Sunteți pe pagina 1din 2

Deficiena de auz

Deficiena de auz face parte din categoria deficienelor senzoriale. Preocupri pentru
deficienii de auz au existat nc de pe vremea lui Aristotel, care vorbete despre acetia n
lucrarea sa Despre simurile celor care simt. Codicele lui Iustinian conine reflectat atitudinea
societii fa de deficienii de auz i despre drepturile pe care acetia le aveau. n secolul al
XVI-lea, medicul, filosoful i matematicianul Girolamo Cardano scrie despre instrucia i
educaia surdomuilor, bazate pe demutizare i comunicare verbal. Spaniolul Pedro Ponce de
Leon este primul care a folosit limbajul oral ca form a demutizrii.
Au existat de-a lungul timpului diferite poziii fa de metoda folosit pentru nvarea
limbii de ctre deficienii de auz. Dintre acestea, au fost structurate trei metode principale:
- metode care folosesc preponderent limbajul oral (orale);
- metode care folosesc n principal limbajul scris (metode scrise);
- metode combinate, care utilizeaz i mijloace auxiliare: dactilemele, labiolectura i
mimico-gesticulaia.
n funcie de zona de dezvoltare a metodelor, sunt cunoscute metodele: italian, francez,
german, austriac, belgian, romn.
n ara noastr au existat preocupri fa de deficienii de auz de peste 100 de ani. n 1863
se nfiineaz o coal pe lng locuina Dr. Carol Davila, care devine apoi o secie a azilului
Elena Doamna, ulterior, o secie a Institutului pentru surdomui de le Focani (1865). nc din
1924 se stipuleaz n Legea nvmntului c n unele coli vor funciona clase speciale pentru
handicapai.
La noi n ar funcioneaz n prezent grdinie, coli generale, profesionale i tehnice
pentru deficienii de auz.
Datele statistice estimeaz c la vrsta copilriei exist 1 la mia de locuitori, iar odat cu
naintarea n vrst incidena cazurilor crete, astfel c la maturitate, procentul este de peste 10 %
iar la adulii de vrsta a treia, de peste 50%.
Termenii folosii pentru desemnarea persoanelor cu deficiene de auz sunt: surdo-mut,
surdo-vorbitor, surd, deficient de auz, disfuncional auditiv, hipoacuzie, handicapat de auz,
asurzit. Hipoacuzicul este deficientul de auz cu resturi de auz, iar surditatea total se numete
cofoz.
Etiologia i clasificarea tulburrilor de auz
1. Surditile ereditare, produse prin lezarea celulelor senzoriale, a canalului cohlear,
prin atrofia nervului cohlear sau transmise genetic de la unul dintre prini.
2. Surditile dobndite pot fi de mai multe feluri: a) prenatale cauzate de maladii
infecioase ale gravidei, virui ai rubeolei, oreionului, pojarului, hepatitei,
hipotiroidism, diabet, infecii bacteriene (tuberculoza, sifilis), medicamente
tranchilizante (morfina, cocaina, heroina, marihuana); iradierea mamei cu raze X n
timpul sarcinii, alcoolismul, incompatibilitatea sangvin ntre mam i fetus. b)
surditile neonatale (perinatale), produse prin leziuni anatomo-patologice n timpul
naterii, hemoragii meningiene, incompatibilitatea sangvin, anoxia (asfixia albastrneoxigenarea fetusului n timpul travaliului, din cauza cordonului ombilical). c)
surditi postnatale determinate de traumatisme cranio-cerebrale, boli infecioase
(meningita, encefalita, scarlatina, rujeola, pojarul, tusea convulsiv, oreionul), otita,
boli vasculare, subalimentaia cronic, traumatismul sonor, cauze medicamentoase
(streptomicin, neomicin, canamicin, gentamicin, aspirin, chinin n doze mari).
Gradele deficitului auditiv
Auzul normal percepe sunete la o intensitate de la 0-20 i chiar 30 dB. Perceperea
sunetelor la intensiti de peste 20 dB, indic pierderi uoare, medii sau avansate ale auzului, iar
pierderile profunde se produc la 90dB. Decibelul este cea mai mic unitate de msur
convenional a intensitii sunetului. Reprezint a 10-a parte dintr-un bel i corespunde,
aproximativ, fonetului unei frunze de plop pe o vreme linitit.
Biroul Internaional de Audiofonologie estimeaz c:

ntre 0-20 dB audiia este normal (poate auzi o conversaie fr dificulti.)


ntre 20-40 deficit de auz lejer sau hipoacuzie uoar (poate auzi conversaia dac nu
este ndeprtat).
ntre 40-70 dB deficit de auz mediu sau hipoacuzie medie (poate auzi conversaia de
foarte aproape i cu dificulti. Necesit protez).
ntre 70-90dB dificultate de auz sever sau hipoacuzie sever (poate auzi zgomote,
vocea. Se poate proteza).
Peste 90dB - deficit profund, surditate sau cofoz (aude doar sunetele foarte puternice
dar provoac i senzaii dureroase.).

Caracteristici ale funciilor si proceselor psihice la deficienii de auz


Comparativ cu gndirea auzitorului cea a deficientului de auz are un coninut concret
neevoluat, abstractizarea este mai puin accesibil; Unele forme ale deficienei de auz pot
determina o ntrziere intelectual, ca o consecin a destructurrii raportului dintre gndire i
limbaj. Memoria are aproximativ aceleai caracteristici ca la normalul auzitor, cea cognitivverbal se dezvolt mai lent, n procesul demutizrii, n timp ce memoria vizual-motric i
afectiv este mai bine dezvoltat. Imaginaia const n capacitatea de a crea reprezentri noi, pe
baza ideilor, senzaiilor, percepiilor acumulate anterior.
Prin demutizarea surdomutului i dezvoltarea vorbirii la hipoacuzici se mbogete i
perfecioneaz vocabularul i pronunia. Folosirea exagerat a limbajului gesturilor poate deveni
un obstacol n nvarea limbajului oral., dar i folosirea metodei orale pure, chiar n educaia
timpurie, nseamn a lipsi copilul de o comunicare real, atta timp ct limbajul nu este bine
instalat.
Specificul integrrii socio-profesionale la deficientul de auz
Trebuie avute n vedere anumite caracteristici nc din copilria mic:
- stimularea i formarea capacitii de comunicare a copiilor, prin mijloace verbale i
auxiliare;
- dezvoltarea unor caracteristici ale percepiei kinestezice, nvarea copilului s coreleze
complexul sonor cu pipitul, cu vibraiile aparatului fonoarticulator, cu particularitile
suflului de aer n emisia vocal;
- dezvoltarea capacitilor de imitare a micrilor corpului, ale feei, ale gurii
- dezvoltarea percepiilor auditive, prin antrenamente i exerciii, sau prin amplificarea cu
ajutorul protezelor;
- dezvoltarea ateniei, a capacitilor de memorare, de reproducere, de motivaie i activism
prin joc i alte activiti;
- formarea ncrederii n sine etc.
Integrarea social trebuie nceput din cele mai mici vrste, prin forme specifice. n condiiile
unei educaii deficitare, deficientul devine singuratic, se izoleaz. Majoritatea deficienilor de
auz reuesc s se integreze bine i eficient n viaa social i profesional, ajungnd la exercitarea
unor profesii apropiate de cele ale auzitorului. Ei nu vor fi orientai spre profesii ce solicit
auzul. Dintre cele mai frecvente profesii exercitate de deficienii de auz: tehnician dentar,
instalator tehnico-sanitar, croitor, tmplar, strungar, lctu, electrician, zugrav, dar poate urma i
forme ale nvmntului tehnic i liceal sau unele forme ale nvmntului superior.
Powered by http://www.referat.ro/
cel mai tare site cu referate