Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S 14

Durata Lecţiei: 50 de minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea 3. Cum relaționăm?

Subiectul Lecţiei: Rezolvăm conflictele și ne împăcăm

Tipul lecţiei: Transmitere de cunoştinţe

Scopul lecţiei: Însușirea și dezvoltarea tehnicilor de gestionare a conflictelor

Competenţe Generale: Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare

Competenţe specifice:

2.1 Recunoașterea unei varietăți de emoții trăite în raport cu sine și cu ceilalți

2.2 Acordarea feedbackului pozitiv în relaționarea cu ceilalți

Obiective Operaţionale:

O1: Să recunoască diferite tipuri de relații interpersonale

O2: Să dea exemple de situații conflictuale din experiența proprie

O3: Să cunoască modalități de gestionare a conflictelor

O4: Să descrie modalități potrivite de acțiune asupra comportamentelor agresive

O5: Să enumere reguli ce susțin relaționarea armonioasă cu ceilalți

Strategii didactice:

a)Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, discuţia de grup, reflecţia, exemplificarea

b)Mijloace didactice: imagini, videoproiector, foi de scris

c)Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Resurse de

operaţionale profesorului Elevului timp
1. Captarea O1: Să Profesorul le Elevii răspund 5 minute
atenţiei recunoască arată elevilor solicitărilor
diferite tipuri de imagini cu profesorului.
relații persoane aflate in
interpersonale situații de conflict
și îi invită pe
O2: Să dea elevi să spună
exemple de cum cred ei că se
situații simt persoanele
conflictuale din respective.
experiența proprie

O3: Să cunoască
modalități de
gestionare a
conflictelor

O4: Să descrie
modalități
potrivite de
acțiune asupra
comportamentelor
agresive

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți

2.Reactualizarea O1: Să Profesorul Elevii care 5 minute

noţiunilor recunoască verifică dacă doresc, citesc
diferite tipuri de elevii au redactat tema pe care au
relații eseul solicitat ora redactat-o.
interpersonale trecută și îi invită
pe cei care doresc
O2: Să dea să citească ce au
exemple de scris.
situații
 conflictuale din
experiența proprie

O3: Să cunoască
modalități de
gestionare a
conflictelor

O4: Să descrie
modalități
potrivite de
acțiune asupra
comportamentelor
agresive

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți

3. Enunţarea O1: Să Profesorul le Elevii ascultă şi 3 minute

obiectivelor recunoască comunică elevilor adresează
diferite tipuri de că în această oră întrebări.
relații de studiu
interpersonale - vor contiunua să
învețe să
O2: Să dea diferențieze și să
exemple de numească mai
situații multe tipuri de
conflictuale din relații
experiența proprie interpersonale

O3: Să cunoască -vor vorbi despre

modalități de conflicte și vor
gestionare a exemplifica
conflictelor situații
conflictuale ce au
O4: Să descrie apărut în viața lor
modalități în prezent sau în
potrivite de trecut
acțiune asupra
comportamentelor -vor învăța despre
agresive modalitățile
eficiente de
O5: Să enumere gestionare a
reguli ce susțin conflictelor
 relaționarea
armonioasă cu -vor explora
ceilalți direcții de acțiune
asupra
comportamentelo
r agresive

-vor identifica
reguli care susțin
comunicarea
armonioasă

4. Prezentarea O1: Să Profesorul Elevii ascultă, 5 minute

optimă a recunoască -le vorbeşte adresează
conţinutului diferite tipuri de elevilor despre întrebări şi îşi
relații relații iau notiţe.
interpersonale interpersonale și
descrie relațiile
O2: Să dea conflictuale și
exemple de efectele acestora
situații în plan individual
conflictuale din și social
experiența proprie
- descrie
O3: Să cunoască modalități de
modalități de gestionare a
gestionare a conflictelor
conflictelor
- discută despre
O4: Să descrie comportamentele
modalități agresive și
potrivite de propune
acțiune asupra modalități de
comportamentelor acțiune asupra
agresive acestora

O5: Să enumere - vorbește despre

reguli ce susțin regulile pe care
relaționarea trebuie să le
armonioasă cu respecte fiecare
ceilalți persoană pentru o
relaționare
armonioasă în
grup
5. Dirijarea O1: Să Profesorul îi Elevii se 15 minute
învăţării recunoască invită pe elevi: implică în
diferite tipuri de -să urmărească în activităţile
relații manualul digital, propuse de
interpersonale la pagina 54, profesor şi
videoclipul adresează
O2: Să dea “Tipul de relații“ întrebări.
exemple de și să numească
situații relațiile care apar
conflictuale din între personajele
experiența proprie din videoclip.
O3: Să cunoască Apoi le cere să
modalități de discute în perechi
gestionare a despre ce cred ei
conflictelor că a declanșat
tipurile de
O4: Să descrie relaționare dintre
modalități cele 4 personaje.
potrivite de
acțiune asupra -îi invită să se
comportamentelor grupeze câte trei,
agresive să dea exemple de
situații
conflictuale în
O5: Să enumere care s-au aflat și
reguli ce susțin să identifice
relaționarea sursele
armonioasă cu conflictelor în
ceilalți fiecare situație.
La final, le cere
să scrie o listă cu
sursele
conflictelor,
identificate de
toate grupurile.

-să vizioneze
videoclipul
“Problemele
Rianei“ I și II, iar
apoi să răspundă
cerințelor
formulate la
 exercițiul 5, pag
55.

6. Conexiunea O1: Să Profesorul îi Elevii răspund 5 minute

inversă recunoască invită pe elevi să: solicitărilor
(Asigurarea diferite tipuri de profesorului.
feedbackului) relații -reflecteze asupra
interpersonale diferitelor situații
conflictuale în
O2: Să dea care se află ori s-
exemple de au aflat și să
situații spună fiecare o
conflictuale din modalitate care i-
experiența proprie a ajutat să
gestioneze
O3: Să cunoască eficient
modalități de conflictele. Apoi,
gestionare a profesorul scrie
conflictelor pe tablă
modalitățile de
O4: Să descrie gestionare a
modalități conflictelor,
potrivite de menționate de
acțiune asupra elevi, iar la final
comportamentelor citește întreaga
agresive listă.

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți

7. Evaluare O1: Să Profesorul le cere Elevii raspund 5 minute

recunoască elevilor să rezolve solicitărilor
 diferite tipuri de exercițiul 4, pag profesorului.
relații 55 din manual.
interpersonale

O2: Să dea
exemple de
situații
conflictuale din
experiența proprie

O3: Să cunoască
modalități de
gestionare a
conflictelor

O4: Să descrie
modalități
potrivite de
acțiune asupra
comportamentelor
agresive

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți

8. Fixarea Profesorul le Elevii 5 minute

O1: Să propune elevilor redactează
recunoască să scrie un angajamentul de
diferite tipuri de Angajament de relaționare,
relații Relaționare ghidându-se
interpersonale armonioasă cu după indicațiile
ceilalți, ghidându- exercițiului 6,
O2: Să dea se după indicațiile pagina 56.
exemple de formulate la
situații exercițiul 6,
conflictuale din pagina 56.
experiența proprie

O3: Să cunoască
modalități de
gestionare a
conflictelor

O4: Să descrie
 modalități
potrivite de
acțiune asupra
comportamentelor
agresive

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți

9. Asigurarea O1: Să Profesorul le cere Elevii îşi 2 minute

retenţiei şi a recunoască elevilor ca pentru notează
transferului diferite tipuri de ora viitoare să sugestiile de
relații scrie o scurtă lucru pentru
interpersonale prezentare a unui lecţia
conflict prin care următoare.
O2: Să dea au trecut, să
exemple de descrie ce au
situații făcut pentru a
conflictuale din gestiona
experiența proprie conflictul, ce
finalitate a avut
O3: Să cunoască situația și cum s-
modalități de au simțit.
gestionare a
conflictelor

O4: Să descrie
modalități
potrivite de
acțiune asupra
comportamentelor
agresive

O5: Să enumere
reguli ce susțin
relaționarea
armonioasă cu
ceilalți