- FI DE EVALUARE -

A PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL GIMNAZIU

Avizul colii: Scoala Gimnaziala Iorgu Iordan Tecuci AVIZAT,

Inspector de specialitate

Institutia de invatamant: Scoala Gimnaziala Iorgu Iordan Tecuci

Denumirea opionalului : Reading and Writing in English
Autorul: prof. URSACHE MONICA
Tipul de opional: Optional la nivelul disciplinei
Clasa :a VI-a A,B,C
Durata: 1 an
Numr de ore pe sptmn: 1 or / sptmn
Abilitarea pentru susinerea cursului : profesor propunator

CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE DA NU DA, cu

recomandri
I. Respectarea structurii standard a programei
Argument
Competete specifice
Continuturi ( asociate competentelor )
Valori si atitudini
Sugestii metodologice
Modaliti de evaluare
II. Existena unei bibliografii
III. Elemente de calitate
Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor
Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii
Coninutul argumentului
Oportunitatea optionalului
Realismul in raport cu resursele disponibile
Corelarea competentelor cu continuturile
Corelarea competentelor cu situatiile de invatare propuse la Sugestii
metodologice
Adecvarea modalitatilor de evaluare la demersul didactic propus

Avizul conducerii colii:

DA DA, cu recomandri NU

NOT: Pentru a fi acceptat, proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la punctele I i II i cel
puin 5 "DA" / "DA cu recomandri" la punctul III.
AVIZAT,
SCOALA GIMNAZIALA IORGU IORDAN TECUCI

PROIECT DE PROGRAMA PENTRU OPTIONAL

CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

LIMBA ENGLEZA
READING AND WRITING IN ENGLISH
Clasa a VI-a

Propunator: prof. URSACHE MONICA

Anul scolar 2017-2018

 ARGUMENT

Prezentul optional Reading & Writing in English, ofera diverse

oportunitati de invatare, fiind structurat pe secvente unitare a caror continuitate
este asigurata de concentrarea sustinuta asupra abilitatilor care fac obiectul
cursului lectura si redactarea de text in limba engleza. Avantajul acestei
modalitati de organizare a materiei este organizarea atenta si eficienta a
informatiei referitoare la partea de lectura propriu-zisa si la cea de producere de
text cu forma fixa, astfel incat insusirea notiunilor esentiale in practicarea
acestor doua activitati de invatare sa fie structurata in mod echilibrat si sa
permita o acumulare gradata si temeinica a materiei de studiu.
In mod concret, cursul este conceput pe nivele de studiu, obiectivele sale
depasind prin complexitate exersarea deprinderilor propuse si apropiindu-se de
obiectivele specifice unui curs eterogen, in care exercitiile de lexic, gramatica si
conversatie au o pondere importanta in instruirea completa a elevilor.
Un atu incontestabil al acestei propuneri pe piata materialelor
educationale destinate orelor de curriculum la decizia scolii se dovedeste, in
consecinta, a fi faptul ca, departe de a fi exclusivist in concentrarea asupra unor
anumite directii precise de invatare, cursul se distinge prin capacitatea sa de
focalizare asupra acestor zone prioritare de interes care vor fi tratate cu
seriozitate si profesionalism.

In afara de mentionarea unor pasi concreti in construirea compunerilor literare

cu forma fixa (informal and formal letters, articles, leaflets, notices, interviews,
stories, recipes, advertisements, postcards, film reviews, dicursive essays, news
or assessment reports si multe altele), cursul ofera si modele concrete de astfel
de texte sau structuri reunite sub titlul de Paragraph Plans, fapt care
faciliteaza, in mod indiscutabil, intelegerea si asigura o mediere eficienta intre
produsul vizat si obtinerea rezultatului scontat.
Profesorilor le va fi oferita libertatea de a selecta intre diverse sugestii de
teme pentru acasa, incurajandu-si elevii sa produca texte cu care se vor intalni,
cu siguranta, in diverse situatii concrete dincolo de orele de curs. Astfel,
monitorizarea permanenta a elevilor va inlesni acumularea unei experiente cu
adevarat utile. Prin intregul sau format, acest curs optional prezinta avantajul ca
poate completa, cu succes, orice manual selectat spre studiu, devenind un
material auxiliar agreabil si instructiv.
 COMPETENTE SPECIFICE:

1. Identificarea ideilor principale dintr-un mesaj oral complex;

2. Identificarea de detalii din texte/ documente autentice;
3. Relatarea coerenta a unui eveniment real sau imaginar;
4. Redactarea unor texte functionale;
5. Preluarea unui mesaj audiat in conditiile in care se cere repetarea unor
cuvinte sau reformularea unor sintagme;
6. Reformularea unor scurte texte prin contragere sau reducere;
7. Traducerea unor texte informative din domenii de interes
8. Realizarea de descrieri pe teme diverse;
9. Prezentarea unui film sau a unei carti, mentionand detalii semnificative;
10.Dezvoltarea gandirii critice, autonome si reflexive prin receptarea unei
varietati de texte in limba engleza.

CONTINUTURI ASOCIATE COMPETENTELOR:

1. Prezentari orale de dificultate si lungime medie pe teme de interes comun

( muzica, filme, carti, animale, sporturi, alimentatie, activitati preferate
etc. )
2. Conversatii/inregistrari audio/video;
3. Redactarea de interviuri/rapoarte orale;
4. Folosirea de texte/paragrafe descriptive si narrative;
5. Utilizarea articolelor de presa, mica publicitate;
6. Realizarea de recenzii;
7. Realizarea unor povestiri orale/scrise;
8. Realizarea expunerii/prezentarii orale/scrise;
9. Realizarea de descrieri/rezumate;
10.Realizarea de scrisori;
11.Utilizarea mijloacelor nonverbal de a intretine o conversatie;
12.Traducere de texte literare si nonliterare;
13.Eseuri sreucturate- realizarea lor;
14.Folosirea expunerii;
15.Prezentarea/ Recenzia scrisa a unei carti sau a unui film/eveniment,
raportandu-le la experienta personala;
16.Oferirea de raspunsuri la chestionare pe teme de interes.
 VALORI SI ATITUDINI:

1. Atitudine deschisa fata de ceilalti;

2. Respectul fata de ceilalti;
3. Interesul fata de ideile si rezultatele muncii celorlalti;
4. Cooperare;
5. Competitivitate;
6. Dezvoltarea abilitatilor de a lucre in echipa/individual;
7. Stimularea curiozitatii, a increderii in fortele proprii, formarea
gustului pentru lectura;
8. Formarea unui climat emotional care sa permita elevilor sa-si
manifeste liber impresiile

SUGESTII METODOLOGICE:

Acest curs optional ii implica atat pe elevi cat sip e profesori, realizandu-
se astfel un parteneriat in invatare.
Activitatile cursului optional vor fi organizate tinand cont de
particularitatile de varsta ale elevilor si vor stimula afirmarea
individualitatilor lor.
Educatia este centrata pe copli si nu pe materie, aceasta urmand sa
indeplineasca sursa de atingere a competentelor propuse.
Scoala asigura sanse egale fiecarui copil si promoveaza un invatamant
diefrentiat si de instruire propriu prin folosirea diferentiata a timpului.
Alternanta adecvata a celor trei forme de organizare a activitatilor de
instruire si educatie in clasa ( globala, pe grupe si individuala ) permite ca
instruirea sa se produca prin activitatea propriu-zisa a celui care invata.
Deoarece, numai in acest fel, elevul devine subiectul propriei dezvoltari
si a propriei formari de personalitate.
Se vor utiliza metode active precum si cele adaptate disciplinei.

MODALITATI DE EVALUARE:

Evaluare continua
Probe orale
Teme de lucru in clasa/proiecte
Jocuri de rol
Dramatizari/proiecte
 Chestionare
Colaje/desen/harti
Raspunsuri la intrebari
Dialoguri dirijate
Descrieri de imagini, prezentare de mini-proiecte pe
teme date
Concursuri
Mape
Compuneri pe teme date
Discutii pe baza textelor studiate

BIBLIOGRAFIE:

1. Jenny Dooley & Virginia Evans - READING & WRITING level 1

2. Harmer, J.- The Practice of English Language Teaching , Longman
,1991
3. Carol Read - 500 classroom activities, Macmillan, 2007
4. Michael Vince Elementary Language practice English Grammar
and Vocabulary, Book and Cd withTests, Macmillan
5. Articole din diferite ziare si reviste
6. Surse de informare online
7. www.learnenglishkids.com

8. www.britishcouncil.ro

9. www.uniscan.ro