Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a III-a B
Disciplina: Matematică
Competențe specifice:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple.
Obiective operaționale:
O1: Să efectueze cel puțin 3 operații de scădere cu trecere peste ordin, în concentrul 0-10 000, pe baza explicațiilor anterioare;
O2: Să rezolve mintal cel puțin 3 exerciții de adunare sau scădere, pe baza discuțiilor anterioare;
O3: Să utilizeze terminologia specifică scăderii (descăzut, scăzător, rest, diferență, cu atât mai puțin) în diverse situații date, pe baza
celor învățate anterior;
O4: Să rezolve corect cel puțin o problemă din cele 3 date respectând pașii de rezolvare, pe baza informațiilor dobândite anterior.
Strategia didactica:
Mijloace de învățământ: laptop, tablă virtuală, aplicația learningapps, caietele elevilor, rebus, culegere de matematica editura paralela 45;
Bibliografie:
SCENARIUL DIDACTIC
Etapele lecției Activitatea propunătoarei Ob. Activitatea elevilor Strategia didactică Evaluare
Op. Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ instruire
1. Momentul Se asigură climatul Elevii se așează în fața
organizatoric psihosocial necesar lecției. calculatorului, își deschid caietele Frontal
(1minut) Se pregătesc materialele și răspund la salutul propunătoarei.
necesare desfăşurării lecţiei .
Propunătoarea îi salută pe
elevi.
2. Verificarea temei Se verifică tema pentru acasă Elevii corectează tema împreună Explicația Caietele Frontal Observarea sis
pentru acasă atât calitativ, cât și cantitativ. cu propunătoarea. elevilor Aprecieri verb
(5 minute)
3. Reactualizarea Are loc un dialog între
cunoștințelor propunătoare și elevi.
(5minute) Întrebări adresate de Elevii răspund la întrebări:
propunătoare: - Expresiile matematice pe
- Ce expresii care le cunoaștem sunt:
matematice mărește cu, micșorează
cunoașteți? cu, adaugă..., cu cât este
- Cum se numesc O2 mai mare... decât..., cu Aprecieri verb
numerele care se scad? O3 atât mai puțin, etc.
- Cum se numește - Numerele care se scad se Conversația Frontal
rezultatul scăderii? numesc descăzut și Explicația
- Cum se numesc scăzător.
numerele care se - Rezultatul scăderii se
aduna? numește diferență sau
Etapele lecției Activitatea propunătoarei Ob. Activitatea elevilor Strategia didactică Evaluare
Op. Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ instruire
- Cum se numește rest.
rezultatul adunării? - Numerele care se adună se
- Prin ce operație aflăm numesc termeni.
un termen al adunării? - Rezultatul adunării se
- Prin ce operație aflăm numește sumă sau total.
descăzutul? - Un termen al adunării se
- Prin ce operație aflăm află prin operația de
scăzătorul? scădere.
- Care este suma - Descăzutul se află prin
numerelor 1200 și operația de adunare.
700? - Scăzătorul se află prin
- Mărește numărul 2800 operația de scădere.
cu 300.
- Află diferența
numerelor 3500 și 500.
- Micșorează numărul
7600 cu 400.
7. Tema pentru Se notează tema pentru acasa. Elevii notează tema pentru acasă Conversația Frontal
acasă și Se vor face aprecieri generale și ascultă observațiile. Individual
încheierea şi individuale asupra modului
lecției în care elevii au participat la
(2 minute) defăşurarea lecţiei.