GRUPUL COLAR INDUSTRIAL BUCECEA jud.

BOTOANI

PROIECT DE LECIE
INSTITUTOR: Teleag Corina Diana CLASA: a II-a B DISCIPLINA: Limba i literatura romn SUBIECTUL: Textul narativ. Titlul. Numele autorului Text suport: Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi TIPUL LECIEI: mixt SCOPUL: Formarea capacitii de lectur contient a unui text narativ OBIECTIVE OPERAIONALE Elevii vor fi capabili: s exerseze diverse modaliti de citire a unui text narativ; s identifice titlul, numele autorului i fragmentele textului propriu-zis; s explice unele expresii prin raportare la context; s integreze expresiile explicate n enunuri proprii. STRATEGII DIDACTICE a) Metode i procedee: conversaia (cu elemente euristice), demonstraia, expunerea, nvarea prin descoperire, lectura explicativ, explicaia, exerciiul, jocul didactic Gsete cuvntul! b) Mijloace: plane cu psri, bileele cu curioziti despre psri, portretul lui Tudor Arghezi i o list de lecturi selectat din creaia sa, fie de lucru. c) Forme de organizare: frontal, individual i n perechi. BIBLIOGRAFIE: 1.Iordchescu, Carmen S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, Piteti, 2004; 2. Piil, T., Mihilescu, C. Limba i literatura romn manual pentru clasa a II-a, Editura Aramis, Bucureti, 2004; 3. Prial, V., Prial, D.D., Prial, C.G. - Limba i literatura romn auxiliar pentru clasa a II-a, Editura Euristica, Iai, 2004.

DESFURAREA LECIEI 1. Momentul organizatoric Se pregtesc mijloacele didactice necesare i se asigur climatul favorabil nceperii orei. 2. Reactualizarea cunotinelor nsuite anterior Se citete un fragment din lectura Sticletele, de Mihail Sadoveanu. Se cere elevilor s precizeze titlul i numele autorului, apoi s redea oral coninutul acestei lecturi. Elevii vor prezenta o list de lecturi efectuate pe timpul vacanei. 3. Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine Se prezint elevilor plane cu imaginile unor psri. Elevii identific psrile cunoscute i li se expun denumirile celorlalte. Se citesc sau se prezint oral, de ctre nvtor sau de ctre elevi, unele curioziti despre psrile observate. 4. Precizarea titlului i a obiectivelor Se anun titlul leciei i numele autorului. nvtoarea enumer activitile n care vor fi implicai elevii pe parcursul orei. 5. Dirijarea nvrii Se prezint portretul autorului i titlurile ctorva dintre creaiile literare ale acestuia. Se observ imaginea din manual. Se citesc titlul i numele autorului, dup care se precizeaz poziia acetora fa de ilustraie i fa de text, precum i poziia unuia fa de cellalt. Se citete textul n oapt, cu identificarea cuvintelor/expresiilor noi. Se citete textul pe fragmente, cu explicarea cuvintelor/expresiilor noi identificate anterior. Se integreaz cuvintele/expresiile noi n enunuri proprii, oral i n scris. Se citete integral textul. Se formuleaz ntrebri i rspunsuri legate de coninutul textului. 6. Fixarea i sistematizarea cunotinelor Se exerseaz citirea selectiv i sau n lan. Se identific n text cuvinte care denumesc nsuiri ale unor substantive date fie de lucru n perechi. 7. Aprecieri asupra activitii i explicaii pentru continuarea nvrii Se fac aprecieri generale asupra modului n care au citit elevii. Fiele de lucru, corectate n timpul recreaiei, vor fi analizate la nceputul orei urmtoare.