PROIECT DIDACTIC

STEP BY STEP

Înv.

PROIECT DIDACTIC
DATA:
SCOALA:
CLASA: III-a A STEP BY STEP
INVATATOR:
TEMA: TOAMNA
SCOPUL LECTIEI: Înbogǎţirea cunoştinţelor despre anotimpul toamna şi însuşirea înmulţirii când unul din factori
este 2;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. – sǎ citeascǎ corect , cursiv şi conştient textele date ;
O2. – sǎ redea conţinutul textului cu cuvinte proprii ;
O3. – sǎ despartǎ corect cuvintele date în silabe :
O4. – sǎ alcǎtuiascǎ propoziţii cu ortogramele din text ;
O5. - sǎ manifeste interes pentru lecturǎ ;

O6. – sǎ cunoascǎ şi sǎ utilizeze terminologia matematicǎ ;

O7. – sǎ cunoascǎ proprietǎţile operaţiei de înmulţire ;
O8. – sǎ calculeze corect exerciţii de adunare, scǎdere şi inmulţire ;
O9.- sǎ afle dublul numerelor date ;
O10. – sǎ rezolve corect problemele date;
O11. – sǎ compunǎ probleme dupǎ exerciţiile date ;
O12. – sǎ completeze corect fişele de evaluare formativǎ cât şi cele de la centre;

O13. – sǎ manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii dintr-un grup de lucru în cadrul activitǎţiilor ;
O14.- sǎ manifeste interes pentru munca pe care o fac ;
 STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, munca cu manualul, fişe de lucru, RAI,
jocul didactic, problematizarea.

MIJLOACE DIDACTICE:
- Planşǎ cu ,,AGENDA ZILEI ” , ,, MESAJUL ZILEI “ şi ,, Înmulţirea când unul din factori este 2 “
- Planşǎ cu ,, TABLA INMULTIRII ”
- Fişe de evaluare formativǎ - anexe
- Fişe de lucru la centre – anexe
- Minge ( pentru metoda R.A.I.)
- Planşǎ cu ilustraţii
DURATA: 200 minute
LOCUL DESFASURARII : sala de clasǎ

AGENDA ZILEI
Întâlnirea de dimineaţǎ
Mesajul zilei
Lecţie de matematicǎ- activitate frontalǎ
Activitatea la centre – CITIRE
- SCRIERE
- MATEMATICA
Evaluarea activitǎţii
Concluzii
 INTALNIREA DE DIMINEATA

MOMENTELE CONTINUTURI SI ACTIVITATI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE

LECTIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE SI FORME DE MIJLOACE
INVATATORULUI ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE DIDACTICE

JOC Solicit aranjarea elevilor pentru Se aranjeazǎ în semicerc

ENERGIZANT întâlnirea de dimineaţǎ (în
semicerc pe scǎunele)
Solicit numǎrarea pentru Elevii numǎrǎ Conversaţia Frontal
exerciţiul energizant
Solicit începerea jocului Elevii în funcţie de sarcinǎ
îşi schimbǎ locul pe
scǎunele
COMPLETAREA Completez calendarul cu data Rǎspund la întrebare Frontal Calendarul
CALENDARULUI corespunzǎtoare spusǎ de elevi Conversaţia Individual lunii
Cer elevilor sǎ spunǎ ce Împǎrtǎşesc pǎreri proprii octombrie
semnificǎ pentru ei aceastǎ datǎ
AGENDA ZILEI Solicit citirea agendei Câte un elev citeşte agenda Conversaţia Frontal Agenda zilei
zilei Exerciţiul Individual care cuprinde
activitǎţile de
la centre
NOUTATI Cer elevilor înscrişi la rubrica Cei în cauzǎ prezintǎ Conversaţia Frontal
,, Noutǎţi” sǎ prezinte ceea ce noutǎţile Individual
au pregǎtit
MESAJUL ZILEI Solicit citirea şi rezolvarea Elevii citesc în lanţ Conversaţia Frontal Planşa cu
sarcinilor de pe mesaj mesajul, iar sarcinile Exerciţiul Individual mesajul zilei
acestuia se rezolvǎ de cei Explicaţia
solicitaţi
METODA Propun elevilor realizarea Elevii pun întrebǎri, Conversaţia Frontal Minge
ACTIVA: R.A.I. acestei metode doar din mesajul solicitǎ rǎspunsuri,fac Exerciţiul Individual
zilei aprecieri
 MATEMATICA – ACTIVITATE FRONTALA
TIPUL LECTIEI - MIXTA

MOMENTELE CONTINUTURI SI ACTIVITATI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE

LECTIEI
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE SI FORME DE MIJLOACE
INVATATORULUI ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZAR DIDACTICE
E
MOMENT Solicit pregǎtirea elevilor Îşi pregǎtesc cele Conversaţia Frontal
ORGANIZATORIC pentru lecţie, stabilirea liniştii şi necesare, sunt atenţi Exerciţiul
disciplinei
REACTUALIZAREA Prin întrebǎri voi reactualiza
CUNOSTINTELOR noţiuni învǎţate legate de
terminologie:
-Cum se numesc nr. care se
adunǎ?
-Dar rezultatul adunǎrii?
-Cum se numeşte numǎrul din
care scǎdem?
-Dar cel pe care îl scǎdem?
-Cum se numeşte rezultatul Elevii solicitaţi rǎspund Conversaţia Frontal
adunǎrii? la întrebǎri Exerciţiul Individual
-Cum se numesc numerele care
se înmulţesc?
-Dar rezultatul înmulţirii?
-Cum calculǎm dublul unui
numǎr?
-Dar triplul?
-Cum se aflǎ jumǎtatea unui
numǎr?
-Care sunt proprietǎţile
înmulţirii?
-Cum verificǎm dacǎ un calcul
 este corect?
Solicit atentia pentru calcul
mintal şi propun exerciţiile

CAPTAREA Prezint elevilor planşa cu Elevii alcǎtuiesc Conversaţia Frontal Planşa cu

ATENTIEI ilustraţii şi cer alcǎtuirea unor probleme şi cei solicitaţi Exerciţiul Individual imagini
probleme dupǎ aceste imagini prezintǎ problemele Explicaţia În perechi
compuse Problematizarea
ANUNTAREA Se anunţǎ titlul lecţiei şi Ascultǎ titlul şi Conversaţia Frontal
LECTIEI SI A obiectivele acesteia, se scrie obiectivele şi noteazǎ Exerciţiul Individual
OBIECTIVELOR titlul pe tablǎ titlul în caiete Explicaţia
DIRIJAREA Prezint elevilor planşa cu tabla Noteazǎ în caiete tabla Planşa cu
INVATARII înmulţirii când unul din factori înmulţirii când unul din înmulţirea
este 2 şi solicit scrierea acesteia factori este 2 când unul din
în caiete Conversaţia factori este 2
Solicit elevii pentru rezolvarea Rǎspund solicitǎrii şi vin Frontal
la tablǎ a unor exerciţii şi la tablǎ pentru rezolvarea Exerciţiul Individual
probleme de felul urmǎtor: sarcinilor propuse
-adunare repetatǎ de termeni Explicaţia
egali
-aflarea unor numere de douǎ Problematizarea
ori mai mari decât cele date
-aflarea dublului unor nr. date
-aflarea produsului unor nr.
-rezolvarea unor probleme
-compunerea oral a unor Compun probleme dupǎ
probleme exerciţiul dat
FIXAREA Solicit elevilor sǎ întoarcǎ fişa Iau fişa şi rezolvǎ Conversaţia Frontal Fişe de
CUNOSTINTELOR care se aflǎ pe masa lor şi sǎ sarcinile acesteia Exerciţiul Individual evaluare
SI REALIZAREA rezolve sarcinile acesteia,voi Explicaţia formativǎ
FEED-BACKULUI explica unele dintre ele Problematizarea
APRECIERI FINALE Fac aprecieri finale privind Ascultǎ aprecierile Conversaţia Frontal
desfǎşurarea lecţiei
MOMENTELE CONTINUTURI SI ACTIVITATI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE
LECTIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE SI FORME DE MIJLOACE
INVATATORULUI ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE DIDACTICE

ACTIVITATEA LA Solicit elevilor pregǎtirea pentru Se pregǎtesc cu cele Conversaţia Pe centre

CENTRE activitatea de la centre necesare
PREZENTAREA Se impart fişele de lucru şi se Elevii ascultǎ cu atenţie Conversaţia Frontal Fise de lucru
SARCINILOR dau indicaţii privind rezolvarea ce au de fǎcut Explicaţia
sarcinilor Observaţia

OBTINEREA Elevii realizeazǎ sarcinile Exerciţiul Individual Fise de lucru

PERFORMANTE de pe fişele de lucru Problematiza
LOR rea
EVALUAREA Cer câte unui elev de la fiecare Elevii solicitaţi vin sǎ Conversaţia Frontal Fişele realizate
FORMATIVA SI centru sǎ prezinte activitatea prezinte lucrarea fǎcutǎ Demonstraţia Individual de elevi
ASIGURAREA grupei Explicaţia
FEED-BACKULUI
CONCLUZII Fac aprecieri generale privind Elevii participǎ la discuţii Conversaţia Frontal
modul de lucru pe parcursul fǎcând evaluǎri şi Individual
acestor activitǎţi autoevaluǎri