Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S 26

Durata Lecţiei: 50 minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea 4. O viață sănătoasă

Subiectul Lecţiei: “Paza bună trece primejdia rea “

Tipul lecţiei: Transmitere de cunoștințe

Scopul lecţiei: Cunoașterea unor modalități de prevenire a riscurilor care afectează starea de
bine

Competenţe Generale:

Adoptarea atitudinilor pozitive față de sine și a unui stil de viață sănătos și echilibrat

Competenţe specifice:

1.1 Identificarea resurselor personale și a oportunităților de dezvoltare specifice vârstei

1.2 Analiza surselor de stres și a consecințelor acestuia asupra sănătății și stării de bine

Obiective Operaţionale:

O1: Să reflecteze asupra riscurilor care afectează starea de bine personală

O2: Să analizeze cauzele și consecințele poluării asupra sănătății oamenilor

O3: Să identifice comportamente care afectează sănătatea și starea de bine

O4: Să cunoască modalități de prevenire a riscurilor ce pot afecta starea de bine

O5: Să înțeleagă rolul activităților de prevenire pentru menținerea stării de sănătate

Strategii didactice:

a)Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, discuţia de grup, reflecţia

b)Mijloace didactice: imagini, foi de scris, creioane colorate, videoproiector

c)Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Resurse de

operaţionale profesorului Elevului timp
1. Captarea Profesorul scrie pe Elevii răspund 5 minute
atenţiei O1: Să tablă sintagma “Minte solicitării
reflecteze sănătoasă în corp profesorului.
asupra sănătos“ și îi invită pe
riscurilor care elevi să spună pe rând,
afectează starea o activitate care ne
de bine ajută să ne menținem
personală sănătoși. Profesorul le
O2: Să cere elevilor să nu se
analizeze gândească prea mult,
cauzele și vor spune prima
consecințele activitate care le vine
poluării asupra în minte.
sănătății
oamenilor
O3: Să
identifice
comportamente
care afectează
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
menținerea
stării de
sănătate

2. Reactualizarea O1: Să Profesorul verifică Elevii care 5 minute

noţiunilor reflecteze dacă elevii au realizat doresc, prezintă
 asupra posterul solicitat ora posterul pe care
riscurilor care trecută și îi invită pe l-au realizat.
afectează starea cei care doresc să
de bine prezinte posterul.
personală
O2: Să
analizeze
cauzele și
consecințele
poluării asupra
sănătății
oamenilor
O3: Să
identifice
comportamente
care afectează
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
menținerea
stării de
sănătate

3. Enunţarea Profesorul le 3 minute

obiectivelor O1: Să comunică elevilor că
reflecteze în această oră: Elevii ascultă şi
asupra adresează
riscurilor care -vor discuta despre întrebări.
afectează starea starea de sănătate și
de bine despre factorii care
personală afectează starea de
O2: Să bine
analizeze
cauzele și -vor reflecta asupra
consecințele conceptului de
 poluării asupra poluare a mediului și
sănătății vor analiza cauzele și
oamenilor consecințele acesteia
O3: Să asupra sănătății
identifice
comportamente
care afectează -vor descrie
sănătatea și comportamente care
starea de bine afectează sănătatea și
O4: Să starea de bine
cunoască
modalități de -vor explora
prevenire a modalități de
riscurilor ce pot prevenire a riscurilor
afecta starea de ce pot afecta sănătatea
bine și starea de bine
O5: Să
înțeleagă rolul -vor analiza rolul
activităților de activităților de
prevenire prevenire pentru
pentru menținerea stării de
menținerea sănătate
stării de
sănătate

4. Prezentarea Profesorul: Elevii ascultă, 5 minute

optimă a O1: Să adresează
conţinutului reflecteze -le vorbeste elevilor întrebări şi îşi
asupra despre sănătatea iau notiţe.
riscurilor care personală și a
afectează starea mediului înconjurător
de bine
personală -dă exemple de factori
O2: Să care întrețin sănatatea
analizeze și factori care pun în
cauzele și pericol starea de
consecințele sănătate
poluării asupra
sănătății - dă exemple de
oamenilor activități care
O3: Să poluează mediul
identifice înconjurător și descrie
comportamente pe scurt, influența pe
care afectează care o are mediul
sănătatea și îconjurător asupra
starea de bine sănătății personale
 O4: Să
cunoască -discută despre
modalități de principalele
prevenire a comportamente de
riscurilor ce pot risc și despre
afecta starea de consecințele acestora
bine asupra stării de bine
O5: Să
înțeleagă rolul -dă exemple de
activităților de modalități de
prevenire prevenire a
pentru îmbolnăvirii
menținerea
stării de
sănătate

5. Dirijarea Profesorul le cere Elevii răspund 15 minute

Învățării O1: Să elevilor: solicitărilor
reflecteze profesorului și
asupra -să se grupeze câte adresează
riscurilor care trei și să își întrebări.
afectează starea povestească
de bine experiențe din viața
personală personală în care s-au
O2: Să simțit rău sau au fost
analizeze bolnavi. Să spună care
cauzele și cred ei că sunt factorii
consecințele care au influențat
poluării asupra respectiva stare
sănătății
oamenilor
O3: Să
identifice -să privească
comportamente imaginile de la
care afectează exercițiul 5, pag 72,
sănătatea și din manual și să
starea de bine realizeze o listă în
O4: Să care să enumere
cunoască comportamentele de
modalități de risc ale persoanelor
prevenire a din imagini. În dreptul
riscurilor ce pot fiecărui comportament
afecta starea de vor scrie o posibilă
bine consecință asupra
O5: Să sănătății și câteva
înțeleagă rolul activități care ar putea
 activităților de să prevină atât
prevenire comportamentele de
pentru risc cât și
menținerea îmbolnăvirea.
stării de
sănătate -să vizioneze
videoclipul de la
exercițiul 1, pagina
70, din manualul
digital, iar apoi în
perechi să discute
despre influența
poluării asupra
sănătății pe termen
lung și să propună
soluții pentru
diminuarea
activităților care
poluează mediul
înconjurător

6. Conexiunea Profesorul le cere Elevii răspund 5 minute

inversă O1: Să elevilor să se grupeze solicitărilor
(Asigurarea reflecteze câte 6 și să scrie o profesorului.
feedbackului) asupra scrisoare unei
riscurilor care organizații ecologice
afectează starea în care să propună o
de bine serie de măsuri de
personală prevenire a poluării cu
O2: Să scopul menținerii
analizeze mediului înconjurător
cauzele și curat și sănătos.
consecințele
poluării asupra
sănătății
oamenilor
O3: Să
identifice
comportamente
care afectează
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
 modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
menținerea
stării de
sănătate

7. Evaluare O1: Să Profesorul le cere Elevii răspund 5 minute

reflecteze elevilor să discute în solicitărilor
asupra perechi semnificația profesorului.
riscurilor care proverbului “Paza Cei care
afectează starea bună trece primejdia doresc, citesc
de bine rea“ și să evidențieze lista pe care au
personală în discuția lor realizat-o.
O2: Să importanța
analizeze activităților de
cauzele și prevenire a
consecințele comportamentelor de
poluării asupra risc și rolul pe care îl
sănătății au acestea în
oamenilor întreținerea sănătății și
O3: Să menținerea stării de
identifice bine.
comportamente
care afectează
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
 menținerea
stării de
sănătate

8. Fixarea O1: Să Profesorul îi invită pe Elevii răspund 5 minute

reflecteze elevi să se împartă în solicitării
asupra trei echipe și să joace profesorului.
riscurilor care următorul joc:
afectează starea Câte un membru al
de bine fiecărei echipe iese în
personală față. Un elev spune
O2: Să rapid un
analizeze comportament de risc
cauzele și pentru sănătate, al
consecințele doilea numește o
poluării asupra consecință a
sănătății comportamentului, iar
oamenilor al treilea propune
O3: Să rapid o activitate de
identifice prevenire a
comportamente respectivului
care afectează comportament de risc.
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
menținerea
stării de
sănătate

9. Asigurarea Elevii îşi 2 minute

retenţiei şi a O1: Să Profesorul le cere notează
transferului reflecteze elevilor ca pentru ora sugestiile de
asupra următoare să lucru pentru
riscurilor care redacteze un eseu cu lecţia
afectează starea titlul “Sănătatea următoare.
de bine persoanei și a
personală mediului“.
O2: Să
analizeze
cauzele și
consecințele
poluării asupra
sănătății
oamenilor
O3: Să
identifice
comportamente
care afectează
sănătatea și
starea de bine
O4: Să
cunoască
modalități de
prevenire a
riscurilor ce pot
afecta starea de
bine
O5: Să
înțeleagă rolul
activităților de
prevenire
pentru
menținerea
stării de
sănătate