Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PE
UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA A VIII-A
ANUL ȘCOLAR 2023-2024
PROFESOR LAURA LISIANU-DUDU
DIRECTOR: PROFESOR MIRELA STRAIT ȘEF METODIC: PROFESOR IONUȚ DUMITRU GROZEA
Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și
civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și
economic activ
Competențe specifice:
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economico-financiare;
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile;
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare;
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă,a unui buget lunar al familiei/peronal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și comunităților de apartenență;
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal/al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate;
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire/de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și riscurilor acestora;
An școlar 2023 - 2024
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina de învățământ: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE ECONOMICO – FINANCIARĂ
Clasa: a VIII-a
Număr de ore pe săptămână: 1 oră
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ
Competenţe Număr de Observaţii/
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna
specifice ore alocate Evaluare
MODUL DE ÎNVĂȚARE 1
1.Cetățenia, dimensiunea economică 1.1 1.Introducere în economia financiară. Test inițial 1 S1
1.2, 1,3 Consumatorul
2,1, 2,2 2.Calitatea de consumator de bunuri și servicii; calitatea de 1 S2 Evaluare orală
3.1, 3.2 consumator de servicii financiare
3.Drepturi și responsabilități ale consumatorului. Protecția 1 S3 Probe practice
consumatorului
1 -3. Recapitularea unităților de 18.Unitatea 1. Cetățenia, dimensiunea economică 1 S22 Evaluare orală
învățare prin fișe de lucru
19.Unitatea 2. Banii și bugetul 2 S23-S24
COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
1. Introducere în studiul educației 1 - formularea unor întrebări care vizează domeniul observarea
1.1
economico-financiare 11-15 economico-financiar, utilizând corect termeni specifici conversația sistematică a
IX pentru acest domeniu; descrierea elevilor
- elaborarea unui text scurt, utilizând corect termeni manualul
2. Consumatorul: dați, specifici domeniului economico-financiar; comparaţia
Calitatea de consumator - evaluarea informațiilor prezentate în mass-media cu culegeri de - autoevaluare
de bunuri și 1 privire la un anumit produs, la fapte/evenimente texte activitate pe
servicii;calitatea de 18-22 economico-financiare; grupe
consumator de servicii 1.2 IX - lectura unor texte prin utilizarea de metode diferite ilustrații
financiare. (de exemplu, prin utilizarea unui sistem de notare cu
Drepturi și 1 rol de eficientizare a lecturii și gândirii); dicţionare
responsabilități ale 25-29 - aplicarea unor metode de gândire critică pentru a analiza observarea
consumatorului. IX reflecta asupra calității de consumator; fişe de lucru sinteza sistematică a
Protecția unui - jocuri de rol/simulări în care elevii acționează în joc de rol elevilor
consumator. calitate de consumatori și producători, furnizori de
servicii financiare bancare și nebancare; proiectul
- discutarea rolului bonului fiscal în asigurarea lectura temă în clasă/
3. Producătorul: 1.3 protecției consumatorului; dezbaterea pentru acasă
Producerea de bunuri și 1 - discutarea principalelor etape pe care trebuie să le brainstormingul 05.10 Ziua
servicii; 02-06 X parcurgă un consumator atunci când se confruntă cu Educației
Producătorul și spiritul încălcarea drepturilor;
antreprenorial;inițiativă și 1 - exerciții de redactare a unor
risc. 9-13 X sesizări/sugestii/reclamații către autorități
competente, cu privire la calitatea produselor și a
serviciilor achiziționate sau cu privire la nerespectarea
drepturilor lor;
4. Recapitulare 1 - simularea alegerii unui tip de asigurare prin manualul conversația
16-20 compararea unor oferte; descrierea observarea
X - realizarea, pe echipe, a profilului unui consumator culegeri de sistematică a
avizat; texte comparaţia elevilor
- explorarea/compararea unor modalități de
economisire prin identificarea propriilor nevoi, pe ilustrații activitate pe
termen scurt, mediu și lung și prin alocarea resurselor grupe
financiare necesare acestora; dicţionare autoevaluarea
analiza
fişe de lucru sinteza
joc de rol
CONŢINUTURI NR.
COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
Evaluare 1 Testare
1. Planuri de acțiune 06-10 XI scrisă
personale/de familie - explorarea/compararea unor modalități de observarea
pentru realizarea unui economisire prin identificarea propriilor nevoi, conversația sistematică a
scop: 1.3 pe termen scurt, mediu și lung și prin alocarea manualul descrierea elevilor
Alegerea unui resurselor financiare necesare acestora; studiu de caz
scop. Resurse - consemnarea cheltuielilor personale realizate culegeri de comparaţia
necesare 1 pe o perioadă determinată de timp; texte - autoevaluare
pentru 13-17 XI -explorarea unor instrumente de economisire activitate pe grupe
atingerea 2.1 pentru copii (de exemplu, contul de economii ilustrații
scopului pentru copii, având in vedere: beneficiarii,
propus. drepturile de operare, avantajele pe care le dicţionare
ofera); analiza
2. Nevoi și dorințe 2.2 - exemplificarea unor situații în care resursele fişe de lucru sinteza observarea
versus resurse în cadrul financiare sunt risipite;propunerea, pentru joc de rol sistematică a
bugetului fiecare situație, a unor căi de reducere/eliinare a elevilor
familiei/bugetului rispei; proiectul
personal: - elaborarea unui buget simplu pentru o familie, lectura
Venituri ale 3.1 în funcție de veniturile fiecărui membru; dezbaterea
familiei- -Simularea alocării banilor în cadrul familiei, în
cheltuieli ale 1 condițiile existenței unor brainstormingul temă în clasă/
familiei; 20-24 XI priorități/condiționări/limitări/amânări pentru acasă
Venituri (analizând, de exemplu, diferența dintre nevoie și
personale- 1 dorință sau dintre ceea ce se dorește și ceea ce Perioada
cheltuieli 27-29 XI este posibil, la un moment dat, dintre posibil și 30 XI-02
personale. 3.2 posibil imediat); XII liber
Nevoi și 1 - exerciții/dezbateri pe tema "Cum alocăm legal
dorințe versus 04-08 XII resursele financiare personale?"
resurse
- întocmirea unui buget personal, în funcție de observarea
3. Rolul banilor în nevoile care trebuie satisfăcute, stabilind conversația sistematică a
bugetul familiei/bugetul veniturile și cheltuielile; manualul descrierea elevilor
personal: - realizarea unor planuri personale de acțiune,
Forme actuale 1 prin stabilirea resurselor financiare necesare și culegeri de comparaţia
ale banilor. 3.1 11-15 XII prin identificarea surselor de venit; texte - autoevaluare
Valoarea și - realizarea, individual, a unei hărți a dezvoltării activitate pe grupe
funcțiile profesionale ("Traseul meu profesional"), în care ilustrații
banilor. 1 fiecare elev își proiectează opțiunile pentru viitor, metoda știu, vreau să
Moneda 18-22 XII precizând pentru fiecare etapă, implicațiile în dicţionare știu, am învățat
națională a planul cheltuielilor/veniturilor;
României. - "Te provoc la creativitate!"- activitate pe echipe fişe de lucru studiu de caz observarea
de propunere, pentru o familie, a unui plan de analiza sistematică a
acțiune pentru atingerea scopului propus; sinteza elevilor
3.2 - exerciții de recunoaștere a funcțiilor banilor și a argumentarea
elementelor de siguranță ale bancnotelor aflate
în circulație; proiectul
- realizarea, pe echipe, a unui pliant cu tema lectura
"Cum aleg o bancă pentru primul meu cont de dezbaterea temă în clasă/
economii?" pentru acasă
- simularea achitării bunurilor și a serviciilor
cumpărate cu diferite mijloace de
plată;analizarea avantajelor și dezavantajelor
utilizării acestora;
- raportarea la exemple din viața reală pentru
identificarea unor riscuri care vizează produsele
și serviciile financiare bancare și nebancare.
conversația
BANII ȘI BUGETUL manualul descrierea
1 ORĂ
culegeri de comparaţia observarea
- analizarea posibilității de a economisii o sumă texte sistematică a
Instrumente și mijloace 1 de bani la bancă de către o familie, în vederea activitate pe grupe elevilor
de plată (prin numerar, 3.1 08-12 I realizării unui proiect/posibilități de a încheia o ilustrații
prin internet și mobile asigurare; metoda știu, vreau să
banking-exemple, 3.2 - utilizarea noilor medii pentru dobândirea unor dicţionare știu, am învățat - autoevaluare
importanță). informații despre bănci și despre produsele de
economisire/împrumut și/sau servicii și produse fişe de lucru studiu de caz
financiare nebancare; analiza
- compararea ofertelor diferitelor bănci, în scopul sinteza
unei alegeri optime pentru argumentarea
deschiderea/închiderea unui cont bancar; observarea
- calcularea dobânzilor unor depozite/credite, proiectul sistematică a
pentru aprecierea avantajelor și a riscurilor lectura elevilor
acestora; dezbaterea
temă în clasă/
pentru acasă
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ - EDUCAȚIE ECONOMICO-FINANCIARĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: RELAȚIA CONSUMATORULUI CU INSTITUȚIILE BANCARE ȘI FINANCIARE NEBANCARE
NUMĂR ORE ALOCATE: 6 ore
COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / RESURSE RESURSE INSTRUMENTE
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE OBS.
EVALUARE
Testare
scrisă
DOMENIUL DE CONȚINUT: RECAPITULARE UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE- 7 ore
COMPETENŢE
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE
SPECIFICE
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
DATA
1
Evaluare 15-19 IV Testare
scrisă
COMPETENŢE
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
SPECIFICE
DATA
1
2. Evaluare sumativă 10-14 VI Probă
practică