Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea
unui comportament social, civic și economic activ
Competențe specifice:
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației interculturale cu referire la fapte / evenimente / procese din societatea
contemporană
1.2. Identificarea propriilor repere de identitate culturală, prin raportare la sisteme de referință culturale variate
1.3. Analizarea unor situații în acord/dezacord cu valorile și principiile societății interculturale
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect intercultural pentru rezolvarea unor probleme cu caracter intercultural
2.2.Participarea, prin derularea unui proiect intercultural, la rezolvarea problemelor comunității și la promovarea dialogului
intercultural
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate interculturală
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie și față de identitatea celor
care aparțin unor culturi diferite
3.2.Participarea la rezolvarea problemelor comunității, prin utilizarea capacității de empatie culturală în relațiile cu persoane
aparținând unor culturi diferite
SEMESTRUL AL II-LEA
7. Recapitulare și
evaluare semestrială și 2 S33
finală S34
2 ore
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CLASA : a VI- a
DISCIPLINA: Educație interculturală
PROFESOR:
DOMENIUL DE CONȚINUT: CARACTERISTICI ALE SOCIETĂȚII CONTEMPORANE
NUMĂR ORE ALOCATE: 8 (7+1) ore
SPECIFICE.COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE / MATERIAL PROCEDURALE DE
DATA E EVALUARE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
PRINCIPII ȘI a. frontală
VALORI ALE - redactarea unui text plecând de la un a. individuală observarea
SOCIETĂȚII număr de termeni dați, specifici domeniului sistematică a
INTERCULTURAL 1.1. - exerciții de completare/de continuare a unui conversația elevilor
E text, de comentare a unor afirmații/enunțuri manualul descrierea
1.3. referitoare la diferite aspecte privind studiu de caz
interculturalitatea
1.Principiile și culegeri de comparaţia - autoevaluare
- recunoașterea principiilor și valorilor
valorile unei societăți 1 specifice societății interculturale, pornind de texte
interculturale 2.3. la imagini date, lectura unor povești, fabule, activitate pe
(dezvoltarea identității 12-16 XI vizionarea unor filme adecvate vârstei ilustrații grupe
culturale proprii) elevilor, relatări din mass-media, observarea
3.1. unor comportamente ale copiilor și ale dicţionare metoda
adulților în contexte familiare de viață ciorchinelui observarea
2.Acceptarea și 1 - exemplificarea unor situații care implică fişe de lucru sistematică a
respectarea diversității 19-23 XI toleranță/intoleranță analiza elevilor
- prezentarea și discutarea unor studii de caz sinteza
privind manifestări de intoleranță,
3.2. joc de rol
discriminare, excludere la nivelul
persoanelor/al societății
3.Valorizarea pozitivă 1 - activități specifice de celebrare a „Zilei proiectul
a diferențelor 1.3. 26-29 XI copilului” (1 iunie), a „Zilei Naționale” (1 lectura temă în clasă/
decembrie), a „Zilei internaționale a dezbaterea pentru acasă
4.Tratamentul egal al 1 toleranței” (16 noiembrie), a „Zilei
persoanelor și 3-7 XII Minorităților Naționale” (18 decembrie) prin brainstormingul
solidaritate concursuri, expoziții, postere, dezbateri sau
prin realizarea de portofolii pe teme specifice
5.Promovarea educației interculturale, realizate în școală
1
sau în afara școlii
incluziunii sociale, 10-14 - prezentarea și discutarea unor informații din
dialogul intercultural. 1.1. XII mai multe perspective, pentru a stimula observarea
conștiința diversității și a unității prin sistematică a
6.Abateri de la 1.3. diversitate elevilor
valorile și principiile 1 a. frontală
societății 17-21 - studii de caz, în grupuri mici, pentru manualul a. individuală
interculturale:- forme 3.1. XII discutarea consecințelor care decurg din - autoevaluare
de intoleranță abaterea de la valorile și principiile societății culegeri de conversația
(discriminare, interculturale texte descrierea
segregare, rasism, 2.3. - realizarea, prin activități în perechi/echipă,
xenofobie) a unui „Calendar intercultural”, în format letric ilustrații comparaţia
sau electronic, astfel încât fiecare lună
1
aleasă să fie dedicată unei minorități activitate pe grupe
7.Abateri de la 14-18 I dicţionare observarea
valorile și principiile culturale din România (de exemplu, sistematică a
societății 3.1. calendarul poate reprezenta diferite tradiții, fişe de lucru metoda ciorchinelui elevilor
interculturale:- obiceiuri, rețete gastronomice, porturi studiu de caz
manifestări și efecte populare) analiza
ale lipsei de 3.2. sinteza
solidaritate argumentarea
(marginalizare, temă în clasă/
excludere, izolare) proiectul pentru acasă
lectura
1. Evaluare 1 dezbaterea test
21-25 I
brainstormingul
2. Recapitulare- 1
Evaluare 28 I-2 II
semestrială
Prof.