc didactic

DOS: Activitate practică:”Nuferi” - confecționare
ALA:AB,,Revedere”de Mihai Eminescu-audiție ; M:”Asamblăm lacul
pentru nuferi”; C:”Cărări spre izvor”
11.00-11.30
ALA ,,Somnoroase păsărele,,de Mihai Eminescu –repetăm poezia
Joc liber
11.30-12.30 ADP:R: Masă sănătoasă și gustoasă !
ADP Deprinderi igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei,
igienizare și dezinfectare;
Servirea mesei de prânz.
7:30-9.00
ADP ADP:,,Incepe o noua zi”! R-Primirea copiilor; Deprinderi igienico-
ALA sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei; Micul dejun; Costea
ALA : joc liber ; MP:”Cel mai bun recitator” Niță
Georgeta
ÎD: Prezenta,salutul,calendarul naturii: ”Feeria nopții”
9.00-11.00 T: ,,Rândul steluțelor vesele”; ”Ca steluțele”
ADP R: ,,Cu randul e mai usor”(deprinderea de a forma randul )
ADE DȘ:Activitate matematică:,,Ne jucăm cu nuferi și steluțe”-exercițiu cu
ALA material individual(predare nr. și cifra 4)
DPM: Educație fizică:„Somnoroase pasarele” – euritmie; joc:
„Lebedele vesele”.
13.01.2022

ALA:AB:Jocul cuvintelor-exerciții de vocabularA:”Cerul înstelat”-

JOI

pictură JR:Plimbare prin codru

11.00-11.30 Joc distractiv-,,Steluțe jucăușe’’Joc de atenție-,,Unde s-a ascuns

ALA steluța?’’
Joc liber
11.30-12.30
ADP ADP:R:Masă sănătoasă și gustoasă !
Deprinderi igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei,
igienizare și dezinfectare;
Servirea mesei de prânz.

9
 PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA
7:30-9.00 ADP:Începe o nouă zi! R-Primirea copiilor; Deprinderi igienico-
ADP sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei; Micul dejun;
ALA ALA : joc liber; MP:”Povestesc textul poeziei Somnoroase păsărele” Costea
9.00-11.00 AI: ,,Mihai Eminescu prin ochi de copil’’(ADE+ADP+ALA) Niță
ADP ÎD:,,Prezenta,salutul,calendarul naturii:Evenimentele zilei de ”15 ianuarie Georgeta
ADE –Ziua de naștere a poetului Mihai Eminescu”
ALA R: ,,Îmi plac poeziile”(deprinderea de a îndrăgi textele literare lirice)
DLC:Educarea limbajului: ”Jocul cuvintelor eminesciene” – joc
14.01.2022
VINERI

didactic
DOS:Activitate practică:Tablou-,,Trece lebăda pe ape,,- lipire
ALA:AB:,,Cărticica cu poezii’’-exerciții grafice;
M:,,Găsește și potrivește!,,C:,,Căsuțe pentru păsărele,,-cuburi
11.00-11.30 Joc de atenție-,,Ghicește ce lipsește?’’ Joc liniștitor-,,Somnoroase
ALA păsărele’’-euritmie
Joc liber
11.30-12.30 ADP:R-,,Cu rândul e mai usor’’!
ADP Deprinderi igienico- sanitare: spălarea mâinilor, folosirea toaletei,
igienizare și dezinfectare;
Servirea mesei de prânz.

Ziua/Data Activitate metodică Semnătura

Luni Întocmirea planificării săptămânale Costea Niță Georgeta
10.01.2022
Marți Completarea documentelor școlare Costea Niță Georgeta
11.01.2022
Miercuri Pregătire materiale didactice Costea Niță Georgeta
12.01.2022
Joi Dezvoltarea și nuanțarea vocabularului la preșcolari-studiu Costea Niță Georgeta
13.01.2022 individual
Vineri Inspecție finală pentru obținerea Gradului I Costea Niță Georgeta
14.01.2022
Consilierea copiilor și a părinților
Marți –CP ”Rolul și importanța colaborării cu familia în educarea Costea Niță Georgeta
11.01.2022 copiilor”
Miercuri –CC ”Îndrăgesc poeziile? De ce?” Costea Niță Georgeta
12.01.2022

10
PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

11
PROF. COSTEA NIȚĂ GEORGETA

M. EMINESCU 12