PROIECT DE LECIE DATA:25.X.

2007 CLASA a VI-a A,B COALA CU CLASELE I-VIII PIETRARI DISCIPLINA:LIMBA ROMN ARIA CURRICULAR:LIMB I COMUNICARE PROFESOR:ANAMARIA SNDULESCU UNITATEA DE NVARE:ARTA NARAIUNII TEMA:ISTORIA UNEI PLCINTE DE COSTACHE NEGRUZZI TIPUL LECIEI:DE PREDARE-NVARE I.OBIECTIVE OBIECTIV CADRU:Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; OBIECTIV SPECIAL:Cultivarea receptivitii literar-artistice a elevilor,cu privirer special asupra modurilor de expunere:naraiunea. S manifeste curiozitate i interes fa de lecie; S se adapteze la situaia concret de comunicare; S manifeste interes pentru participarea la or; II.OBIECTIVE OPERAIONALE a.Cognitive: O:s citeasc integral coerent,fluent i expresiv textul; O2:sexplice,folosind dicionarul,eventualele cuvinte necunoscute; O3:sstabileasc naratorul,indicii de timp i de spaiu,personajele i etapele naraiunii; O4:s foloseasc aceste cuvinte n enunuri proprii; O5:s identifice elementele de baz-lexicale,sintactice,ortografice i de punctuaie; O6:s descopere sensul unor cuvinte,expresii,situaii; O7:s identifice arhaismele lexicale,s alctuiasc cmpuri lexicale; O8:s foloseasc dicionarele; O9:s utilizeze ntr-un text circa zece cuvinte i expresii din text. b.Afective: O1:s recepteze noile informaii ca relevante i folositoare; O2:s manifete interes pentru o exprimare ngrijit i nuanat

STRATEGII DIDACTICE a.Metode i procedee:conversaia euristic,lucrul cu manualul,exerciiul oral i scris,nvarea prin descoperire,explicaia,jocul didactic,ciorchinele,lucrul n perechi b.Mijloace de nvmnt:manualul,fie de lucru (editura Humanitas) c.Forme de organizare:activitate individual,frontal i pe grupe/perechi RESURSE:capacitatea de nvare a elevilor Din punctul de vedere al capacitii de nvare,nivelul clasei este mediu.Majoritatea elevilor dispune de capacitate receptiv normal i posed resurse eficiente pentru buna desfurare a activitii didactice. TIMP.50 de minute BIBLIOGRAFIE:Gugu Carmen,Ora de limba romn,Ed.Europolis,Constana,2006 Fia biografic a lui Costache Negruzzi Dicionar de arhaisme/DEX Exerciii-suport pag.48-49

PARCURS DIDACTIC 1.Moment organizatoric Voi avea grij ca elevii s-i pregteasc materialele necesare orei de limba romn. Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii didactice. 2.Evaluarea temei Elevii au avut de rezolvat exerciii din Caietul elevului.Se verific tema i se lmuresc eventualele dificulti. 3.Actualizarea unor cunotine i impresii de lectur(3 min) Se discut liber cu elevii despre operele literare epice citite de ei n carer au sesizat diverse trsturi ale acustui tip de oper.Elevii sunt solicitai,prin sondaj,s dea exemple,sunt pui s motiveze,antrenndu-se,prin ntrebri frontale,toat clasa. 4.Captarea ateniei Le solicit elevilor s aleag dintr-o list de citate/proverbe,pe acela cu care sunt de acord.Elevii motiveaz alegerea prin activitate frontal antrenndu-se intreaga clas. 1.Mai bine s fii stpn mic dect slug mare. 2.Munca e brar de aur. 3.Cine-i harnic i muncete are tot ce vrea. Se reine ideea c munca este cea care ridic omul i c oamenii harnici sunt mai bogai sufletete.Se va accentua ideea importanei muncii n viaa omului civilizat. 4.Prezentarea temei i a obiectivelor(3 min) Anun subiectul noii lecii i scriu titlul pe tabl,apoi explic elevilor obiectivele generale. Vom citi mpreun una dintre operele epice ale lui Costache Negruzzi:Istoria unei plcinte. 5.Cunoaterea textului i dirijarea nvrii (35 de min) Profesorul citete expresiv textul.Elevii urmresc interpretarea lui. Se antreneaz elevii ntr-o lectur selectiv,explicativ privind termeni ca:tablaua,a deerta,eteriti,paa,ienicer,tulimeani,iatagan,pohace,fanariot,divan,beceri,iciolani.edeclii,f alang,stolnic,credincer.postelnic,caftan,colizii,sfad,tipsie etc. Elevii sunt solicitai s noteze formele literare actuale ale unor cuvinte:stomah,gugoa,cungiurat,mnnc,pept,pre,o s iase,ntr,mulmire,mbla,znd etc.

Elevii vor rezolva exerciiile de pe fia de lucru,identificnd arhaismele lexicale din text ca i cuvintele noi explicndule:vornic,ienicer,paa,becer,stolnic,edichii,iciolani,gastronomie,civilizaia,ancor,abis etc. Elevii sunt solicitai s identifice n text cmpul lexical al produselor de patisserie i al rangurilor boiereti. Elevii vor nlocui expresii i cuvinte din text cu expresii i cuvinte sinonime:a deerta,credincios,colizie,sfad,a mntui,a cuna. Se va explica sensul cuvntului miel din text i se va sublinia ideea de schimbare a sensului cuvintelor de-a lungul evoluiei limbii. Elevii vor identifica o hiperbol n text:o plcint pntecoasmprteasa plcintelor,cap-d-oper de gastronomie.Se va explica rolul su expresiv.

6.Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului Elevii vor avea de completat un rebus i vor construi exemple cu expresii din text. 7.Evaluarea Voi face aprecieri generale i individuale,pozitive i negative. 8.Asigurarea reteniei i a transferului Ca activitate independent acas,eleviivor avea de realizat Interviu cu un plcintar pornind de la afirmaia autorului civilizaia l-a omort

FIA DE LUCRU Plasai arhaismele de mai jos pe pagina de hrisov,iar cuvintele noi,pe ecranul calculatorului:

Becer,impresie,civilizaie Credincer,ingrat,arhon Caftan,abis,gastronomie Vornic,ancor,mehterhanea Cap doper,fanariot,divan,postelnic

FI DE LUCRU

1.Notai forma literar actual a cuvintelor de mai jos:

-au perdut

-pn G1 -pept -au scapat

-s puie -macar G2 - mnile -ntra

-gugoa -mbla G3 -mne -znd

-stomah G4 -nfoa -ese -mulmire

-s ieie G5 -pre -mnnc -prect

2.Gsii expresii i cuvinte sinonime pentru sensul dint text al urmtoarelor cuvinte: a deerta,credincios,colizie,sfad,a mntui,a cuna.

SUCCES

3.Rezolvai rebusul urmtor astfel nct pe verticala AB s obinei numele unui mod de expunere prezent n text. A

B 1.Autorul operei Istoria unei plcinte (Costache) 3.Ce a devenit curtezanul dup ce a dat plcinta? 2.Cum se numea vnztorul de plcinte? 4.Sinonimul cuvntului tipsie. 5.Adjectiv diminutival de la substantivul plcint. 6.Sinonimul verbului a istorisi. 7.Termen aparinnd familiei lexicale a cuvntului curte. 8.Arm turceasc. 9.Logoft este un rang..........