Școala Profesională Fântânele, jud.

Iașis
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație economico-financiară
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VIII-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02.2017

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE ECONOMICO-FINANCIARĂ
CLASA a VIII-a

Nr. Nr.
Unitatea de învățare C. S. Săpt. Evaluare
Crt. ore
1 RECAPITULARE INIȚIALĂ - PAȘI
CĂTRE EDUCAȚIA ECONOMICO- 1 S1 Test scris
FINANCIARĂ.
2 CETĂȚEANUL – PRODUCĂTOR ȘI Ev. curentă
1.1, 1.2, 1.3. 2.2 7 S2 - S8
CONSUMATOR RESPONSABIL
3 Ev. curentă; Test scris
ROLUL BANILOR ÎN VIAȚA NOASTRĂ 1.1, 2.1, 2.2 6 S9 - S14
BUGETUL – PLANUL DE ACȚIUNE Ev. curentă
4 1.1, 1.3, 2.2, 3.1 8 S15 - S22
PENTRU REALIZAREA UNUI SCOP
RELAȚIA CONSUMATORULUI CU
Ev. curentă
5 INSTITUȚIILE BANCARE ȘI 1.1, 2.2, 3.1, 3.2 9 S23 – S32
FINANCIARE NEBANCARE
ANTRENAT(A) PENTRU SUCCES 1.1 – 3.2 1 S33
FINANCIAR. SINTEZA LA FINALUL
6 Ev. proiect
CLASEI A VIII-A. SINTEZA
PROIECTELOR DIN CLASA A VIII-A
ANTRENAT(A) PENTRU SUCCES 1.1 – 3.2 1 S34
7 Ev. curentă
FINANCIAR. EVALUARE FINALĂ
Activități extrașcolare și extracurriculare
8 „ȘCOALA ALTFEL”
S27 – la decizia școlii
 COMPETENȚE

Competențe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea
unui comportament social, civic și economic activ

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economico-financiare
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei/personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și
comunităților de apartenență
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal/al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire/de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și
riscurilor acestora
Școala Profesională Fântânele, jud. Iași
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație economico-financiară
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VIII-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34

PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

NR. UNITATEA DE CONȚINUTURI NR. SĂPT. Obs.

CRT. ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE ORE
RECAPITULARE
INIȚIALĂ - PAȘI -
CĂTRE EDUCAȚIA Test
- 1 S1
ECONOMICO- scris
1. FINANCIARĂ.

2. CETĂȚEANUL – 1.1. Utilizarea corectă a termenilor 1. Sunt consumator responsabil. Ev.

PRODUCĂTOR ȘI specifici educației economico-financiare cu Calitatea de consumator de 1 S2 curentă
CONSUMATOR referire la fapte/evenimente economico- bunuri și servicii
RESPONSABIL financiare 2. Cunosc şi respect drepturile
1.2. Asumarea calității de consumator şi responsabilitățile
avizat de bunuri și servicii, de servicii consumatorului. Drepturi și
1 S3
financiare, care își exercită drepturile și responsabilități ale
responsabilitățile consumatorului. Protecția
1.3. Manifestarea interesului pentru consumatorului
identificarea unor modalități de 3. Cine furnizează bunuri şi 1 S4
 economisire și pentru reducerea risipei de servicii? Producătorul.
resurse financiare Producerea de bunuri și servicii
2.2. Participarea, prin derularea unui 4. Vreau să fiu antreprenor.
proiect pe teme economico-financiare, la Spiritul antreprenorial – Inițiativă 1 S5
investigarea unor probleme specifice și risc
grupurilor și comunităților de apartenență 5. Proiect – Campania Sunt
consumator: Am drepturi și 1 S6
responsabilități!
6. Sinteză 1 S7
7. Evaluare 1 S8
1.1. Utilizarea corectă a termenilor 1. Să vorbim despre bani. Forme
1 S9
specifici educației economico-financiare cu actuale ale banilor
referire la fapte/evenimente economico- 2. Ce rol au banii? Valoarea și
1 S10
financiare funcțiile banilor
3. Valoarea monetară a
ROLUL BANILOR 2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui
LEULUI. Moneda națională a 1 S11 Ev.
ÎN VIAȚA buget lunar al familiei/personal în scopul României curentă;
3. exersării bunei gestionări a veniturilor
NOASTRĂ 4. Cum se pot efectua plățile? Test
2.2. Participarea, prin derularea unui Mijloace și instrumente de plată: scris„
1 S12
proiect pe teme economico-financiare, la numerar, card, internet și mobile
investigarea unor probleme specifice banking
grupurilor și comunităților de apartenență 5. Proiect – Expoziția de monedă
1 S13
din școala mea
6. Evaluare 1 S14
 SEMESTRUL AL II-LEA

1.1. Utilizarea corectă a termenilor 1, Ce îmi trebuie? Ce îmi doresc?

specifici educației economico-financiare Alegerea unui scop. Nevoi versus 1 S15
cu referire la fapte/evenimente dorințe
economico-financiare 2. Ce și cine mă ajută să-mi
1.3. Manifestarea interesului pentru realizez scopul? Resurse necesare 1 S16
4. identificarea unor modalități de pentru atingerea unui scop
BUGETUL –
PLANUL DE economisire și pentru reducerea risipei de 3. Bugetul familiei. Venituri și
1 S17 Ev.
ACȚIUNE PENTRU resurse financiare cheltuieli ale familiei
curentă
REALIZAREA UNUI 2.2. Participarea, prin derularea unui 4. Bugetul personal. Venituri și
SCOP 1 S18
proiect pe teme economico-financiare, la cheltuieli personale
investigarea unor probleme specifice 5. Proiect – Scopul meu – CLUBul S19-
3
grupurilor și comunităților de apartenență NOSTRU S21
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune 6. Evaluare
personal/al familiei, manifestând 1 S22
inițiativă și responsabilitate s
RELAȚIA 1.1. Utilizarea corectă a termenilor 1. Ce este o bancă și ce oferă Ev.
CONSUMATORULU specifici educației economico-financiare aceasta? Produse și servicii 1 S23 curentă
I CU INSTITUȚIILE cu referire la fapte/evenimente bancare
BANCARE ȘI
economico-financiare 2. Ce facem cu economiile?
FINANCIARE
NEBANCARE 2.2. Participarea, prin derularea unui Mijloace moderne de economisire. 1 S24
proiect pe teme economico-financiare, la Economiile copiilor
5. investigarea unor probleme specifice 3. Alegerea băncii potrivite
grupurilor și comunităților de apartenență intereselor mele Contractul 1 S25
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune bancar – condiții contractuale
personal/al familiei, manifestând 4. Alegerea băncii potrivite
1 S26
inițiativă și responsabilitate intereselor mele Avantaje și riscuri
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse 5. Ce rol au asigurările în viața 1 S27
 de economisire/de creditare, a unor noastră? Produse și servicii de
mijloace de plată prin compararea asigurare
avantajelor și riscurilor acestora 6. Alegerea ofertelor de investire
a economiilor Avantaje și riscuri
1 S28
în raport cu instituțiile financiare
nebancare
7. Proiect – Primul meu Ghid S29-
2
financiar S30
8. Sinteză 1 S31
- 9. Evaluare 1 S32
6
ANTRENAT(A) PENTRU SUCCES FINANCIAR. SINTEZA LA FINALUL CLASEI A VIII-A. Ev.
1 S33
SINTEZA PROIECTELOR DIN CLASA A VIII-A proiect

7 Ev.
ANTRENAT(A) PENTRU SUCCES FINANCIAR. EVALUARE FINALĂ 1 S34
curentă
Școala Profesională Fântânele, jud. Iași
Profesor: Magda Iacob
Aria curriculară: Om – Societate
Disciplina: Educație Socială. Educație economico-financiară
Anul Școlar 2021 – 2022
Clasa: a VIII-a
Nr. de ore / săpt: 1
Săptămâni: 34
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02.2017

PLANIFICAREA DIDACTICĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: INTRODUCERE. PAȘI CĂTRE EDUCAȚIA ECONOMICO-FINANCIARĂ. RECAPITULARE

INIȚIALĂ ȘI ANTRENAMENT INIȚIAL

CONŢINUTURI C.S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE DE
EVALUARE
1. Recapitulare - Exerciţii de explorare a amintirilor din - fotografii - observarea
inițială și C.S. 1 perioada vacanței de vară, cu accent din sistematică a
antrenament aferente pe: produse/bunuri achiziționate, vacanța de activităților
inițial claselor călătorii, costuri, activități remunerate vară elevilor
a V-a - sau de voluntariat - laptop cu - aprecierea
a VII-a - Exerciții de analiză a propriilor acces la orală a
cunoștințe și experiențe în domeniul internet răspunsurilor
economico-financiar - activitate şi activităţilor
- Formularea unui obiectiv personal frontală și desfăşurate
pentru clasa a VIII-a individual - autoevaluarea
- Exerciții de analiză a comportamentului ă
unor consumatori și producători, pe - resurse de
baza unor imagini și/sau texte timp: 1h
- Exerciții de estimare a modalității de - resurse
cheltuire a unor sume personale de digitale
 bani, având ca suport imagine și text aferente
manualulu
i
- resurse
manual:
paginile
10-13

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: CETĂȚEANUL – PRODUCĂTOR ȘI CONSUMATOR RESPONSABIL

CONŢINUTURI C. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) S. ORE DE
EVALUARE
1. Sunt consumator - Exerciții de identificare a unor - fotografii
responsabil. bunuri şi servicii, pe baza unor - laptop cu acces
Calitatea de 1 imagini și/sau texte la internet
consumator de 1.1 - Exerciții de enumerare şi asociere - activitate frontală,
bunuri și servicii , a bunurilor şi serviciilor utilizate pe grupe, în - observarea
1.2 frecvent într-o famile. perechi și sistematică a
, - Exerciții de analiză a consumului individuală activităților
1.3 moderat și responsabil pe baza elevilor
- resurse de timp:
. unor întrebări formulate şi a - aprecierea orală
1h
2.2 diferenţelor dintre bunuri şi a răspunsurilor
- resurse digitale
servicii. şi activităţilor
aferente
- Exerciții de interpretare a desfăşurate
manualului
datelelor de identificare ale unui
bon fiscal având ca suport - resurse manual:
imagine și text paginile 16-17

2. Cunosc şi respect 1.1 1 - Exerciții de analiză propriilor - fotografii - observarea

drepturile şi cunoștințe și experiențe despre
responsabilitățile drepturile şi responsabilităţile - laptop cu acces
consumatorului. consumatorilor pe baza unui text la internet
Drepturi și dat. - activitate frontală,
responsabilități ale , - Exerciții de selectare a pe grupe, în sistematică a
consumatorului. 1.2 răspunsurilor corecte cu privire la perechi și activităților
Protecția , drepturile şi responsabilităţile individuală elevilor
consumatorului 1.3 consumatorilor. - resurse de timp: - aprecierea orală
. - Exerciții de realizare a unui nor 1h a răspunsurilor
2.2 de cuvinte (word cloud) din - resurse digitale şi activităţilor
domeniul protecţiei con- aferente desfăşurate
sumatorului. manualului -
- Exerciții de completare a unei - resurse manual:
reclamaţii pentru semnalarea paginile 18-19
încălcării dreptului de -
consumator.
3. Cine furnizează 1.1 1 - Exerciții de identificare a - fotografii - observarea
bunuri şi servicii? , furnizorilor de bunuri şi servicii, - laptop cu acces sistematică a
Producătorul. 1.2 pe baza unor imagini și/sau texte la internet activităților
Producerea de , - Exerciții de identificare a calităţii - activitate frontală, elevilor
bunuri și servicii 1.3 de producător sau consumator pe pe grupe, în - aprecierea orală
. baza unor situaţii date. perechi și a răspunsurilor
2.2 - Exerciţii de explorare a unor individuală şi activităţilor
momente în care producătorii de desfăşurate
- resurse de timp:
bunuri și servicii au practicat -
1h
forme de abuz.
- resurse digitale
- Alcătuirea unui text de maximum
aferente
10 rânduri cu cea mai bună idee
manualului
de produs sau serviciu de succes.
 - Exerciţii de identificare a - resurse manual:
elementelor unei etichete având paginile 20-21
ca suport imagine și text -
4. Vreau să fiu - Exerciții de analiză a spiritului - fotografii
antreprenor. antrprenorial pe baza unor - laptop cu acces
Spiritul imagini și/sau texte. la internet
antreprenorial – 1.1 - Exerciţii de explorare a unor - activitate frontală, - observarea
Inițiativă și risc , povești de succes ale pe grupe, în sistematică a
1.2 antreprenorilor români folosind perechi și activităților
, mediul on-line. individuală elevilor
1.3 - Exerciţii de identificare a unor
1 - resurse de timp: - aprecierea orală
. oportunităţi de deschidere a unei a răspunsurilor
1h
2.2 afaceri proprii. şi activităţilor
- resurse digitale
- Alcătuirea unui eseu de desfăşurate
aferente
maximum o pagină cu propriul
manualului -
tău vis de antreprenor
- resurse manual:
paginile 22-23
-
5. Proiect – 1 - Exerciţii de alegere a temei - fotografii - observarea
Campania Sunt proiectului. - laptop cu acces sistematică a
consumator: Am - Exerciţii de elaborare a fişei la internet activităților
drepturi și proiectului. - activitate frontală, elevilor
responsabilități! - Exerciţii de derulare a pe grupe, în - aprecierea orală
proiectului. perechi și a răspunsurilor
- Exerciţii de evaluare şi individuală şi activităţilor
diseminare a rezultatelor desfăşurate
- resurse de timp:
proiectului. - proiectul
1h
- Exerciţii de completare a
 Jurnalului proiectului. - resurse digitale
- Exerciţii de completare a aferente
portofoliului personal. manualului
- resurse manual:
paginile 24-27
6. Sinteză - Recapitularea principalelor - fotografii
conceptele privind cetățeanul – - laptop cu acces
producător şi consumator la internet
responsabil, pe baza unei scheme. - activitate frontală, - observarea
- Completarea schemei cu exemple pe grupe, în sistematică a
concrete de bunuri şi servicii, perechi și activităților
drepturi şi responsabilităţi şi rolul individuală elevilor
Autorității Naționale pentru
1 - resurse de timp: - aprecierea orală
Protecția Consumatorilor
1h a răspunsurilor
(ANPC).
- resurse digitale şi activităţilor
- Realizarea unui poster având ca
aferente desfăşurate
temă
manualului -
conceptele studiate pe parcursul
Unităţii 1. Cetățeanul – - resurse manual:
producător şi consumator paginile 28
responsabil. -
7. Evaluare 1 - Exerciții de selectare a - activitate - evaluare
răspunsurilor corecte în cadrul individuală sumativă la
unui quiz, de stabilire a valorii de - resurse de timp: finalul unităţii
adevăr cu privire la temele 1h de învăţare.
studiate pe parcursul unităţii de - resurse manual:
învăţare. paginile 29
- Enumerarea unor forme de abuz -
 şi a unor drepturi încălcate pe
baza unei imagini şi a unui text
dat.
- Alcătuirea unei scrisori în care
sunt formulate o serie de
recomandări privind modul de
soluţionare a unei situaţii în
calitate de cumpărător

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ROLUL BANILOR ÎN VIAȚA NOASTRĂ

CONŢINUTURI C.S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE DE
EVALUARE
1. Să vorbim 1.1, - Exerciții de asociere a unor - Device cu acces - Observarea
despre bani. 2.1, 2.2 1 imagini sugestive cu formele la internet sistematică a
Forme actuale actuale ale banilor - Texte și imagini activităților
ale banilor - Exerciții de analiză a propriilor care fac trimitere elevilor
s comportamente economico- la formele actuale - Aprecierea
financiare ale banilor orală
- Exerciții de identificare a - Harta răspunsurilor și
monedelor naționale ale unor țări Europei/harta activităților
- Exerciții de recunoaștere a unor lumii desfășurate
state după drapelul național și - Bancnote și - Evaluarea
identificarea monedelor lor monede diverse continuă, orală
naționale - Resurse de timp: - Evaluarea în
1h perechi/echipe
- Resuse digitale - Autoevaluarea
aferente
 manualului
- Resurse
manual:paginile
32-33

2. Ce rol au - Exerciții de asociere a a unor - Device cu acces

banii? Valoarea imagini sugestive cu funcțiile la internet
- Observarea
și funcțiile actuale ale banilor - Texte și imagini
sistematică a
banilor - Exerciții de analiză a propriilor care fac trimitere
activităților
comportamente economico- la funcțiile
elevilor
financiare banilor
- Aprecierea
- Exerciții de apreciere a valorii - Bancnote și
orală
banilor în funcție de alegerile pe monede diverse
răspunsurilor și
3.1,1.1, care le facem (dolari, euro etc.)
1 activităților
1.2 - Exerciții de estimare a modalității - Resurse de timp:
desfășurate
de cheltuire a unor sume personale 1h
- Evaluarea
de bani, având ca suport imagini și - Resuse digitale
continuă, orală
text aferente
- Evaluarea în
- Formularea unor mesaje manualului
perechi/echipe
scrise/video privind valoarea pe - Resurse
- Autoevaluarea
care o atribuim banilor, în mod manual:paginile
personal, individual 34-35

3. Valoarea 3.1,1.1, 1 - Exerciții de completare a unor - Device cu acces - Observarea

monetară a 1.2 informații după model la internet sistematică a
LEULUI. - Exerciții de identificare a - Texte și imagini activităților
Moneda elementelor de siguranță ale unei care fac trimitere elevilor
națională a bancnote la formele actuale - Aprecierea
României - Exerciții cu itemi obiectivi, cu ale monedei
alegere duală, de tip adevărat/fals naționale
- Exerciții de transformare a - Bancnote și orală
monedei naționale în subdiviziuni monede actuale răspunsurilor și
ale acesteia și invers (românești) activităților
- Exerciții de asociere a imaginii - Resurse de timp: desfășurate
unor bancnote/monede cu 1h - Evaluarea
evenimente importante din istoria - Resuse digitale continuă, orală
națională a țării noastre aferente - Evaluarea în
manualului perechi/echipe
- Resurse - Autoevaluarea
manual:paginile
36-37

4. Cum se pot 3.2, 1 - Exerciții de asociere a a unor - Device cu acces - Observarea

efectua plățile? 1.1, 1.2 imagini sugestive cu mijloace și la internet sistematică a
Mijloace și instrumente de plată diverse - Texte și imagini activităților
instrumente de - Exerciții de analiză a propriilor care fac trimitere elevilor
plată: numerar, obiceiuri și comportamente la mijloace și - Aprecierea
card, internet și economico-financiare în ceea ce instrumente de orală
mobile banking privește modalitatea de plată a plată răspunsurilor și
bunurlilor și serviciilor - Carduri bancare activităților
- Exerciții de identificare a - Resurse de timp: desfășurate
elementelor de siguranță ale 1h - Evaluarea
cardurilor bancare - Resuse digitale continuă, orală
- Exerciții cu răspuns scurt/de aferente - Evaluarea în
completare manualului perechi/echipe
- Resurse - Autoevaluarea
manual:paginile
 38-39

5. Proiect – - Identificarea etapelor unui proiect - Texte în format

Expoziția de - Exerciții de identificare și de digital și non-
monedă din promovare a monedelor naționale digital necesare
școala mea și internaționale pentru redactarea - Observarea
- Identificarea partenerilor din unui proiect sistematică a
proiect - Monede și activităților
- Dialoguri cu reprezentanți ai bancnote elevilor
Băncii Naționale/Monetăriei naționale și - Aprecierea
Statului/Imprimeria BNR internaționale orală
- Realizarea unui concurs de - Cartonașe de răspunsurilor și
2.2,
1 recunoaștere a unor monede și de prezentare a activităților
1.1, 1.2
traducere a unor mesaje înscrise pe monedelor și desfășurate
bancnote bancnotelor aflate - Evaluarea
în expoziție continuă, orală
- Resurse de timp: - Evaluarea în
4 săptămani perechi/echipe
- Resuse digitale - Autoevaluarea
aferente
manualului
- Resurse manual:
paginile 40-43
6. Evaluare 1.1, 1 - Activitate Evaluare
1.2, individuală sumativă la
2.2, - Resurse de timp 1 finalul u.î prin:
3.1, 3.2 h - Exerciții cu
- Resurse manual: itemi obiectivi,
 cu alegere
duală, de tip
adevărat/fals
- Exerciții de
asociere a
unor termeni
cu imaginile
aferente, (de
pagina 45 tip pereche)
- Exerciții cu
itemi
semiobiectivi,
cu răspuns
scurt
- Exerciții cu
itemi
subiectivi, de
tip eseu

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: BUGETUL – PLANUL DE ACȚIUNE PENTRU REALIZAREA UNUI SCOP

CONŢINUTURI C.S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE DE
EVALUARE
1. Ce îmi 1.1, 1 - Exerciții de delimitare a nevoilor de - laptop cu - observarea
trebuie? Ce îmi 1.3, dorințe, pe baza imaginilor și a acces la sistematică a
doresc? 2.2, textului internet activităților
Alegerea unui
scop. Nevoi - Explorarea nevoilor și dorințelor - activitate
versus dorințe adolescenților frontală și
- Exerciții de ierarhizare a nevoilor, individuală
având ca suport imagine și text elevilor
- resurse de
- aprecierea
timp: 1h
orală a
- resurse
răspunsurilor şi
3.1 digitale
activităţilor
aferente
desfăşurate
manualului
- autoevaluarea
- resurse
manual:
paginile 48-49

2. Ce și cine mă 1.1, 1 - Formularea unui scop personal și - laptop cu - observarea

ajută să-mi 1.3 analiza resurselor deținute/necesare acces la sistematică a
realizez scopul? - Identificarea categoriilor de resurse, internet activităților
Resurse necesare având ca suport imagine și text - activitate elevilor
pentru atingerea - Exerciții de analiză a importanței frontală, - aprecierea
unui scop fiecărei categorii de resurse în individuală și orală a
realizarea diverselor scopuri în pereche răspunsurilor şi
- Exerciții de gestionare a eșecului în - resurse de activităţilor
realizarea unui scop timp: 1h desfăşurate
- autoevaluarea
- resurse
digitale
aferente
manualului
- resurse
manual:
 paginile 50-51

3. Bugetul - identificarea categoriilor de venituri și - laptop cu

familiei. Venituri cheltuieli, având ca suport imagine și acces la
și cheltuieli ale text internet
familiei - Exerciții de determinare a totalului - activitate - observarea
veniturilor și cheltuielilor unei familii, frontală, sistematică a
având ca suport imagine și date individuală și activităților
numerice în pereche elevilor
1.1, - Exerciții de stabilire a ponderii unei - resurse de - aprecierea
2,1, 1 categorii de venituri/cheltuieli în timp: 1h orală a
3.1 totalul veniturilor/cheltuielilor, pe răspunsurilor şi
- resurse
baza datelor numerice activităţilor
digitale
- Compararea cheltuielilor cu desfăşurate
aferente
veniturile, în vederea stabilirii tipului - autoevaluarea
manualului
de buget al familiei - resurse
- Elaborarea unui buget al familiei manual:
paginile 52-53

4. Bugetul 1.1, 1 - Exerciții de gestionare a veniturilor și - laptop cu - observarea

personal. 2.1, cheltuielilor personale acces la sistematică a
Venituri și 3.1 - Exerciţii de calcul al veniturilor și internet activităților
cheltuieli cheltuielilor personale în vederea - activitate elevilor
personale stabilirii bugetului personal frontală și - aprecierea
- Explorarea comportamentelor individuală orală a
individuale referitoare la consum și - resurse de răspunsurilor şi
economisire timp: 1h activităţilor
- Exerciții de descoperire a influențelor desfăşurate
 reciproce dintre bugetul personal și - resurse
bugetul familiei digitale
- Întocmirea unui buget personal aferente
manualului - autoevaluarea
- resurse
manual:
paginile 54-55

5. Proiect – - Formularea ideilor de proiect - activitate

Scopul meu – - Alegerea denumirii proiectului și a frontală, pe
CLUBul logo-ului grupe și
NOSTRU - Alcătuirea echipei de proiect individuală
- Identificarea resurselor necesare - resurse de
- Proiectarea activităților proiectului timp: 5 - observarea
- Realizarea activităților săptămâni sistematică a
- Evaluarea proiectului - resurse activităților
materiale: elevilor
2.2 3
hârtie, - aprecierea
creioane activităţilor
colorate, desfăşurate
cabinetul TIC, - autoevaluarea
laptop etc.;
- resurse
manual:
paginile 56-59

6. Evaluare 1.1, 1 - Exerciții de verificare a cunoștințelor - activitate - evaluarea

1.3, și competențelor frontală și scrisă
 individuală
- resurse de
timp: 1h
- resurse
digitale
2.1, aferente
manualului - autoevaluarea
3.1
- resurse
manual:
pagina 61
- resurse
materiale: fișa
de evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: RELAȚIA CONSUMATORULUI CU INSTITUȚIILE BANCARE ȘI FINANCIARE

NEBANCARE

CONŢINUTURI C.S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE DE
EVALUARE
1. Ce este o 1.1, - Exerciții de identificare a - Manual pag. 64-65 Evaluare
bancă și ce 1.2, 1 instituțiilor bancare - Manual digital formativă:
oferă aceasta? 3.2 - Exerciții de diferențiere a - Caietul digitalizat al elevului - observarea
Produse și produselor și serviciilor - Broșura Muzeul Băncii sistematică a
servicii bancare oferite de bănci activităților
- Exerciții de calcul al elevilor
Naționale a României
dobânzilor - aprecierea
(https://www.bnr.ro/Resurse-
- Joc de rol – schimb valutar orală a
educaționale-13683-
răspunsurilor
Mobile.aspx)
şi activităţilor
- activitate frontală, în perechi
desfăşurate
și individuală
- evaluare
- resurse de timp: 1h
continuă, orală
- autoevaluarea
2. Ce facem cu - Exerciții de argumentare a Evaluare
economiile? beneficiilor procesului de formativă:
Mijloace economisire - Manual pag. 66-67 - observarea
moderne de - Identificarea ofertelor - Manual digital sistematică a
economisire. bancare potrivite necesităților - Caietul digitalizat al elevului activităților
Economiile - Exerciții de calcul al - Site-ul Fondului de elevilor
copiilor 1.3,
resurselor financiare și ale Garantare a Depozitelor - aprecierea
3.1, 1
nevoilor de credite bancare orală a
3.2
- Exerciții de stimulare a (https://www.fgdb.ro) răspunsurilor
creativității privind - activitate frontală, în perechi şi activităţilor
publicitatea produselor și individuală desfăşurate
bancare - resurse de timp: 1h - evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
3. Alegerea 1.1, 1 - Exerciții de identificare a - Manual pag. 68-69 Evaluare
băncii potrivite 1.2, clauzelor contractuale - Manual digital formativă:
intereselor mele 3.2 - Dezbateri privind implicațiile - Caietul digitalizat al elevului - observarea
Contractul clauzelor contractuale pentru - Site Biroul de Credite sistematică a
bancar – părți activităților
condiții - Exerciții de calcul al elevilor
contractuale elementelor unui contract - aprecierea
(https://www.birouldecredit.
bancar orală a
ro)
- Joc de rol ”La ofițerul de răspunsurilor
- activitate frontală, în perechi
credite” şi activităţilor
și individuală
desfăşurate
- resurse de timp: 1h
- evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
4. Alegerea - Exerciții de identificare a Evaluare
băncii potrivite avantajelor, dezavantajelor și formativă:
intereselor mele riscurilor diverselor servicii - observarea
Avantaje și și produse bancare sistematică a
riscuri - Exerciții de analiză a ofertei - Manual pag. 70-71 activităților
bancare - Manual digital elevilor
1.2,
- Exerciții de calcul privind - Caietul digitalizat al elevului - aprecierea
1.3, 1
creditele și posibilitatea - activitate frontală și orală a
3.2
acoperirii acestora din individuală răspunsurilor
resursele financiare proprii - resurse de timp: 1h şi activităţilor
desfăşurate
- evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
5. Ce rol au 1.1, 1 - Exerciții de identificare a - Manual pag. 72-73 Evaluare
asigurările în 1.2, riscurilor în viața unei - Manual digital formativă:
viața noastră? 3.2 persoane/familii - Caietul digitalizat al elevului - observarea
Produse și - Exerciții de analiză a - Site-ul Casei Naționale de sistematică a
servicii de posibilităților de dispersare a activităților
asigurare riscului elevilor
- Exerciții de argumentare - aprecierea
Asigurări de Sănătate
privind necesitatea și orală a
(www.cnas.ro)
beneficiile încheierii unui răspunsurilor
- activitate frontală, pe grupe
contract de asigurare şi activităţilor
și individuală
desfăşurate
- resurse de timp: 1h
- evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
6. Alegerea - Exerciții de identificare a Evaluare
ofertelor de produselor din oferta formativă:
investire a instituțiilor financiare - Manual pag. 74-75 - observarea
economiilor nebancare - Manual digital sistematică a
Avantaje și - Identificarea principalelor - Caietul digitalizat al elevului activităților
riscuri în raport produse ale pieței de capital - Site-ul Autorității de elevilor
cu instituțiile 1.1, - Exerciții de argumentare Supraveghere Financiară din - aprecierea
financiare 1
3.2 privind pensia privată România orală a
nebancare - Exerciții de calcul (www.asfromania.ro/edu) răspunsurilor
dobânzi/dividende - activitate frontală, pe grupe şi activităţilor
și individuală desfăşurate
- resurse de timp: 1h - evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
7. Proiect – 2.2, 2 - Identificarea etapelor unui - Manual pag. 76-79 Evaluare
Primul meu proiect - Manual digital formativă:
Ghid financiar - Exerciții de identificare și de - Caietul digitalizat al elevului - observarea
alegere/stabilire a unei - Laptop sistematică a
 tematici financiar-bancare
pentru tineri
- Redactarea unui document de
informare financiar-bancară
și nebancară a
adolescenților/colegilor/părin
ților
- Stabilirea criteriilor de
evaluare și autoevaluare a
produselor realizate
8. Sinteză - Exerciții de sinteză privind
informațiile financiar-
bancare și nebancare
- Redactarea unui eseu care să
surprindă elementele de bază
ale unei informări corecte
financiar-bancară - Caietul digitalizat al elevului
1
- Stimularea creativității în
prezentarea produselor
bancare pentru copii
9. Evaluare 1 - Manual pag. 81
activităților
- Hârtie xerox/colorată,
elevilor
creioane colorate
- aprecierea
- Site-uri de promovare a
orală a
băncilor și a produselor
răspunsurilor
bancare
şi activităţilor
- Legislație financiară
desfăşurate
- activitate frontală, pe
grupe/echipe și individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 6h
Evaluare
formativă:
- observarea
sistematică a
- Manual pag. 80 activităților
- Manual digital elevilor
- aprecierea
- activitate frontală, pe grupe orală a
și individuală răspunsurilor
- resurse de timp: 1h şi activităţilor
desfăşurate
- evaluare
continuă, orală
- autoevaluarea
Evaluare
- Manual digital sumativă:
- Caietul digitalizat al elevului - Exerciții cu
- activitate individuală itemi obiectivi,
 cu alegere
duală, de tip
adevărat/fals
- Exerciții cu
itemi obiectivi,
de tip pereche
- resurse de timp: 1h - Exerciții cu
itemi
semiobiectivi,
de completare
- Exerciții cu
itemi subiectivi,
tip rezolvare de
probleme

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ANTRENAT(Ă) PENTRU SUCCES FINANCIAR

CONŢINUTURI C.S. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE DE
EVALUARE
1. Sinteză la Toate - Recapitularea principalelor conceptele - laptop cu - observarea
finalul clasei a C.S. 1 privind educația financiară studiate pe acees la sistematică a
VIII-a parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei internet, activităților
scheme videoproiec elevilor
- Inițierea unui concurs având ca temă tor - aprecierea
conceptele studiate pe parcursul clasei a - activitate orală a
VIII-a la disciplina Educație socială frontală, pe răspunsurilor şi
- Formularea unui mesaj sub forma unei grupe, în activităţilor
reclame, prin care să fie promovată perechi și desfăşurate
 importanța economisirii în rândul individuală
adolescenților - resurse de
- Dezlegarea unui rebus, conținând timp: 1h
conceptele specifice domeniului - resursele
economico-financiar asociate
- Inițierea unor discuții despre proiectele manualului
derulate pe parcursul clasei a VIII-a, pe digital
baza unei schemei - resurse
- Exerciții de analiză a experienței manual:
dobândite în proiecte paginile 84-
- Imaginarea propriului proiect financiar 87
pentru vacanța de vară

2. Evaluare - Exerciții de selectare a răspunsurilor

finală corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a
valorii de adevăr și de completare a unor
- activitate
afirmații (lacunare) cu privire la temele
individuală
studiate pe parcursului anului școlar
- resurse de
- Numirea unor mijloace și instrumente de - evaluare
Toate timp: 1h
plată pe baza unor imagini sumativă la
C.S. 1 - resurse
- Exerciții de calcul și estimare pe baza finalul anului
manual:
unor grafice școlar
paginile 88-
- Exerciții de rezolvare a unor probleme
89
date
- Alcătuirea unui text de 8-10 enunțuri
despre importanța economisirii pentru
adolescenți