PLANIFICARE ANUALĂ ȘI PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE,

EDUCAȚIE SOCIALA

EDUCAȚIE SOCIALĂ, CLASA A VIII- A

AN ȘCOLAR 2022- 2023

ȘCOALA GIMNZIALĂ ,,ROMAN IALOMIȚEANUL” AXINTELE AVIZAT

DIRECTOR UNITATE,

PROF. MĂNĂILĂ MARIAN PROF. JIPESCU DANIELA

1
 ȘCOALA GIMNZIALĂ ,,ROMAN IALOMIȚEANUL” AXINTELE
PROF. MĂNĂILĂ MARIAN
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina de învățământ: EDUCAȚIE SOCIALĂ
Clasa: a VIII-a
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ
Unitatea de învăţare Competenţe MODUL DE Numă Săptămân Observaţii/
specifice ÎNVĂȚARE r de a Evaluare
ore
alocate

1. Cetățenia, dimensiunea economică

I 7 S1- S7

2. Banii și bugetul II 8 S8-S15

1.1
1.2
1.3 II
3. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și 2.1 I 6 S16- S21
financiare 2.2
2.3 Săptămâna ,,
3.1 I
Școala
3.2 V 6 S22-S27 Altfel”- S24
4. Recapitularea unităților de învățare prin fișe de lucru
3. Proiectul educațional
Elaborarea și derularea proiectului educațional pe teme economico- Săptămâna
financiare V 8 S28-S35 Verde- S29
Alegerea temei
2
Elaborarea fișei de proiect
Derularea proiectului propus
Evaluarea proiectului propus
Recapitulare finală. Evaluare finală

TOTAL ORE: 35 35 SĂPTĂMÂNI

Săptămâna ,,Școala altfel”:13-17 martie 2023(S24) Săptămâna verde :24- 28 aprilie 2023( S29)
Vacanța de toamnă: 22.10.2022 – 30.10.2022
Vacanța de iarnă: 23.12.2022 – 8.01.2023
Vacanță (o săptămână la decizia ISJ/ISMB): 20 .02.2023 –24 .02.2023

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin
utilizarea unor achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte / evenimente economico-
financiare
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și
responsabilitățile
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei / personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și
comunităților de apartenență
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin
manifestarea unui comportament social, civic și economic activ
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire / de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și
riscurilor acestora
3
 PLANIFICARE PE MODULE DE ÎNVĂȚARE

MODULUL I

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE CONȚINUTURI

Nr.ore/ SĂPT.
CRT. ÎNVĂȚARE săpt.
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, L1 :Test inițial de verificare a 1 S1
procese din viața personală și a diferitelor grupuri și unor noțiuni specifice disciplinei
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice
domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației L2 :Calitatea de consumator de
1 S2
economico-financiare cu referire la fapte / evenimente bunuri și servicii;
economico-financiare
L3 : Calitatea de consumator de
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și
servicii financiare 1 S3
servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile
Cetățenia, și responsabilitățile
dimensiunea 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor L4 :Drepturi și responsabilități ale
economică modalități de economisire și pentru reducerea risipei de consumatorului. 1 S4
1. resurse financiare
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și
pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor L5 :Protecția consumatorului
grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și 1 S5
norme sociale și civice
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al
familiei / personal în scopul exersării bunei gestionări a L6 : RECAPITULARE
veniturilor
1 S6
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme
economico-financiare, la investigarea unor probleme L7 : EVALUARE
4
 specifice grupurilor și comunităților de apartenență
1 S7
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător,
respectiv prin manifestarea unui comportament social,
civic și economic activ
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei,
manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de
economisire / de creditare, a unor mijloace de plată prin
compararea avantajelor și riscurilor acestora

MODULUL II

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE CONȚINUTURI Nr.ore/ SĂPT.

CRT. ÎNVĂȚARE sapt.
1. . Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, L8 :Producerea de bunuri și
procese din viața personală și a diferitelor grupuri și servicii 1 S8
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice
2. Banii și domeniului social
bugetul 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației
L9 :Producătorul și spiritul
economico-financiare cu referire la fapte / evenimente 1 S9
antreprenorial; inițiativă și risc
economico-financiare
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și
servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile L10 : Alegerea unui scop. Resurse
și responsabilitățile necesare pentru atingerea scopului 1 S10
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor propus
modalități de economisire și pentru reducerea risipei de
resurse financiare Nevoi și dorințe versus resurse
5
 în cadrul bugetului familiei /
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și bugetului personal:
pentru investigarea unor probleme specifice
diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor L11 :BUGETUL :Venituri ale
valori și norme sociale și civice familiei - cheltuieli ale familiei 1 S11
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al
familiei / personal în scopul exersării bunei gestionări a
L12 :BUGETUL :Venituri
Banii și veniturilor
bugetul 2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme personale - cheltuieli personale 1 S12
economico-financiare, la investigarea unor probleme (exemple, studiu de caz)
2.

specifice grupurilor și comunităților de apartenență

L13 :Forme actuale ale banilor.
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin Valoarea și funcțiile banilor.
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, Moneda națională a României
1 S13
respectiv prin manifestarea unui comportament
social, civic și economic activ
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei, L14: RECAPITULARE
manifestând inițiativă și responsabilitate 1 S14
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire
/ de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea L15 :EVALUARE
avantajelor și riscurilor acestora
1 S15

6
 MODULUL III

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE CONȚINUTURI Nr.ore SĂPT.

CRT. ÎNVĂȚARE /săpt
1. . Raportarea critică la fapte, evenimente, idei,
procese din viața personală și a diferitelor grupuri și Relația consumatorului cu
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice instituțiile bancare:
S16
domeniului social L16 :Instrumente și mijloace de 1
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației plată (prin numerar, prin card,
economico-financiare cu referire la fapte / evenimente prin internet și mobile banking –
economico-financiare exemple, importanță, avantaje și
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și dezavantaje)
Relația servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile L17: Produse și servicii bancare 1
3. S17
consumatorul și responsabilitățile Mijloace moderne de
ui cu 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor economisire. Instrumente de
instituțiile modalități de economisire și pentru reducerea risipei de economisire pentru copii
bancare și resurse financiare
financiare L18: Alegerea ofertei bancare 1 S18
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și (termeni ai contractului; dobânda,
pentru investigarea unor probleme specifice comisioane)
diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor
valori și norme sociale și civice L19: Avantaje și riscuri în raport
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar cu instituțiile bancare. Produse și 1 S19
al familiei / personal în scopul exersării bunei gestionări servicii de asigurare
a veniturilor
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme
economico-financiare, la investigarea unor probleme
specifice grupurilor și comunităților de apartenență

1 S20
L20: RECAPITULARE

7
 3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător,
respectiv prin manifestarea unui comportament
social, civic și economic activ L21: EVALUARE 1 S21
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al
familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de
economisire / de creditare, a unor mijloace de plată prin
compararea avantajelor și riscurilor acestora

MODULUL IV

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE CONȚINUTURI Nr.ore/ SĂPT.

CRT. ÎNVĂȚARE săpt
1. . Raportarea critică la fapte, evenimente, idei,
procese din viața personală și a diferitelor grupuri și L22: Cetățenia, dimensiunea 1 S22
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice economică( calitatea de
domeniului social consumtor și producător; nevoi vs
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației dorințe) 1
economico-financiare cu referire la fapte / evenimente
economico-financiare L23: Banii și bugetul( tipuri de S23
4. RECAPITULA 1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și buget, bugetul personal, bugetul
REA servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile familiei, surse de venit)
UNITĂȚILOR 1 S24
și responsabilitățile
DE ÎNVĂȚRE
1-3 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor
L24.: SĂPTĂMÂNA VERDE
modalități de economisire și pentru reducerea risipei de
resurse financiare
8
 2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și L25: Banii și bugetul( valoarea și
pentru investigarea unor probleme specifice funcțiile banilor, evoluția banilor, 1 S25
diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor moneda națională a României)
valori și norme sociale și civice
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al L26: Relația consumatorului cu
familiei / personal în scopul exersării bunei gestionări a instituțiile bancare( instrumente și 1 S26
veniturilor mijloace de plată, produse și
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme servicii bancare)
economico-financiare, la investigarea unor probleme
specifice grupurilor și comunităților de apartenență
L27: Relația consumatorului cu 1 S27
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin instituțiile bancare( alegerea
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, ofertei bancare, avantaje și riscuri
respectiv prin manifestarea unui comportament în raport cu instituțiile bancare,
social, civic și economic activ produse și servicii de asigurare)
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei,
manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire L28:PROBĂ DE EVALUARE 1 S28
/ de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea FINALĂ
avantajelor și riscurilor acestora

MODULUL V

9
NR. UNITATE DE COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE CONȚINUTURI Nr.ore SĂPT.
CRT. ÎNVĂȚARE /sapt.

Elaborarea și derularea
proiectului educațional pe teme
Proiectul economico-financiare
5. 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3
educațional L29:Alegerea temei Total
L30:Elaborarea fișei de proiect ore: 7 S29- S35
L31-33:Derularea proiectului
propus (3 ORE)
L34:Evaluarea proiectului propus
L35:Recapitulare finală. Evaluare
finală

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
Pentru Educație economico-financiară este oferit un exemplu de metodă de gândire critică : Știu, vreau să știu, am învățat

Pornind de la un exemplu de activitate de învățare recomandat de programa școlară - aplicarea unor metode de gândire critică
pentru a reflecta asupra calității de consumator.
Metoda structurează întreaga activitate de învățare la tema menționată.
Profesorul realizează pe tablă, iar elevii, pe caiete, un tabel cu 3 coloane. Profesorul solicită elevilor să spună ce știu despre
subiectul discutat. Aceste idei sunt notate în prima coloană. În coloana a doua se notează ce doresc elevii să știe în legătură cu
tema respectivă.
La finalul activității se discută cu elevii și se notează, în coloana a treia, aspectele noi pe care le-au învățat.

Activități în contexte nonformale :

-concursuri gen „Cine știe, câștigă!”, pe tema drepturilor și responsabilităților consumatorului;
- stabilirea unor legături cu reprezentanți ai comunității economice/de afaceri, în scopul discutării unor aspecte care privesc
inițiative antreprenoriale la nivel local;
- vizite la Banca Națională a României/sucursale ale Băncii Naționale a României,
10
la bănci comerciale.
EVALUARE :
La finalul anului școlar, elevii vor fi evaluați pe baza răspunsurilor de la clasă, a testelor susținute, a portofoliului și pe baza
unui plan de acțiune pentru atingerea unui scop personal pe care elevii trebuie să îl realizeze conform obiectivului SMART.

Structura avută în vedere la realizarea planificării calendaristice:

Modul 1: 5.09.2022 - 21.10.2022
Modul 2: 31.10.2022 - 22.12.2022
Modul 3: 9.01.2023 - 10.02.2023
Modul 4: 20.02.2023 - 6.04.2023 – SĂPTĂMÂNA ALTFEL: 13- 17 MARTIE 2023
Modul 5: 19.04.2023 -16.06.2023 – SĂPTĂMÂNA VERDE: 24- 28 APRILIE 2023

11