Școala Profesională Fântânele, jud.

Iași
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație interculturală
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VI-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02.2017

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ
CLASA a VI-a

Nr. Nr.
Unitatea de învățare C. S. Săpt. Evaluare
Crt. ore
1 CARACTERISTICI ALE
1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 3.1. 11 S1-S11 Test scris
SOCIETĂȚII CONTEMPORANE
2 VALORI ȘI PRINCIPII ALE
1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 3.1; 3.2 8 S12-S19 Ev. curentă; Test scris
SOCIETĂȚII INTERCULTURALE
3 PERSOANA ÎN SOCIETATEA 1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 3.1; 3,2
6 S20-S25 Ev. curentă
INTERCULTURALĂ
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 6 S26-S32
4 PROIECTUL EDUCAȚIONAL Ev. proiect
2.3; 3.1; 3.2.
Recapitulare și evaluare semestrială și
7 2 S33-S34 Ev. curentă
finală
Activități extrașcolare și extracurriculare
8 „ȘCOALA ALTFEL”
S27 – la decizia școlii
 COMPETENȚE

Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea
unor achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități,
prin asumarea unor valori și norme sociale și civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin
manifestarea unui comportament social, civic și economic activ

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației interculturale cu referire la fapte / evenimente / procese din societatea
contemporană
1.2. Identificarea propriilor repere de identitate culturală, prin raportare la sisteme de referință culturale variate
1.3. Analizarea unor situații în acord/dezacord cu valorile și principiile societății interculturale;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect intercultural pentru rezolvarea unor probleme cu caracter intercultural;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect intercultural, la rezolvarea problemelor comunității și la promovarea dialogului
intercultural;
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate interculturală;
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie și față de identitatea celor
care aparțin unor culturi diferite;
3.2. Participarea la rezolvarea problemelor comunității, manifestând empatie culturală în relațiile cu persoane aparținând unor
culturi diferite;
Școala Profesională Fântânele, jud. Iași
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație interculturală
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VI-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02.2017

PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

NR. DOMENIUL DE NR. SĂP

COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI OBS.
CRT. CONȚINUT ORE T.
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici
Introducere
EVALUARE educației interculturale cu referire la fapte /
- Evaluare iniţială S1 Test
1. INIȚIALĂ evenimente / procese din societatea contemporană 1
scris
- Prezentarea manualului şi a
conţinuturilor
2. CARACTERIST 1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici Identitate și diversitate culturală
ICI ALE educației interculturale cu referire la fapte / - Diversitatea culturală - o 10 S2
SOCIETĂȚII evenimente / procese din societatea contemporană. caracteristică a societății S3
CONTEMPORA 1.2 Identificarea propriilor repere de identitate contemporane
culturală, prin raportare la sisteme de referință S4
NE - Caracteristici ale societății
culturale variate. S5
1.3 Analizarea unor situații în acord/dezacord cu
contemporane S6 Ev.
valorile și principiile societății interculturale. - Identitatea culturală. S7 curentă
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de Complexitatea identității S8
lucru referitoare la viața într-o societate personale în prezent. S9
interculturală. - Identitatea culturală proprie și S10
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine identitatea culturală a S11
și față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie celorlalți
și față de identitatea celor care aparțin unor culturi - Patrimoniul cultural
 diferite
3.2 Participarea la rezolvarea problemelor Identitate și diversitate culturală
comunității, manifestând empatie culturală în - Tradiții și obiceiuri
relațiile cu persoane aparținând unor culturi diferite - Conservarea și promovarea
moștenirii culturalw
- patriotismul și manifestările
sale
- societatea multiculturală
- societatea interculturală
EVALUARE

1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici Principii și valori ale societății

educației interculturale cu referire la fapte / interculturale
evenimente / procese din societatea contemporană. - Principiile și valorile unei
1.2 Identificarea propriilor repere de identitate societăți interculturale
culturală, prin raportare la sisteme de referință (dezvoltarea identității
culturale variate.
culturale proprii, acceptarea și
VALORI ȘI 1.3 Analizarea unor situații în acord/dezacord cu
respectarea diversității,
PRINCIPII ALE valorile și principiile societății interculturale. valorizarea pozitivă a
S12
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de 2 S13
3. SOCIETĂȚII lucru referitoare la viața într-o societate diferențelor, tratamentul egal Ev.
INTERCULTUR interculturală. al persoanelor, solidaritate, curentă
ALE 3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine promovarea incluziunii
și față de ceilalți, față de identitatea culturală sociale, dialogul intercultural)
proprie și față de identitatea celor care aparțin unor
culturi diferite
3.2 Participarea la rezolvarea problemelor
comunității, manifestând empatie culturală în
relațiile cu persoane aparținând unor culturi diferite
RECAPITULAR Recapitularea cunoștințelor
Testare
4. E – EVALUARE Test 1 S14
scrisă
SEMESTRIALĂ
 SEMESTRUL AL II-LEA

NR. DOMENIUL DE NR. SĂPT

COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI OBS.
CRT. CONȚINUT ORE .
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educației Principii și valori ale societății
interculturale cu referire la fapte / evenimente / procese interculturale
din societatea contemporană. - Abateri de la valorile și
1.2 Identificarea propriilor repere de identitate culturală, principiile societății
prin raportare la sisteme de referință culturale variate. interculturale S15
VALORI ȘI 1.3 Analizarea unor situații în acord/dezacord cu
(intoleranța):
valorile și principiile societății interculturale. S16
PRINCIPII ALE o forme de intoleranță
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru S17
5. SOCIETĂȚII 5
referitoare la viața într-o societate interculturală. (discriminare, segregare, S18
INTERCULTU S19
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și rasism, xenofobie)
RALE
față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie și o manifestări și efecte ale
față de identitatea celor care aparțin unor culturi diferite lipsei de solidaritate
3.2 Participarea la rezolvarea problemelor comunității, (marginalizare, excludere,
manifestând empatie culturală în relațiile cu persoane izolare)
aparținând unor culturi diferite Evaluare
6. PERSOANA ÎN 1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educației Persoana în societatea 6 S20 Ev.
SOCIETATEA interculturale cu referire la fapte / evenimente / procese interculturală S21 curentă
INTERCULTU din societatea contemporană. - Trăsături ale persoanei în S22
RALĂ 1.2 Identificarea propriilor repere de identitate culturală, societatea interculturală
prin raportare la sisteme de referință culturale variate. S23
(spirit deschis, flexibilitate,
1.3 Analizarea unor situații în acord/dezacord cu S24
cooperare, abilități
valorile și principiile societății interculturale. S25
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru relaționale și
referitoare la viața într-o societate interculturală. comunicaționale)
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și - Comunicarea interculturală
față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie și o specificul comunicării
față de identitatea celor care aparțin unor culturi diferite interculturale
o bariere ale comunicării
interculturale
(stereotipuri și
prejudecăți)
 o reguli și principii pentru
facilitarea comunicării
interculturale
Evaluare
„ȘCOALA ALTFEL”
Activități extrașcolare și extracurriculare
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici
educației interculturale cu referire la fapte / Proiectul educațional
evenimente / procese din societatea Proiectul cetățeanul
contemporană. Portofoliul proiectului
1.3 Analizarea unor situații în acord/dezacord
cu valorile și principiile societății interculturale. Elaborarea și derularea proiectului
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect educațional intercultural
intercultural pentru rezolvarea unor probleme  Identificarea și analiza
cu caracter intercultural. S26
problemei
S27
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect  Evaluarea proiectului propus S28
PROIECTUL intercultural, la rezolvarea problemelor Anexe S29 Ev.
7. comunității și la promovarea dialogului 7
S30 proiect
EDUCAȚIONAL
intercultural S31
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini S32
de lucru referitoare la viața într-o societate
interculturală.
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de
sine și față de ceilalți, față de identitatea
culturală proprie și față de identitatea celor care
aparțin unor culturi diferite
3.2 Participarea la rezolvarea problemelor
comunității, manifestând empatie culturală în
relațiile cu persoane aparținând unor culturi diferite
RECAPITULARE ȘI Recapitularea cunoștințelor S33 Ev.
EVALUARE Test final
8. 1.1-3.2 2 S34
SEMESTRIALĂ ȘI curentă
FINALĂ
Școala Profesională Fântânele, jud. Iași
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație interculturală
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VI-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02.2017

PLANIFICAREA DIDACTICĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: INTRODUCERE

C. S.
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

- exerciții pentru identificarea

1. Introducere in 1.1. termenilor sociali în texte diferite
studiul educației 1.2. 1 a. frontală
- autoevaluare
sociale 1.3. manualul a. individuală
Evaluare inițială 2.3. test
3.1.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: CARACTERISTICI ALE SOCIETĂȚII CONTEMPORANE

 C.
CONŢINUTURI S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

1. Ce este cultura ? -exerciții de descoperire și de a. frontală

Diversitatea 1 clarificare a unor termeni specifici a. individuală observarea
culturală o domeniului, precum: identitate sistematică a
caracteristică a culturală, diversitate culturală, conversația elevilor
societății patrimoniu cultural/moștenire manualul descrierea
1.1.
culturală, societate interculturală,
1.2.
2. Identitatea 1 societate multiculturală, culegeri de comparaţia - autoevaluare
1.3.
personală -redactarea unui text plecând de la texte
2.3.
termeni dați, specifici domeniului activitate pe
3.1.
3. Identitatea 1 - exerciții de completare/de ilustrații grupe
culturală continuare a unui text, de
comentare a unor afirmații/enunțuri dicţionare metoda
4. Patrimoniul 1 referitoare la diferite aspecte ciorchinelui observarea
cultural. privind interculturalitatea fişe de lucru sistematică a
Patrimoniul - realizarea unui glosar ilustrat cu analiza elevilor
cultural termenii cheie din domeniul sinteza
imaterialal educației interculturale joc de rol
societății - exerciții pentru identificarea temă în clasă/
termenilor civici și sociali în texte proiectul pentru acasă
5.Tradiții și 1 diferite lectura
obiceiuri - exerciții de identificare, prin dezbaterea
activități în perechi/echipă, a brainstormingul
6.Conservarea și valorilor și principiilor unei societăți test
promovarea 1 interculturale, în imagini, texte sau
moștenirii culturale în cazuri date
- studii de caz, în grupuri mici,
7.Patriotismul. Cum pentru discutarea consecințelor care
se manifestă 1 decurg din abaterea de la valorile și
patriotismul ? principiile societății interculturale
- realizarea, prin activități în
8.Societatea perechi/echipă, a unui „Calendar
multiculturală 1 intercultural”
- participarea la jocuri de rol care
9.Societatea valorizează relaționarea pozitivă cu
1
interculturală copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
10.Evaluare nevoi speciale
1

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: VALORI ȘI PRINCIPII ALE SOCIETĂȚII INTERCULTURALE

C.
CONŢINUTURI S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

-exerciții de descoperire și de a. frontală

1.Educația clarificare a unor termeni specifici a. individuală observarea
1.1.
interculturală. domeniului, precum: identitate sistematică a
1.2.
Principii și valori culturală, diversitate culturală, conversația elevilor
1.3. 1 patrimoniu cultural/moștenire manualul descrierea
2.3.
culturală, societate interculturală,
3.1.
societate multiculturală, culegeri de comparaţia
3.2 -redactarea unui text plecând de la texte
termeni dați, specifici domeniului activitate pe - autoevaluare
- exerciții de completare/de ilustrații grupe
2.Tratamentul egal continuare a unui text, de
al persoanelor și comentare a unor afirmații/enunțuri
solidaritatea. referitoare la diferite aspecte
Promovarea 1 privind interculturalitatea
incluziunii sociale - realizarea unui glosar ilustrat cu
și a dialogului termenii cheie din domeniul
social educației interculturale
- exerciții pentru identificarea
termenilor civici și sociali în texte
metoda
diferite
ciorchinelui
- exerciții de identificare, prin observarea
activități în perechi/echipă, a dicţionare sistematică a
analiza
valorilor și principiilor unei societăți elevilor
sinteza
3.Recapitulare interculturale, în imagini, texte sau fişe de lucru
joc de rol
în cazuri date
1 - studii de caz, în grupuri mici, temă în clasă/
proiectul
pentru discutarea consecințelor care pentru acasă
lectura
decurg din abaterea de la valorile și
dezbaterea
principiile societății interculturale
brainstormingul
- realizarea, prin activități în
4.Evaluare perechi/echipă, a unui „Calendar test
semestrială intercultural”
- participarea la jocuri de rol care
1
valorizează relaționarea pozitivă cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale

-exerciții de descoperire și de a. frontală

clarificare a unor termeni specifici a. individuală observarea
5. .Intoleranța 1 domeniului, precum: identitate sistematică a
culturală, diversitate culturală, conversația elevilor
patrimoniu cultural/moștenire manualul descrierea
 6. Discriminare. 1 culturală, societate interculturală,
Formele societate multiculturală, culegeri de comparaţia
discriminării 1.1. -redactarea unui text plecând de la texte
1.2. termeni dați, specifici domeniului activitate pe - autoevaluare
1.3. - exerciții de completare/de ilustrații grupe
2.3. continuare a unui text, de
3.1. 1 comentare a unor afirmații/enunțuri dicţionare metoda
7. Xenofobia, referitoare la diferite aspecte ciorchinelui
3.2
rasismul și privind interculturalitatea fişe de lucru
segregarea - realizarea unui glosar ilustrat cu analiza observarea
termenii cheie din domeniul sinteza sistematică a
educației interculturale joc de rol elevilor
- exerciții pentru identificarea
termenilor civici și sociali în texte proiectul
diferite lectura temă în clasă/
- exerciții de identificare, prin dezbaterea pentru acasă
1
8. Manifestări și activități în perechi/echipă, a brainstormingul
efecte ale lipsei valorilor și principiilor unei societăți
de solidaritate interculturale, în imagini, texte sau
în cazuri date test
1 - studii de caz, în grupuri mici,
9. Marginalizarea, pentru discutarea consecințelor
excluderea și care decurg din abaterea de la
izolarea valorile și principiile societății
interculturale
- realizarea, prin activități în
1 perechi/echipă, a unui „Calendar
10. Evaluare intercultural”
- participarea la jocuri de rol care
valorizează relaționarea pozitivă cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: PERSOANA ÎN SOCIETATEA INTERCULTURALĂ

C.
CONŢINUTURI S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

1.Persoana și 1 -exerciții de descoperire și de clarificare manualul observarea

drepturile culturale. a unor termeni specifici domeniului, a. frontală sistematică a
Trăsături ale precum: identitate culturală, diversitate b. individuală elevilor
persoanei în culturală, patrimoniu cultural/moștenire
societatea culturală, societate interculturală,
interculturale societate multiculturală,
 -redactarea unui text plecând de la
termeni dați, specifici domeniului
2.Specificul - exerciții de completare/de continuare a
comunicării 1 unui text, de comentare a unor
interculturale afirmații/enunțuri referitoare la diferite
aspecte privind interculturalitatea
- realizarea unui glosar ilustrat cu
3.Bariere în termenii cheie din domeniul educației conversația
comunicarea interculturale descrierea
interculturală 1 - exerciții pentru identificarea - autoevaluare
termenilor civici și sociali în texte diferite comparaţia
- exerciții de identificare, prin activități
în perechi/echipă, a valorilor și culegeri de activitate pe
4.Dialogul principiilor unei societăți interculturale, în texte grupe
intercultural. Reguli imagini, texte sau în cazuri date
și principii pentru 1.1. - studii de caz, în grupuri mici, pentru ilustrații metoda observarea
facilitarea 1.2. 1 discutarea consecințelor care decurg din ciorchinelui sistematică a
comunicării 1.3. abaterea de la valorile și principiile dicţionare elevilor
interculturale 2.3. societății interculturale analiza
3.1. - realizarea, prin activități în fişe de lucru sinteza
3.2 perechi/echipă, a unui „Calendar joc de rol temă în clasă/
intercultural” pentru acasă
5.Evaluare - participarea la jocuri de rol care proiectul
1 valorizează relaționarea pozitivă cu copiii lectura
care provin din grupuri etnice, culturale, dezbaterea
sociale diferite sau care au nevoi speciale brainstormingul test
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: PROIECTUL EDUCAȚIONAL

C.
CONŢINUTURI S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

1.Proiectul 1 -exerciții de descoperire și de clarificare a. frontală

educațional a unor termeni specifici domeniului, a. individuală observarea
precum: identitate culturală, diversitate sistematică a
culturală, patrimoniu cultural/moștenire conversația elevilor
2.Proiectul cetățeanul culturală, societate interculturală, manualul descrierea
societate multiculturală,
1 -redactarea unui text plecând de la culegeri de comparaţia
termeni dați, specifici domeniului texte
1.1.
3.Portofoliul - exerciții de completare/de continuare a activitate pe - autoevaluare
1.2.
proiectului unui text, de comentare a unor ilustrații grupe
1.3.
afirmații/enunțuri referitoare la diferite
2.1 2 aspecte privind interculturalitatea dicţionare metoda
2.2
- realizarea unui glosar ilustrat cu ciorchinelui
termenii cheie din domeniul educației fişe de lucru
2.3.
interculturale analiza observarea
3.1.
4.Identificarea și - exerciții pentru identificarea sinteza sistematică a
analiza problemei 3.2 termenilor civici și sociali în texte diferite joc de rol elevilor
- exerciții de identificare, prin activități
1 în perechi/echipă, a valorilor și proiectul
principiilor unei societăți interculturale, în lectura temă în clasă/
5.Evaluarea imagini, texte sau în cazuri date dezbaterea pentru acasă
proiectului propus - studii de caz, în grupuri mici, pentru brainstormingul
discutarea consecințelor care decurg din
abaterea de la valorile și principiile
1 societății interculturale test
- realizarea, prin activități în
11. Recapitulare perechi/echipă, a unui „Calendar
12. Evaluare finală intercultural”
- participarea la jocuri de rol care
1 valorizează relaționarea pozitivă cu copiii
care provin din grupuri etnice, culturale,
sociale diferite sau care au nevoi speciale
1