OPIONAL INTEGRAT

CLASA PREGTITOARE
AN COLAR 2013- 2014

PROF. ANGHEL DELIA - ADRIANA

ARII CURRICULARE VIZATE:
LIMB I COMUNICARE

MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

TEHNOLOGII
ARTE
Numr de ore: 1 ore / sptmn

ARGUMENT
Natura e stpna pentru ca dispune de fore variate i fr msur. Omul ii
fur din taine dar nu poate s o domine.
Natura este fascinant i ne strnete permanent curiozitatea. Multitudinea de
culori nu poate fi redat n picturi nici de cel mai desvrit pictor.Natura nsi
poate fi numit ,,PICTORUL SUPREM. i, apoi, ce ar nsemna o lume fr culori?
Cu greu ar putea fi scris n cuvinte. Culorile i muzica aduc n sufletul nostru fie
bucurie, fie tristee, cldur, rceal, linite sau preocupare.
Natura ofer copiilor materiale diferite i interesante a cror observare,
colecionare, sortare, conservare i prelucrare contribuie la lrgirea orizontului de
cunoatere. Numrul infinit de flori, frunze, semine, de forme i culori diferite au
oferit inepuizabile modaliti de realizare a unor tablouri, machete , jucrii.
Elevii exprim prin limbajul plastic ceea ce, de multe ori, nu pot exprima n
cuvinte.Ei au ptruns n frumuseea naturii fie prin contactul direct, fie prin
intermediul muzicii, picturii sau literaturii.
n alegerea acestui opional am inut cont de opiunile prinilor, de
nclinaiile copiilor, dar i de resursele materiale disponibile. Fiind ntr- o zon
rural, putem realiza ierbare, putem studia vieuitoarele n mediul lor propriu de
via, putem observa starea vremii n diverse perioade de timp sau putem citi diferite
fragmente sau poveti despre anotimpuri, n aer liber.
Acest opional va intersecta segmente de discipline ce apartin mai multor arii
curriculare i, astfel, i se ofer elevului posibilitatea de a se exprima n funcie de
posibilitile sale individuale.
Doresc, ca activitatea opional s pun accentul pe caracterul formativ i
practic-aplicativ al activitii elevilor, precum i antrenarea lor n aciuni de
observare, de cercetare, de percepere i redare a frumosului din mediul nconjurtor,
dezvoltnd abiliti, aptitudini i capaciti psiho-motrice i creative.

COMPETENE SPECIFICE
MEM
1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din
mediul apropiat, in scopul identificarii unor regularitati..
CLR
2.Participarea la dialoguri, n situaii diverse de comunicare
AV
3.Realizarea de obiecte/ lucrri/ construcii, pe baza iniiativei proprii
MM
4. Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul artelor,
muzicii i sportului

COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din

mediul apropiat, in scopul identificarii unor regularitati..
Competene specifice

1.1 Perceperea mediului

nconjurtor n fiecare
dintre cele patru
anotimpuri, pe baza unor
informaii simple

1.2.Contientizarea
schimbrilor petrecute n
natur n fiecare anotimp,

Exemple de activiti de nvare

- ascultarea unor lecturi de pe suport electronic, care
redau diferite sunete din natur;
- reproducerea unor zgomote din natur i micarea
plantelor i a animalelor din mediul apropiat;
- achiziionarea unor materiale din natur ( frunze, flori,
semine, etc.)
- participarea la excursii, drumeii n natur, n
vecintatea satului;
- participarea la exerciii de recunoatere i clasificare
a unor plante, animale, fenomene;
- participarea la observarea dirijat a unor plane,
ilustraii, tablouri;
- rezolvarea unor fie adecvate;
-observarea unor fenomene i procese din natur;
- comentarea unor lecturi ale nvtoarei specifice
fiecrui anotimp;
- memorarea unor poezii, ghicitori, urturi;

pornind de la lecturi,
ilustraii, observarea
mediului nconjurtor

1.3.Descoperirea
interdependenei dintre
vieuitoare i mediul
natural
1.4.Aplicarea normelor de
conduit n contexte
variate

- ntocmirea unui calendar al naturii pentru fiecare

anotimp;
- realizare de desene, colaje, expoziii cu aceste
lucrri;
- interpretarea unor cntece/ colinde, specifice unui
anotimp;
- participarea la unele operaii experimentale
(ex: ,,Gheaa colorat;,Cum ncolete...?)
-ascult cu atenie lectura nvtoarei;
- vizionarea unor filme/ PPT despre vieuitoare;
- observarea dirijat/nedirijat a unor animale i plante
cunoscute copiilor,
-exerciii de identificare i respectare a unor reguli de
minim protecie a naturii i sesizarea comportamentelor
neconforme cu acestea (ex. ,,Asa, da! Asa, nu!)
-vizionarea unor filme/PPT-uri cu diferite locuri minunate
din natur (din ar i strintate)
-participarea la aciuni de nfrumuseare a grdinii colii;

2. Participarea la dialoguri, n situaii diverse de comunicare

Competene specifice
Exemple de activiti de nvare
-construirea de enunuri corecte, mbinate logic ntr-un
mic text;
2.1.Construirea
- povestirea liber, comentarea simpl a unor poezii;
enunurilor logice corecte - completeze propoziiilor cu cuvinte care lipsesc;
din punct de vedere
-formularea unor ntrebri i rspunsuri
gramatical
- descrierea obiectelor, vieuitoare sau fenomene
naturale pe care le cunosc;
- dramatizarea povetilor, scenetelor; eztori;
2.2.Integrarea cuvintelor
- jocuri didactice viznd precizarea i mbogirea
i expresiilor noi n
vocabularului;
mesaje i propoziii
-construirea de enunuri proprii n care s integreze
cuvinte i expresii noi;
2.3. Exprimarea opiniei
- participarea la exerciii-joc: Spune-i prerea!
personale n legtur cu
- participarea la jocuri de rol:,, Sunt anotimpul
anumite aspecte
- adresarea unor ntrebri i formularea unor
observate, discutate
rspunsuri ;
- participarea la exerciii specifice de antrenare a
2.4.Manifestarea iniiativei copiilor n discuii pentru exprimarea opiniei personale
n comunicare
- participarea la exerciii-joc: S continuie ideea...
- participarea la execiii de utilizare corect a unor
formule de adresare, ntreinerea unui dialog

3. Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul artelor,

muzicii i sportului
Competene specifice
3.1. Perceperea
frumosului din mediul
nconjurtor i
aprecierea (pe baza
cunoaterii unor criterii
emise cu ajutorul
nvtoarei)
3.2. Observarea i
comentarea
caracteristicilor unor
modele date
3.3. Aplicarea unor aciuni
motrice de nvare prin
jocuri sportive

Exemple de activiti de nvare

- realizarea coleciilor cu obiecte din natur;
- dramatizarea scenetelor;
- realizarea expoziiilor cu lucrri proprii
- participarea la jocuri distractive : De-a criticii prin
expoziie
-nvarea unor versuri, cntece, dansuri, micri de
gimnastic pe muzic ;
- observarea dirijat a compoziiilor realizate :
- ntrirea sntii, fortificarea i clirea organismului prin
jocurile specifice anotimpurilor ( concursuri, intreceri ,,Hai, la
sniu!)

4. Realizarea de obiecte/ lucrri/ construcii, pe baza iniiativei proprii

Competene specifice
4.1.Observarea
caracteristicilor unor
materiale din natur (ce
pot fi utilizate n
realizarea unor lucrri
proprii)
4.2. Realizarea diferitelor
colecii
4.3. Realizarea operaiilor
simple de lucru cu
materiale din natur n
vederea obinerii unor
lucrri proprii

Exemple de activiti de nvare

- observaii dirijate n timpul excursiilor, drumeiilor;
- identificarea i gruparea materialelor n funcie de
caracteristicile lor

- realizarea unui ierbar

- realizarea unui calendar / carte a naturii, folosind
desene realizate de copii;
- realizarea lucrrilor individuale sau de grup: colaje,
felicitri, tablouri, mrioare, podoabe, souvenir-uri,
etc.
- descoperirea i oferirea altor soluii de valorificare a
materialelor din natur n confecionarea unor lucrri
din proprie iniiativ ;

CONINUTURI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Anotimpurile (lunile, fenomene, srbtori)

Animale (domestice i slbatice, alctuirea corpului, hrnire)
Plante (plante medicinale, flori din curtea casei, ngrijirea acestora)
Povetile anotimpurilor
Jucrii din materiale naturale (colectarea i sortarea materialelor
necesare realizrii unor jucrii; realizarea jucriilor i expunerea lor)
Culorile anotimpurilor (desene cu tematic psri, animale, flori, un
anotimp preferat; realizare de afie avnd tematic protejarea naturii)
Anotimpurile n sunet ( cntece despre iarna, primvar, var,
toamn; cntece despre animlue, plante)
Sport n aer liber
,,Cum ne comportm n natur?

MODALITI DE EVALUARE
-

observarea sistematic;
autoevaluarea;
jocuri de rol;
realizarea de portofolii;
proiect ,,Crticica anotimpurilor
expoziii,
ncurajarea;
competiia (ntreceri);
serbri;

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.

1.

2.

3.

Unitatea de
nvare

,,La
nceput de
drum!

,,Bogiile
toamnei

,,Iarna.
Poveti la
gura
sobei

4 ,,Bucuriile
. primverii

5 ,,Vara i
. frumuseile
ei

Obiective de
referin

1.1; 1.2
1.3; 2.1
2.2; 2.3
2.4;3.1
3.2;4.1
4.2, 4.3;
1.1; 1.2
1.3; 2.1
2.2; 2.3
2.4;3.1
3.2;4.1
4.2, 4.3;
1.1; 1.2
1.3; 2.1
2.2; 2.3
2.4;3.1
3.2; 3.3
4.1
4.2, 4.3;

1.1; 1.2
1.3; 2.1
2.2; 2.3
2.4;3.1
3.2; 3.3
4.1
4.2, 4.3;
1.1; 1.2
1.3; 2.1
2.2; 2.3
2.4;3.1
3.2; 3.3
4.1
4.2, 4.3;
1.1; 1.2;1.3;

Coninuturi

SEMESTRUL I
*Probe de cunoatere a elevului:
probe de evideniere a achiziiilor
dobndite
anterior:
orientare
spaial, numele anotimpurilor,
fenomene, poezii
Evaluare iniial
Calendarul toamnei
* n livad, n grdin
*Animale slbatice i animale
domestice
*Toamna n poezii i cntece
*Roadele toamnei
Recapitulare.Evaluare
*Calendarul iernii
*Povetile la gura sobei
*Jocuri de iarn
*Ghetua lui Mo Nicolae
*Colinde, colinde
*Portretul lui Mo Crciun
*Animalele n timpul iernii
Recapitulare.Evaluare
SEMESTRUL al II-lea
*Calendarul primverii
*Simbolul primverii-mriorul
*Portretul mamei
*De ziua mamei (serbare, scenet)
* n grdin, primvara
*Insectele i animalele, primvara
*Coul cu ou de Pate
*,,Sport i sntate!- ntreceri
sportive
Recapitulare.Evaluare
*Calendarul verii
*Portretul verii
* n lumea gzelor
*Primul meu ierbar
*,,Hai la picnic!
*Roadele verii
*Coronia hrniciei
*,,n ara copilriei- poezii
Recapitulare. Evaluare
*Anotimpurile n sunet, culoare,

Nr.
ore

Spt.

Observ
aii

,,Armonia
6 naturii
.

2.1;2.2;2.3;
2.4;3.1; 3.2;
3.3;4.1; 4.2,

cuvnt
*Excursie
Recapitulare . Evaluare final

BIBLIOGRAFIE
1.Dumitru, Rada, Iordan, Irina. - Natura n ochi de copil", opional
interdisciplinar clasele I-II, Editura Petrion", Bucureti, 2001.
2. Claudiu ,Vod. - Din secretele naturii nconjurtoare", Editura Ion
Creang", Bucureti, 1987.
3. Elliot, Jane., King, Colin. - Enciclopedie general pentru copii", Editura
Aquila 93, Bucureti, 1999
4. Coleciile revistelor: Arborele lumii" i Terra Magazin".
5. Angelica- Dana, Cozma. Ionica, Bou- ,,Armonia Naturii, Ed. Imprimis, Iai,
2009;