Sunteți pe pagina 1din 5

OPTIONAL GRUPA MARE-PREGATITOARE

ARGUMENT De ce cad frunzele? De ce se ascund gzele iarna? De ce pleac psrile de la noi? De ce e zi? De ce e noapte? Sunt ntrebri la care copiii doresc rspunsuri i insist pe lng prinii lor s le primeasc. Lucru ce de multe ori nu se ntmpl. De ce? Pentru c adulii sunt ocupai, sunt plictisii i au nevoie de puin linite dup orele de program. Am fost i eu copil i de nenumrate ori am rmas pe buze cu un De ce ? la care nu am primit rspuns, dect mai trziu. Copiii de astzi vor rspunsuri: ACUM. Vreau s le rspund, vreau s i ajut s ptrund tainele naturii i lucrul acesta l pot face prin intermediul opionalului Natura n ochi de copil. Astfel i voi ajuta s observe i s investigheze realitatea nconjurtoare, si exprime propriile preri i gnduri, s devin sensibili la frumos i s tie s-l aprecieze att pe cel din natur ct i pe cel creat de om. Mediul nconjurtor i d copilului posibilitatea de a veni mereu n contact cu ceva nou pentru el, de a descoperi lucruri care i strnesc curiozitatea, dorina de a le nelege i de a le cunoate mai bine. n alegerea acestui opional am inut cont de resursele materiale disponibile. Astfel, fiind ntr-o zon rural, putem realiza ierbare, putem studia vieuitoarele n mediul lor propriu de via i nu prin intermediul substitutelor. Expunnd prinilor punctul meu de vedere, acetia au fost de acord cu opionalul ales promindu-mi c vor fi alturi de mine ori de cte ori le voi solicita ajutorul. Dac voi reui s le satisfac copiilor dorina de a ti mai mult i voi nelege cum arat natura n ochi de copil, m voi declara mulumit.

EDUCATOARE

JIPA DANIELA

Natura n ochi de copil


opional grupa mare-pregtitoare Obiective generale Cunoaterea mediului nconjurtor pe baza valorificrii propriei experiene, a observrii i investigrii realitii prin folosirea unor instrumente adecvate. Structurarea competenei de comunicare oral i scris n vederea exprimrii propriilor gnduri, sentimente, opinii. Cultivarea sensibilitii copiilor, capacitii de a aprecia frumosul din natur i pe cel creat de om. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile. 1. Cunoaterea mediului nconjurtor pe baza valorificrii propriei experiene, a observrii i investigrii realitii prin folosirea unor instrumente adecvate. Obiective operaionale 1.1 S perceap mediul nconjurtor n fiecare dintre cele patru anotimpuri, pe baza unor informaii simple, a lecturii unor texte literare/ nonliterare, precum i a observrii unor fenomene i procese din natur Exemple de comportamente S reproduc zgomote din natur i micarea plantelor i a animalelor din mediul apropiat S achiziioneze materiale din natur ( frunze, flori, semine, etc.) S participe la excursii, drumeii n mediul natural S participe la exerciii de recunoatere i clasificare a unor plante, animale, fenomene S participe la oservarea dirijat a unor plane, ilustraii S rezolve texte adecvate, fie S comenteze unele lecturi ale educatoarei specifice fiecrui anotimp S memoreze unele poezii, ghicitori S ntocmeasc un calendar al naturii pentru fiecare anotimp S realizeze desene, colaje, expoziii cu aceste lucrri S nvee i s interpreteze unele cntece S participe la unele operaii experimentale S asculte cu atenie lectura educatoarei S vizioneze unele filme S observe dirijat/nedirijat unele animale i plante

1.2. S contientizeze schimbrile petrecute n natur n fiecare anotimp, pornind de la lecturi, ilustraii, observarea mediului nconjurtor

1.3. S descopere interdependena dintre vieuitoare i mediul natural

2. Structurarea componenei de comunicare oral i scris n vederea exprimrii propriilor gnduri, sentimente, opinii. Obiective operaionale 2.1. S construiasc enunuri logice corecte din punct de vedere gramatical Exemple de comportamente S construiasc enunuri corecte, mbinate logic ntr-un mic text S povesteasc liber, s comenteze simplu unele poezii S completeze unele cuvinte, propoziii S formuleze unele ntrebri i rspunsuri S descrie unele obiecte, vieuitoare sau fenomene naturale S dramatizeze, scenete, eztori 2.2. S integreze cuvintele i S participe la jocuri didactice viznd precizarea i expresiile noi n mesaje i mbogirea vocabularului propoziii S construiasc enunuri proprii n care s integreze cuvinte i expresii noi 2.3. S-i exprime opinia S prticipe la exerciii-joc: Spune-i prerea! personal n legtur cu S participe la jocuri de rol: Eu sunt anotimpul anumite aspecte observate, S adreseze unele ntrebri, s formuleze unele discutate rspunsuri 2.4. S manifeste iniiativ S participe la exerciii specifice de antrenare a n comunicare copiilor n discuii pentru exprimarea opiniei personale S participe la exerciii-joc: Continu ideea! S participe la execiii de utilizare corect a unor formule de adresare, ntreinerea unui dialog 3. Cultivarea sensibilitii copiilor, a capacitii de a aprecia frumosul din natur i pe cel creat de om. Obiective operaionale 3.1. S perceap frumosul din mediul nconjurtor i s-l aprecieze (pe baza cunoaterii unor criterii emise cu ajutorul educatoarei) 3.2. S observe i s comenteze caracteristici ale unor modele date Exemple de comportamente S realizeze unele colecii cu obiecte din natur S dramatizeze, scenete S realizeze expoziii cu lucrri proprii S participe la jocuri distractive: De-a criticii prin expoziie S nvee unele versuri, cntece S observe dirijat unele compoziii

4. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile. Obiective operaionale 4.1. S observe caracteristici ale unor materiale din natur (ce pot fi utilizate n realizarea unor lucrri proprii) 4.2. S realizeze colecii de materiale din natur 4.3. S relizeze operaii simple de lucru cu materiale din natur n vederea realizrii unor lucrri proprii Exemple de comportamente S fac observaii dirijate n timpul excursiilor, drumeiilor S identifice i s grupeze unele materiale, n funcie de caracteristicile lor S realizeze ierbar S realizeze lucrri individuale sau de grup: colaje, felicitri, tablouri, mrioare, podoabe, etc. S descopere i s ofere i alte soluii de valorificare a materialelor din natur n confecionarea unor lucrri EDUCATOARE,

JIPA DANIELA

BIBLIOGRAFIE

Cunoaterea mediului nconjurtor de Anina Bdescu Educaie pentru o via sntoas Coordonator dr. Liliana Leon Cunoaterea mediului grupa pregtitoare Maria Comnescu i Doina Gheorghe

PLANIFICARE ANUAL

OPIONAL Natura n ochi de copil

grupa mare-pregtitoare
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

SPTMNA I a II-a a III-a a IV-a a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a a IX-a a X-a a XI-a a XII-a a XIII-a a XIV-a a XV-a a XVI-a a XVII-a a a a a a a a a a XVIII-a XIX-a XX-a XXI-a XXII-a XXIII-a XXIV-a XXV-a XXVI-a

a XXVIII-a a XIX-a a XXX-a

CONINUTURI Anotimpul toamna Calendar de toamn Animale slbatice Animale domestice n livad n grdin La cules Fenomenele naturii Primul meu ierbar eztoare (evaluare) Anotimpul iarna Calendar de iarn Mo Crciun Colinde, colinde Lunile iernii mbrcminte de iarn Jocuri de iarn Animale in timpul iernii eztoare (evaluare) Anotimpul primvara Mriorul De ziua mamei Vestitorii primverii De Pati Insecte Prietenii de lng cas Calendar de primvar Primvara n grdin Serbarea primverii Anotimpul vara Calendarul verii Matematic i jucrii Lumea gzelor

OBSERVAII

EDUCATOARE: JIPA DANIELA