© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A.

PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

EDITURA CD PRESS
EDUCAȚIE SOCIALĂ. Manual clasa a VIII-a
Autori: Daniela Barbu, Viorica-Bella Dorin,
Nina Mihai, Daniela Mînzu, Cătălina Luiza Neagu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2020 – 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Clasa a VIII-a
Timp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Unitatea de Competenţe Număr de Observaţii/

Conţinuturi Săptămâna*
învăţare specifice ore alocate Semestrul
Recapitulare inițială - Pași către Educația economico-financiară 1 S1
I. Cetățeanul – 1.1, 1.2, 1.3. 1. Sunt consumator responsabil. Calitatea de consumator 7 S2 – S8 5 P-Î
producător şi 2.2 de bunuri și servicii 1R
consumator 2. Cunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile 1E
responsabil consumatorului. Drepturi și responsabilități ale
consumatorului. Protecția consumatorului
3. Cine furnizează bunuri şi servicii? Producătorul.
Producerea de bunuri și servicii
4. Vreau să fiu antreprenor. Spiritul antreprenorial –
Inițiativă și risc
5. Proiect – Campania Sunt consumator: Am drepturi și
responsabilități!
6. Sinteză
7. Evaluare

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
II. Rolul banilor 1.1, 2.1, 2.2 1. Să vorbim despre bani. Forme actuale ale banilor 7 S9 – S15 5 P-Î
în viața noastră 2. Ce rol au banii? Valoarea și funcțiile banilor 1R
3. Valoarea monetară a LEULUI. Moneda națională a
1E
României
4. Cum se pot efectua plățile? Mijloace și instrumente de
plată: numerar, card, internet și mobile banking
5. Proiect – Expoziția de monedă din școala mea
6. Sinteză
7. Evaluare

III. Bugetul – 1.1, 1.3, 2.2, 1, Ce îmi trebuie? Ce îmi doresc? Alegerea unui scop. 7 S16 – S22 5 P-Î
Planul de 3.1 Nevoi versus dorințe
1R
acțiune pentru 2. Ce și cine mă ajută să-mi realizez scopul? Resurse
1E
necesare pentru atingerea unui scop
realizarea unui
3. Bugetul familiei. Venituri și cheltuieli ale familiei
scop
4. Bugetul personal. Venituri și cheltuieli personale
5. Proiect – Scopul meu – CLUBul NOSTRU .
6. Sinteză
7. Evaluare
IV. Relația 1.1, 2.2, 3.1, 1. Ce este o bancă și ce oferă aceasta? Produse și servicii 9 S23 – S31 7 P-Î
consumatorului 3.2 bancare
1R
cu instituțiile 2. Ce facem cu economiile? Mijloace moderne de
1E
bancare și economisire. Economiile copiilor
financiare 3. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Contractul
nebancare bancar – condiții contractuale
4. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Avantaje și .
riscuri
5. Ce rol au asigurările în viața noastră? Produse și servicii
de asigurare
6. Alegerea ofertelor de investire a economiilor Avantaje
și riscuri în raport cu instituțiile financiare nebancare
7. Proiect – Primul meu Ghid financiar

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 8. Sinteză
9. Evaluare
Antrenat(ă) pentru succes financiar. Sinteză la finalul clasei a VIII-a. Sinteza proiectelor din 1 S32
clasa a VIII-a
Antrenat(ă) pentru succes financiar. Evaluare finală 1 S33

*Repartizarea orelor/săptămânilor pe unități de învățare este orientativă, formatul acesteia permițând adecvarea demersului didactic la situațiile
concrete apărute pe parcursul anului școlar. (P-Î – predare-învățare; R – sinteză/recapitulare; E – evaluare). Săptămânile sunt numerotate în
raport cu o structură a anului şcolar de 34 de săptămâni din care se scade săptămâna ”Școala altfel”.

Tipul de lecție Nr. de ore alocate

Recapitulare Recapitulare inițială 1
Sinteză (recapitulare) 4
Sinteză finală 1
Predare-învățare Predare-învățare 22
Evaluare Evaluare 4
Evaluare finală 1
TOTAL 33 ore

Competențe generale și specifice

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economico-financiare
1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei/personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și comunităților
de apartenență
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea
unui comportament social, civic și economic activ

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal/al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire/de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și riscurilor
acestora

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
ANUL ŞCOLAR 2020 - 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Clasa a VIII-a
Timp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Introducere. Pași către Educația economico-financiară. Recapitulare inițială și antrenament inițial

1 oră (1 R)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Recapitulare C.S. - Exerciţii de explorare a amintirilor din - fotografii din vacanța de vară - observarea sistematică
inițială și aferente perioada vacanței de vară, cu accent pe: a activităților elevilor
- laptop cu acces la internet
antrenament claselor a V- produse/bunuri achiziționate, călătorii, - aprecierea orală a
- activitate frontală și individuală
inițial a - a VII-a costuri, activități remunerate sau de răspunsurilor şi
voluntariat - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
- Exerciții de analiză a propriilor cunoștințe și - resurse digitale aferente - autoevaluarea
experiențe în domeniul economico-financiar manualului
- Formularea unui obiectiv personal pentru - resurse manual: paginile 10-13
clasa a VIII-a
- Exerciții de analiză a comportamentului
unor consumatori și producători, pe baza
unor imagini și/sau texte
- Exerciții de estimare a modalității de
cheltuire a unor sume personale de bani,
având ca suport imagine și text

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 1. Cetățeanul – producător şi consumator responsabil
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Sunt consumator 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a unor bunuri şi - fotografii - observarea sistematică
responsabil. 2.2 servicii, pe baza unor imagini și/sau texte - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
Calitatea de - Exerciții de enumerare şi asociere a - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
consumator de bunurilor şi serviciilor utilizate frecvent răspunsurilor şi
perechi și individuală
bunuri și servicii într-o famile. activităţilor desfăşurate
- Exerciții de analiză a consumului moderat - resurse de timp: 1h -
și responsabil pe baza unor întrebări - resurse digitale aferente
formulate şi a diferenţelor dintre bunuri şi manualului
servicii. - resurse manual: paginile 16-17
- Exerciții de interpretare a datelelor de
identificare ale unui bon fiscal având ca
suport imagine și text
2. Cunosc şi 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză propriilor cunoștințe - fotografii - observarea sistematică
respect drepturile 2.2 și experiențe despre drepturile şi - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
şi responsabilitățile responsabilităţile consumatorilor pe baza - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
consumatorului. unui text dat. răspunsurilor şi
perechi și individuală
Drepturi și - Exerciții de selectare a răspunsurilor activităţilor desfăşurate
responsabilități ale corecte cu privire la drepturile şi - resurse de timp: 1h
-
consumatorului. responsabilităţile consumatorilor. - resurse digitale aferente
Protecția - Exerciții de realizare a unui nor de manualului
consumatorului cuvinte (word cloud) din domeniul - resurse manual: paginile 18-19
protecţiei consumatorului. -
- Exerciții de completare a unei reclamaţii
pentru semnalarea încălcării dreptului de
consumator.
3. Cine furnizează 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a furnizorilor de - fotografii - observarea sistematică
bunuri şi servicii? 2.2 bunuri şi servicii, pe baza unor imagini - laptop cu acces la internet a activităților elevilor

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Producătorul. și/sau texte - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
Producerea de - Exerciții de identificare a calităţii de perechi și individuală răspunsurilor şi
bunuri și servicii producător sau consumator pe baza unor - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
situaţii date.
- resurse digitale aferente -
- Exerciţii de explorare a unor momente în
manualului
care producătorii de bunuri și servicii au
practicat forme de abuz. - resurse manual: paginile 20-21
- Alcătuirea unui text de maximum 10 -
rânduri cu cea mai bună idee de produs
sau serviciu de succes.
- Exerciţii de identificare a elementelor
unei etichete având ca suport imagine și
text
4. Vreau să fiu 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză a spiritului - fotografii - observarea sistematică
antreprenor. Spiritul 2.2 antrprenorial pe baza unor imagini și/sau - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
antreprenorial – texte. - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
Inițiativă și risc - Exerciţii de explorare a unor povești de răspunsurilor şi
perechi și individuală
succes ale antreprenorilor români folosind activităţilor desfăşurate
mediul on-line. - resurse de timp: 1h
-
- Exerciţii de identificare a unor oportunităţi - resurse digitale aferente
de deschidere a unei afaceri proprii. manualului
- Alcătuirea unui eseu de maximum o - resurse manual: paginile 22-23
pagină cu propriul tău vis de antreprenor -
5. Proiect – - Exerciţii de alegere a temei proiectului. - fotografii - observarea sistematică
Campania Sunt - Exerciţii de elaborare a fişei proiectului. - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
consumator: Am - Exerciţii de derulare a proiectului. - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
drepturi și - Exerciţii de evaluare şi diseminare a răspunsurilor şi
perechi și individuală
responsabilități! rezultatelor proiectului. activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
- Exerciţii de completare a Jurnalului - proiectul
proiectului. - resurse digitale aferente

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- Exerciţii de completare a portofoliului manualului
personal. - resurse manual: paginile 24-27
6. Sinteză - Recapitularea principalelor conceptele - fotografii - observarea sistematică
privind cetățeanul – producător şi - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
consumator responsabil, pe baza unei - aprecierea orală a
- activitate frontală, pe grupe, în
scheme. răspunsurilor şi
perechi și individuală
- Completarea schemei cu exemple activităţilor desfăşurate
concrete de bunuri şi servicii, drepturi şi - resurse de timp: 1h
-
responsabilităţi şi rolul Autorității - resurse digitale aferente
Naționale pentru Protecția manualului
Consumatorilor (ANPC). - resurse manual: paginile 28
- Realizarea unui poster având ca temă -
conceptele studiate pe parcursul Unităţii
1. Cetățeanul – producător şi consumator
responsabil.
7. Evaluare - Exerciții de selectare a răspunsurilor - activitate individuală - evaluare sumativă la
corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a - resurse de timp: 1h finalul unităţii de
valorii de adevăr cu privire la temele învăţare.
- resurse manual: paginile 29
studiate pe parcursul unităţii de învăţare.
-
- Enumerarea unor forme de abuz şi a unor
drepturi încălcate pe baza unei imagini şi
a unui text dat.
- Alcătuirea unei scrisori în care sunt
formulate o serie de recomandări privind
modul de soluţionare a unei situaţii în
calitate de cumpărător

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 2. Rolul banilor în viața noastră
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Să vorbim 1.1, 2.1, 2.2 - Exerciții de asociere a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
despre bani. Forme sugestive cu formele actuale ale - Texte și imagini care fac activităților elevilor
actuale ale banilor banilor trimitere la formele actuale - Aprecierea orală
- Exerciții de analiză a propriilor ale banilor răspunsurilor și activităților
comportamente economico- - Harta Europei/harta lumii desfășurate
financiare - Bancnote și monede - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de identificare a monedelor diverse - Evaluarea în perechi/echipe
naționale ale unor țări - Resurse de timp: 1 h - Autoevaluarea
- Exerciții de recunoaștere a unor state - Resuse digitale aferente
după drapelul național și identificarea manualului
monedelor lor naționale - Resurse manual:paginile
32-33

2. Ce rol au banii? 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini
Valoarea și funcțiile sugestive cu funcțiile actuale ale
banilor banilor
- Exerciții de analiză a propriilor
comportamente economico-
financiare
- Exerciții de apreciere a valorii banilor
în funcție de alegerile pe care le
facem
- Exerciții de estimare a modalității de
cheltuire a unor sume personale de
bani, având ca suport imagini și text
- Formularea unor mesaje scrise/video
privind valoarea pe care o atribuim
banilor, în mod personal, individual
3. Valoarea 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de completare a unor
monetară a informații după model
- Device cu acces la internet
- Texte și imagini care fac
trimitere la funcțiile banilor
- Bancnote și monede
diverse (dolari, euro etc.)
- Resurse de timp: 1 h
- Resuse digitale aferente
manualului
- Resurse manual:paginile
34-35
- Device cu acces la internet -
- Texte și imagini care fac
- Observarea sistematică a
activităților elevilor
- Aprecierea orală
răspunsurilor și activităților
desfășurate
- Evaluarea continuă, orală
- Evaluarea în perechi/echipe
- Autoevaluarea
Observarea sistematică a
activităților elevilor

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
LEULUI. Moneda - Exerciții de identificare a elementelor trimitere la formele actuale - Aprecierea orală
națională a de siguranță ale unei bancnote ale monedei naționale răspunsurilor și activităților
României - Exerciții cu itemi obiectivi, cu alegere - Bancnote și monede desfășurate
duală, de tip adevărat/fals actuale (românești) - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de transformare a monedei - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea în perechi/echipe
naționale în subdiviziuni ale acesteia - Resuse digitale aferente - Autoevaluarea
și invers manualului
- Exerciții de asociere a imaginii unor - Resurse manual:paginile
bancnote/monede cu evenimente 36-37
importante din istoria națională a țării
noastre

4. Cum se pot 3.2, 1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
efectua plățile? sugestive cu mijloace și instrumente - Texte și imagini care fac activităților elevilor
Mijloace și de plată diverse trimitere la mijloace și - Aprecierea orală
instrumente de - Exerciții de analiză a propriilor instrumente de plată răspunsurilor și activităților
plată: numerar, card, obiceiuri și comportamente - Carduri bancare desfășurate
internet și mobile economico-financiare în ceea ce - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea continuă, orală
banking privește modalitatea de plată a - Resuse digitale aferente - Evaluarea în perechi/echipe
bunurlilor și serviciilor manualului - Autoevaluarea
- Exerciții de identificare a elementelor - Resurse manual:paginile
de siguranță ale cardurilor bancare 38-39
- Exerciții cu răspuns scurt/de
completare
5. Proiect – 2.2, 1.1, 1.2 - Identificarea etapelor unui proiect - Texte în format digital și - Observarea sistematică a
Expoziția de monedă - Exerciții de identificare și de non-digital necesare pentru activităților elevilor
din școala mea promovare a monedelor naționale și redactarea unui proiect - Aprecierea orală
internaționale - Monede și bancnote răspunsurilor și activităților
- Identificarea partenerilor din proiect naționale și internaționale desfășurate
- Dialoguri cu reprezentanți ai Băncii - Cartonașe de prezentare a - Evaluarea continuă, orală

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Naționale/Monetăriei monedelor și bancnotelor - Evaluarea în perechi/echipe
Statului/Imprimeria BNR aflate în expoziție - Autoevaluarea
- Realizarea unui concurs de - Resurse de timp: 4
recunoaștere a unor monede și de săptămani
traducere a unor mesaje înscrise pe - Resuse digitale aferente
bancnote manualului
- Resurse manual: paginile
40-43
6. Sinteză 1.1, 1.2, 2.2, - Exerciții de completare a unor - Scheme grafice - observarea sistematică a
3.1, 3.2 scheme lacunare - Bancnote/monede diverse activităților elevilor
- Inițierea unor dialoguri pe baza - Resurse manual: pagina44 - aprecierea orală a
schemei recapitulative - Resurse de timp:1 h răspunsurilor și activităților
- Dialoguri în pereche privind - Resurse manual: pagina desfășurate
avantajele/dezavantajele plății cu 45
numerar/card
7. Evaluare 1.1, 1.2, 2.2, - Activitate individuală Evaluare sumativă la finalul
3.1, 3.2 - Resurse de timp 1 h u.î prin:
- Resurse manual: pagina - Exerciții cu itemi obiectivi, cu
45 alegere duală, de tip
adevărat/fals
- Exerciții de asociere a unor
termeni cu imaginile
aferente, (de tip pereche)
- Exerciții cu itemi
semiobiectivi, cu răspuns
scurt
- Exerciții cu itemi subiectivi,
de tip eseu

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 3. Bugetul – Planul de acțiune pentrurealizarea unui scop
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Ce îmi trebuie? 1.1, 1.3, 2.2, - Exerciții de delimitare a nevoilor de - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
Ce îmi doresc? 3.1 dorințe, pe baza imaginilor și a textului a activităților elevilor
- activitate frontală și individuală
Alegerea unui scop. - Explorarea nevoilor și dorințelor - aprecierea orală a
Nevoi versus dorințe - resurse de timp: 1h
adolescenților răspunsurilor şi
- Exerciții de ierarhizare a nevoilor, având - resurse digitale aferente activităţilor desfăşurate
ca suport imagine și text manualului - autoevaluarea
- resurse manual: paginile 48-49

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
(detalieri) specifice
2. Ce și cine mă
ajută să-mi realizez
scopul? Resurse
necesare pentru
atingerea unui scop
3. Bugetul familiei. 1.1, 2,1, 3.1
Venituri și cheltuieli
ale familiei
4. Bugetul 1.1, 2.1, 3.1
personal. Venituri și
cheltuieli personale
Activități de învățare Resurse Evaluare
1.1, 1.3 - Formularea unui scop personal și analiza - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
resurselor deținute/necesare a activităților elevilor
- activitate frontală, individuală și
- Identificarea categoriilor de resurse, - aprecierea orală a
în pereche
având ca suport imagine și text răspunsurilor şi
- resurse de timp: 1h
- Exerciții de analiză a importanței fiecărei activităţilor desfăşurate
categorii de resurse în realizarea - resurse digitale aferente - autoevaluarea
diverselor scopuri manualului
- Exerciții de gestionare a eșecului în - resurse manual: paginile 50-51
realizarea unui scop
- identificarea categoriilor de venituri și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
cheltuieli, având ca suport imagine și text a activităților elevilor
- activitate frontală, individuală și
- Exerciții de determinare a totalului - aprecierea orală a
în pereche
veniturilor și cheltuielilor unei familii, răspunsurilor şi
- resurse de timp: 1h
având ca suport imagine și date numerice activităţilor desfăşurate
- Exerciții de stabilire a ponderii unei - resurse digitale aferente - autoevaluarea
categorii de venituri/cheltuieli în totalul manualului
veniturilor/cheltuielilor, pe baza datelor - resurse manual: paginile 52-53
numerice
- Compararea cheltuielilor cu veniturile, în
vederea stabilirii tipului de buget al
familiei
- Elaborarea unui buget al familiei
- Exerciții de gestionare a veniturilor și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
cheltuielilor personale a activităților elevilor
- activitate frontală și individuală
- Exerciţii de calcul al veniturilor și - aprecierea orală a
- resurse de timp: 1h
cheltuielilor personale în vederea stabilirii răspunsurilor şi
bugetului personal - resurse digitale aferente activităţilor desfăşurate
- Explorarea comportamentelor individuale manualului - autoevaluarea
referitoare la consum și economisire - resurse manual: paginile 54-55
- Exerciții de descoperire a influențelor

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
reciproce dintre bugetul personal și
bugetul familiei
- Întocmirea unui buget personal
5. Proiect – Scopul 2.2 - Formularea ideilor de proiect - activitate frontală, pe grupe și - observarea sistematică
meu – CLUBul - Alegerea denumirii proiectului și a logo- individuală a activităților elevilor
NOSTRU ului - resurse de timp: 5 săptămâni - aprecierea activităţilor
- Alcătuirea echipei de proiect desfăşurate
- resurse materiale: hârtie,
- Identificarea resurselor necesare
creioane colorate, cabinetul - autoevaluarea
- Proiectarea activităților proiectului
TIC, laptop etc.;
- Realizarea activităților
- resurse manual: paginile 56-59
- Evaluarea proiectului
6. Sinteză 1.1, 1.3, 2.1, - Recapitularea și sistematizarea noțiunilor - activitate frontală, pe perechi și - observarea sistematică
3.1 și conceptelor individuală a activităților elevilor
- resurse de timp: 1h - aprecierea activităţilor
- resurse digitale aferente desfăşurate
manualului - autoevaluarea
- resurse manual: pagina 60
7. Evaluare 1.1, 1.3, 2.1, - Exerciții de verificare a cunoștințelor și - activitate frontală și individuală - evaluarea scrisă
3.1 competențelor - resurse de timp: 1h - autoevaluarea
- resurse digitale aferente
manualului
- resurse manual: pagina 61
- resurse materiale: fișa de
evaluare

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 4. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare
9 ore (7 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Ce este o bancă 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a instituțiilor - Manual pag. 64-65 Evaluare formativă:
și ce oferă bancare - Manual digital - observarea sistematică
aceasta? Produse și - Exerciții de diferențiere a produselor și - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
servicii bancare serviciilor oferite de bănci - Broșura Muzeul Băncii - aprecierea orală a
- Exerciții de calcul al dobânzilor Naționale a României răspunsurilor şi
- Joc de rol – schimb valutar (https://www.bnr.ro/Resurse- activităţilor desfăşurate
educaționale-13683-Mobile.aspx) - evaluare continuă, orală
- activitate frontală, în perechi și - autoevaluarea
individuală
- resurse de timp: 1h
2. Ce facem cu 1.3, 3.1, 3.2 - Exerciții de argumentare a beneficiilor - Manual pag. 66-67 Evaluare formativă:
economiile? procesului de economisire - Manual digital - observarea sistematică
Mijloace moderne de - Identificarea ofertelor bancare potrivite - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
economisire. necesităților - Site-ul Fondului de Garantare a - aprecierea orală a
Economiile copiilor - Exerciții de calcul al resurselor financiare Depozitelor bancare răspunsurilor şi
și ale nevoilor de credite (https://www.fgdb.ro) activităţilor desfăşurate
- Exerciții de stimulare a creativității privind - activitate frontală, în perechi și - evaluare continuă, orală
publicitatea produselor bancare individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 1h
3. Alegerea băncii 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a clauzelor - Manual pag. 68-69 Evaluare formativă:
potrivite intereselor contractuale - Manual digital - observarea sistematică
mele Contractul - Dezbateri privind implicațiile clauzelor - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
bancar – condiții contractuale pentru părți - Site Biroul de Credite - aprecierea orală a
contractuale - Exerciții de calcul al elementelor unui (https://www.birouldecredit.ro) răspunsurilor şi
contract bancar - activitate frontală, în perechi și activităţilor desfăşurate
- Joc de rol ”La ofițerul de credite” individuală - evaluare continuă, orală

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- resurse de timp: 1h - autoevaluarea
4. Alegerea băncii 1.2, 1.3, 3.2 - Exerciții de identificare a avantajelor, - Manual pag. 70-71 Evaluare formativă:
potrivite intereselor dezavantajelor și riscurilor diverselor - Manual digital - observarea sistematică
mele Avantaje și servicii și produse bancare - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
riscuri - Exerciții de analiză a ofertei bancare - activitate frontală și individuală - aprecierea orală a
- Exerciții de calcul privind creditele și - resurse de timp: 1h răspunsurilor şi
posibilitatea acoperirii acestora din activităţilor desfăşurate
resursele financiare proprii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
5. Ce rol au 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a riscurilor în viața - Manual pag. 72-73 Evaluare formativă:
asigurările în viața unei persoane/familii - Manual digital - observarea sistematică
noastră? Produse și - Exerciții de analiză a posibilităților de - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
servicii de asigurare dispersare a riscului - Site-ul Casei Naționale de - aprecierea orală a
- Exerciții de argumentare privind Asigurări de Sănătate răspunsurilor şi
necesitatea și beneficiile încheierii unui (www.cnas.ro) activităţilor desfăşurate
contract de asigurare - activitate frontală, pe grupe și - evaluare continuă, orală
individuală - autoevaluarea
- resurse de timp: 1h
6. Alegerea 1.1, 3.2 - Exerciții de identificare a produselor din - Manual pag. 74-75 Evaluare formativă:
ofertelor de oferta instituțiilor financiare nebancare - Manual digital - observarea sistematică
investire a - Identificarea principalelor produse ale - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
economiilor pieței de capital - Site-ul Autorității de - aprecierea orală a
Avantaje și riscuri în - Exerciții de argumentare privind pensia Supraveghere Financiară din răspunsurilor şi
raport cu instituțiile privată România activităţilor desfăşurate
financiare - Exerciții de calcul dobânzi/dividende (www.asfromania.ro/edu) - evaluare continuă, orală
nebancare - activitate frontală, pe grupe și - autoevaluarea
individuală
- resurse de timp: 1h
7. Proiect – Primul 2.2, - Identificarea etapelor unui proiect - Manual pag. 76-79 Evaluare formativă:
meu Ghid financiar

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- Exerciții de identificare și de - Manual digital - observarea sistematică
alegere/stabilire a unei tematici financiar- - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
bancare pentru tineri - Laptop - aprecierea orală a
- Redactarea unui document de informare - Hârtie xerox/colorată, creioane răspunsurilor şi
financiar-bancară și nebancară a colorate activităţilor desfăşurate
adolescenților/colegilor/părinților - Site-uri de promovare a băncilor - autoevaluarea
- Stabilirea criteriilor de evaluare și și a produselor bancare
autoevaluare a produselor realizate - Legislație financiară
- activitate frontală, pe
grupe/echipe și individuală
- resurse de timp: 6h
8. Sinteză - Exerciții de sinteză privind informațiile - Manual pag. 80 Evaluare formativă:
financiar-bancare și nebancare - Manual digital - observarea sistematică
- Redactarea unui eseu care să surprindă - Caietul digitalizat al elevului a activităților elevilor
elementele de bază ale unei informări - activitate frontală, pe grupe și - aprecierea orală a
corecte financiar-bancară individuală răspunsurilor şi
- Stimularea creativității în prezentarea - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
produselor bancare pentru copii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
9. Evaluare - Manual pag. 81 Evaluare sumativă:
- Manual digital - Exerciții cu itemi
- Caietul digitalizat al elevului obiectivi, cu alegere
- activitate individuală duală, de tip
- resurse de timp: 1h adevărat/fals
- Exerciții cu itemi
obiectivi, de tip pereche
- Exerciții cu itemi
semiobiectivi, de
completare

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- Exerciții cu itemi
subiectivi, tip rezolvare
de probleme

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 5. Antrenat(ă) pentru succes financiar
2 ore (1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Sinteză la finalul Toate C.S. - Recapitularea principalelor conceptele privind - laptop cu acees la - observarea sistematică
clasei a VIII-a educația financiară studiate pe parcursul clasei internet, videoproiector a activităților elevilor
a VIII-a, pe baza unei scheme - activitate frontală, pe - aprecierea orală a
- Inițierea unui concurs având ca temă conceptele grupe, în perechi și răspunsurilor şi
studiate pe parcursul clasei a VIII-a la disciplina individuală activităţilor desfăşurate
Educație socială - resurse de timp: 1h
- Formularea unui mesaj sub forma unei reclame,
- resursele asociate
prin care să fie promovată importanța
manualului digital
economisirii în rândul adolescenților
- Dezlegarea unui rebus, conținând conceptele - resurse manual: paginile
specifice domeniului economico-financiar 84-87
- Inițierea unor discuții despre proiectele derulate
pe parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei
schemei
- Exerciții de analiză a experienței dobândite în
proiecte
- Imaginarea propriului proiect financiar pentru
vacanța de vară
2. Evaluare finală Toate C.S. - Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte în - activitate individuală - evaluare sumativă la
cadrul unui quiz, de stabilire a valorii de adevăr - resurse de timp: 1h finalul anului școlar
și de completare a unor afirmații (lacunare) cu
- resurse manual: paginile
privire la temele studiate pe parcursului anului
88-89
școlar
- Numirea unor mijloace și instrumente de plată
pe baza unor imagini
- Exerciții de calcul și estimare pe baza unor
grafice

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- Exerciții de rezolvare a unor probleme date
- Alcătuirea unui text de 8-10 enunțuri despre
importanța economisirii pentru adolescenți

© EDITURA CD PRESS ● EDUCAȚIE SOCIALĂ. CLASA A VIII-A. PORTOFOLIUL DIGITAL AL PROFESORULUI ● PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE