Joc LAUDA MERELOR

NOTA : JOCUL SE POATE ORGANIZA LA ACTIVITATILE LIBER-CREATIVE SAU LA ACTIVITATILE DE DUPA AMIAZA SAU CAND DORITI D-VOASTRA NUMAI DUPA CE COPILUL ARE SUFICIENTE ACHIZITII IN SFERA COGNITIVA SI CEA A LIMBAJULUI Obiectivele jocului stimularea vorbirii dialogate, expresive; -exersarea unei pronuntii corecte,clare ; - exersarea vocabularului si a gradului de insusire a cuvintelor noi; - dezvoltarea capacitatii copiilor de a utiliza in contexte variate noile cuvinte insusite (gustos,parfumat,aromat,imbujorat,auriu) Sarcina jocului alegerea dupa preferinta a rolului,prin selectarea figurinei ce reprezinta un mar rosu , un mar galben,un mar verde si initierea unui dialog cu partenerul de joc, in care sa utilizeze noile cuvinte ; Elemente de joc manuirea figurinelor,surpriza ; Material didactic figurine de fructe realizate din carton ,montate pe o sipca subtire ; Nota - figurinele pot fi manuite in doua moduri :prin introducerea mainii in buzunarul montat pe spatele acestora sau manuite de batul support pe care acestea sunt montate ; Desfasurarea jocului Educatoarea initiaza o comvorbire intre mere si copii Va salutam copii !Suntem niste mere frumoase ,parfumate,gustoasesi vrem sa ne laudam.Vreti sa va jucati cu noi ? Educatoarea explica copiilor jocul, prin manuirea celor doua figurine si interpretarea rolurilor. .Se impart rolurile copiilor dupa preferinta. Dupa alegerea rolului, fructele se prezinta cat mai interesant,laudandu-si calitatile . Exemplificare : - Vezi ?Sunt un mar imbujorat ! - Si eu sunt marul auriu ! - Copiii pe mine ma culeg .. - Eu ma rostogolesc usor. - Iar eu am un miez alb - Marul rosu este mai gustos. - Miroase !Sunt mai aromat. - Marul rosu este mai parfumat. - Dar eu am o casuta cu seminte etc. In incheierea jocului copiii sunt apreciati pentru felul in care si-au iterpretat rolul. Morala: lauda de sine ,nu miroase-a bine

JocGALCEAVA LEGUMELOR
NOTA: ACELEASI RECOMANDARI CA LA JOCUL PRECEDENT Obiectivele jocului * dezvoltarea capacitatii copiilor de a compune, emite si recepta mesaje verbale ; verificarea gradului de insusire a noilor cuvinte si capacitatea copiilor de a le utiliza intr-un nou context ; *dezvoltarea unei exprimari,clare,corecte si cursive ; dezvoltarea creativitatii verbale ; Sarcina jocului alegerea figurinelor ce reprezina legumele cunoscute de copii, in rolul carora se vor transpune si initierea unei dispute intre personaje ; Elemente de joc manuirea figurinelor,intrecerea,surpriza Nota posibilitatile de manuire a figurinelor sunt identice cu cele de la activitatea precedenta ; Desfasurarea jocului Educatoarea dezvaluie surpriza prgatita copiilor.Acestia recunosc si denumesc figurinele legume,precum si expresia de pe chipul lor, ce denota suparare.Se initiaza o discutie despre motivul supararii legumelor. Legumele i solicita pe copii sa se joace mpreun jocul Cearta legumelor Educatoarea explica jocul simuland cearta intre doua legume.Copiii isi aleg figurina

a caror rol o vor interpreta.Dupa stabilirea rolurilor legumele incep discutia. Exemplificare: Rosia - Vreau sa stii ca rosia este mai frumoasa ! Ardeiul Nu vezi ca sunt mai mare ? Rosia - Esti prea usor,iar eu sunt dolofana. Ardeiul - Eu sunt cautat pentru salata ! Rosia - Sa stii ca eu dau gustul la salata ! Ardeiul Eu am un cotor cu multe seminte. Rosia - Nici nu stii cat sunt eu de zemoasa ! Ardeiul - Semintele melele sunt de folos copiilor la gradinita. In incheierea jocului legumele se impaca ,precizandu-le copiilor ca cearta nu este cu folos.

JocO SALATA AIURITA

NOTA: JOCUL SE ORGANIZEAZA IN CONDITIILE IN CARE CUNOSTINTELE COPIILOR DESPRE FRUCTE SI LEGUME SUNT CONSOLIDATE,IAR ACHIZITIILE IN DOMENIUL LIMBAJULUI SUNT SUFICIENTE Obiectivele jocului exersarea si activizarea vocabularului - exersarea capacitatii copiilor de a sesiza si infirma o afirmatie absurda ; - dezvoltarea capacitatii de a crea scurte rime ; -dezvoltarea imaginatiei si a creativitatii verbale ; Sarcina jocului - copiii isi aleg o masca de fructe sau de legume ,iar pntru a participa la prepararea salatei trebuie sa formuleze o rima ca raspuns la afirmatia absurda formulata de educatoare sau de copii respectand rima. Elemente de joc - manuirea marionetelor,surpriza,iar continultul afirmatiilor este un element distractiv ; Desfasurarea jocului - Se prezinta sub forma de surpriza marionetele ce reprezinta fructe si legume,iar copiii le denumesc.Educatoarea le propune copiilor un joc hazliu, pentru a realizaO salata aiurita cu fructe si legume. Copiii isi aleg marioneta preferata. Pentru a participa la salata vor spune propozitii absurde(se explica cuvantul)despre personajul ce-l reprezinta si vor crea scurte rime cu cuvinte pereche,moment dupa care pot aseza marioneta in vasul pentru salata. Grupul de copii depisteaza greseala(absurditatea)si formuleaza o propozitie prin care Infirma acea afirmatie absurda.Educatoarea exemplifica compunand astfel de propozitii si solicita copiii in corectarea formularii. Exemplificare : Vanata - Spune,cine a vazut 1. Vinete cu-n cap rotund ? Raspunsul - Nu, noi nu am mai vazut Vinete cu cap rotund. Rosia - Voi poate ati auzit, O rosie-a ciripit? Raspunsul - Nu, noi nu am auzit, Rosia,n-a ciripit Para - Spune, daca poti vedea 3. Chiar o para pasarea ? Raspuns - Nu, noi nu putem vedea Chiar o para pasarea. Marul - Ati vazut un mar pitic Ce avea si un cioc mic ? Raspuns - N-am vazut un mar pitic Ce avea si un cioc mic. In incheierea jocului copiii sunt apreciati pentru contributia lor la salata si li se propune sa mimeze ca mananca salata. 2.