Vizat director,

Unitatea scolara: Şcoala Mihai Eminescu Arad

Disciplina: Limba engleza
Profesor:Daniela Şora
Clasa: II (L1)
Manual: Fairyland, Uniscan, Express Publishing

PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE

AN SCOLAR 2020-2021

1.Hello Magic Forest

My letters

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
3 -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Exemplu: Materiale Evaluare cu
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Welcome back to school/ Bine „Cine are un penar roşu?”, ”Cine are o carte?”, ”Cine are un didactice:, ajutorul
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, ai revenit la școală creion verde?” cantece, grilei de
în) ale unor obiecte din universul Practise introducing oneself - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: fise de observare a
imediat, în mesaje articulate clar şi and greeting others/A saluta și ”toţi băieţii se ridică!” ”Toate fetele ridică mâinile!” ”Toţi lucru, activitatii
rar a se prezenta băieţii ridică mâinile!” ”Toţi copiii iau un caiet” ”Toate filmulete
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, fetele merg la tablă” ”Toţi băieţii merg acolo” Evaluare
în situaţii de comunicare uzuale, la - pantomimă: Hai să ne prefacem că: ne jucăm pe calculator, Forme de orala prin
o întrebare/ instrucţiune simplă desenăm un elefant mare, mâncăm o pizza, bem un suc organizare feedback
rostită clar şi foarte rar -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei a
2.2 Prezentarea unei persoane / corecte din mesajul ascultat ,realizarea unui desen simplu activitatii:
unui personaj cunoscut folosind (exemplu: desenează o floare într-un pahar, desenează un organizare
câteva detalii familiare (nume, copac in faţa unei case) frontala,
gen, vârstă, hobby) - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, organizare
2.4Cererea şi oferirea unor o gumă peste carte pe grupe,
informaţii scurte şi simple introducerea unei jucării personificate: „Ea e păpuşa mea organizare
referitoare la localizarea obiectelor Alice, are 4 ani. Ii plac florile.” individuala
din universul imediat -participarea la jocuri în lanţ

1
 2. My family/ Familia mea

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present family members/ A 3 -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Exemplu: Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, prezenta membrii familiei „Cine are un penar roşu?”, ”Cine are o carte?”, ”Cine are un didactice: ajutorul
în) ale unor obiecte din universul Present parts of a house-talk creion verde?” cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi about location/ A prezenta - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: fise de observare a
rar părțile unei case, A localiza ”toţi băieţii se ridică!” ”Toate fetele ridică mâinile!” ”Toţi lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, Listening activity/ Activitate băieţii ridică mâinile!” ”Toţi copiii iau un caiet” ”Toate filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la de ascultare fetele merg la tablă” ”Toţi băieţii merg acolo” Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă Talk about animals and their - pantomimă: Hai să ne prefacem că: ne jucăm pe calculator, Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar mummies/ A vorbi despre desenăm un elefant mare, mâncăm o pizza, bem un suc organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / animale și mămicile lor. a
unui personaj cunoscut folosind Portfolio: draw in your -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei activitatii:
câteva detalii familiare (nume, notebook and write/ Portofoliu: corecte din mesajul ascultat organizare
gen, vârstă, hobby) desenează în caiet și scrie - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) organizare
informaţii scurte şi simple - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor o gumă peste carte organizare
din universul imediat individuala
- introducerea unei jucării personificate: „Ea e păpuşa mea
Alice, are 4 ani. Ii plac florile.”
- răspuns la întrebări simple

-participarea la jocuri în lanţ

- jocuri de rol în perechi între colegii de bancă

2
 3.My birthday/ Ziua mea de naștere

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de
bază (pe, sub, în faţă, în spatele,
în) ale unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate,
în situaţii de comunicare uzuale, la
o întrebare/ instrucţiune simplă
rostită clar şi foarte rar
2.2 Prezentarea unei persoane /
unui personaj cunoscut folosind
câteva detalii familiare (nume,
gen, vârstă, hobby)
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
din universul imediat
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
Conţinuturi
ore
3 -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Exemplu: Materiale Evaluare cu
Present and practise the names „Cine are un penar roşu?”, ”Cine are o carte?”, ”Cine are un didactice:, ajutorul
of different presents/ creion verde?” cantece, grilei de
Aprezenta și a exersa - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: fise de observare a
denumirile anumitor cadouri ”toţi băieţii se ridică!” ”Toate fetele ridică mâinile!” ”Toţi lucru, activitatii
Present shapes and numbers băieţii ridică mâinile!” ”Toţi copiii iau un caiet” ”Toate filmulete
from 1 to 10/ A prezenta forme fetele merg la tablă” ”Toţi băieţii merg acolo” Evaluare
și numere de la 1 la 10. - pantomimă: Hai să ne prefacem că: ne jucăm pe calculator, Forme de orala prin
Listening activity/ Activitate desenăm un elefant mare, mâncăm o pizza, bem un suc organizare feedback
de ascultare a
Consolidate the language -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei activitatii:
learnt in the unit- Consolidarea corecte din mesajul ascultat organizare
vocabularului învățat în unitate - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare frontala,
Portfolio: make a birthday într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) organizare
card/Portofoliu: a realiza o - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, pe grupe,
felicitare de zi de naștere o gumă peste carte ) organizare
individuala
- introducerea unei jucării personificate: „Ea e păpuşa mea
Alice, are 4 ani. Ii plac florile.”
- răspuns la întrebări simpl

-participarea la jocuri în lanţ

- jocuri de rol în perechi între colegii de bancă

3
 4. My body/Corpul meu

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise the parts -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, of the body/ A prezenta și a corecte din mesajul ascultat didactice: ajutorul
în) ale unor obiecte din universul exersa părțile corpului. - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi Present and practise într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) fise de observare a
rar commands/ A exersa abilitatea - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, de a da instrucțiuni. o gumă peste carte filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la Listening activity/ Activitate -ataşarea unor etichete pe un mural / afiş/ desen realizat în Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă de ascultare. grup Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar Talk about animals ‘parts of - ”citirea” imaginilor dintr-o carte uriaşă pe care sunt aplicate organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / the body/ A vorbi despre etichete pentru cuvintele care exprimă poziţii (în, pe, sub, în a
unui personaj cunoscut folosind animale (părțile corpului) faţa, în spatele) activitatii:
câteva detalii familiare (nume, Consolidate the language - solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru organizare
gen, vârstă, hobby) learnt in the unit.- descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi uriaşe/ frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor Consolidarea vocabularului 2 volume ilustrate pentru copii organizare
informaţii scurte şi simple învățat în unitate. -realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor Portfolio: draw your body in organizare
din universul imediat your notebook/ Portofoliu: individuala
2.1. Reproducerea unor Deseneaza înfățișarea ta în
cântece/poezii scurte şi simple caiet.
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise .

4
 5. I can sing/Pot să cânt

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise actions, 3 -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Exemplu: Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, talk about ability/ A prezenta și „Cine are un penar roşu?”, ”Cine are o carte?”, ”Cine are un didactice: ajutorul
în) ale unor obiecte din universul a exersa verbele de acțiune și a creion verde?” cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi vorbi despre abilități. - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: fise de observare a
rar Consolidate the language ”toţi băieţii se ridică!” ”Toate fetele ridică mâinile!” ”Toţi lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, learnt in the unit/ Consolidarea băieţii ridică mâinile!” ”Toţi copiii iau un caiet” ”Toate filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la vocabularului învățat în fetele merg la tablă” ”Toţi băieţii merg acolo” Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă unitate. - pantomimă: Hai să ne prefacem că: ne jucăm pe calculator, Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar desenăm un elefant mare, mâncăm o pizza, bem un suc organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / a
unui personaj cunoscut folosind -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei activitatii:
câteva detalii familiare (nume, corecte din mesajul ascultat organizare
gen, vârstă, hobby) - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) organizare
informaţii scurte şi simple - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor o gumă peste carte organizare
din universul imediat individuala
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple - introducerea unei jucării personificate: „Ea e păpuşa mea
Alice, are 4 ani. Ii plac florile.”
- răspuns la întrebări simpl

-participarea la jocuri în lanţ

5
 6. A butterfly/ Un fluturaș

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Talk about animals and what -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, they can do/ A vorbi despre corecte din mesajul ascultat didactice: ajutorul
în) ale unor obiecte din universul animale și despre ceea ce pot - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi să facă. într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) fise de observare a
rar Present and practise the - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, numbers from 11 to 20/ A o gumă peste carte filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la present și a exersa numerele de -ataşarea unor etichete pe un mural / afiş/ desen realizat în Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă la 11 la 20. grup Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar Listening activity/ Activitate - ”citirea” imaginilor dintr-o carte uriaşă pe care sunt aplicate organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / de ascultare etichete pentru cuvintele care exprimă poziţii (în, pe, sub, în a
unui personaj cunoscut folosind Consolidate the language faţa, în spatele) activitatii:
câteva detalii familiare (nume, learnt in the unit/ Consolidarea - solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru organizare
gen, vârstă, hobby) vocabularului învățat în unitate descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi uriaşe/ frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor Portfolio: draw your favourite 3 volume ilustrate pentru copii organizare
informaţii scurte şi simple animal in your notebook/ -realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor Desenează în caiet animalul organizare
din universul imediat tău preferat. individuala
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

6
 7. A sweet tooth/ Un dinte dulce

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present food and drink items- 3 -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, talk about food preferences/ A corecte din mesajul ascultat didactice:, ajutorul
în) ale unor obiecte din universul prezenta termeni referitori la - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi mâncare și băutură/ A vorbi într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) fise de observare a
rar despre preferințe la mâncare - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, Present and practise food o gumă peste carte filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la items(fruit or vegetables)/ A -ataşarea unor etichete pe un mural / afiş/ desen realizat în Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă prezenta și exersa termeni care grup Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar definesc fructe sau legume. - ”citirea” imaginilor dintr-o carte uriaşă pe care sunt aplicate organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / Listening activity/ Activitate etichete pentru cuvintele care exprimă poziţii (în, pe, sub, în a
unui personaj cunoscut folosind de ascultare faţa, în spatele) activitatii:
câteva detalii familiare (nume, Talk about fruit and - solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru organizare
gen, vârstă, hobby) vegetables/ A vorbi despre descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi uriaşe/ frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor fructe și legume volume ilustrate pentru copii organizare
informaţii scurte şi simple Portfolio: draw your favourite -realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor fruit and vegetable/ Portofoliu: - îndeplinirea unei instrucţiuni organizare
din universul imediat desenează fructele și legumele individuala
2.1. Reproducerea unor tale preferate
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

7
 8. The weather/Vremea

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Talk about the weather/ A 3 -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, vorbi depre vreme corecte din mesajul ascultat didactice:, ajutorul
în) ale unor obiecte din universul Talk about seasons/ A vorbi - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi despre anotimpuri într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) fise de observare a
rar Listening activity/ Activitate - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, de ascultare o gumă peste carte filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la Consolidate the language -ataşarea unor etichete pe un mural / afiş/ desen realizat în Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă learnt in the unit/ Consolidarea grup Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar vocabularului învățat în - ”citirea” imaginilor dintr-o carte uriaşă pe care sunt aplicate organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / unitate. etichete pentru cuvintele care exprimă poziţii (în, pe, sub, în a
unui personaj cunoscut folosind Portfolio: draw your favourite faţa, în spatele) activitatii:
câteva detalii familiare (nume, season in your notebook / - solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru organizare
gen, vârstă, hobby) Portofoliu: Desenează descoperirea semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi uriaşe/ frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor anotimpul tău preferat în caiet. volume ilustrate pentru copii organizare
informaţii scurte şi simple -realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei organizare
din universul imediat corecte din mesajul ascultat individuala
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

8
 9. Looking good/A arăta bine

Nr Activitati Resurse Evaluare

Competente specifice Conţinuturi
ore
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise items of 4 -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Exemplu: Materiale Evaluare cu
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, clothing/ A prezenta și a exersa „Cine are un penar roşu?”, ”Cine are o carte?”, ”Cine are un didactice:, ajutorul
în) ale unor obiecte din universul articole de îmbrăcăminte creion verde?” cantece, grilei de
imediat, în mesaje articulate clar şi Talk about items of clothing/ A - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: fise de observare a
rar vorbi despre articole de ”toţi băieţii se ridică!” ”Toate fetele ridică mâinile!” ”Toţi lucru, activitatii
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, îmbrăcăminte băieţii ridică mâinile!” ”Toţi copiii iau un caiet” ”Toate filmulete
în situaţii de comunicare uzuale, la Listening activity/ Activitate fetele merg la tablă” ”Toţi băieţii merg acolo” Evaluare
o întrebare/ instrucţiune simplă de ascultare - pantomimă: Hai să ne prefacem că: ne jucăm pe calculator, Forme de orala prin
rostită clar şi foarte rar Consolidate the language desenăm un elefant mare, mâncăm o pizza, bem un suc organizare feedback
2.2 Prezentarea unei persoane / learnt in the unit/ Consolidarea a
unui personaj cunoscut folosind vocabularului învățat în -alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei activitatii:
câteva detalii familiare (nume, unitate. corecte din mesajul ascultat organizare
gen, vârstă, hobby) Portfolio: draw What you are - realizarea unui desen simplu (exemplu: desenează o floare frontala,
2.4Cererea şi oferirea unor wearing today/ Deseneaza într-un pahar, desenează un copac in faţa unei case) organizare
informaţii scurte şi simple hainele pe care le porți astăzi. - îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: un creion in penar, pe grupe,
referitoare la localizarea obiectelor o gumă peste carte organizare
din universul imediat individuala
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple - introducerea unei jucării personificate: „Ea e păpuşa mea
3.1. Manifestarea curiozităţii Alice, are 4 ani. Ii plac florile.”
pentru decodarea unor mesaje - răspuns la întrebări simple
scrise simple şi scurte din
universul imediat. -participarea la jocuri în lanţ
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

9
10