Prof.

Dobri Remus ANUL ŞCOLAR: 2019-2020

ȘCOALA PROFESIONALĂ FÂNTÂNELE

Comuna Fântânele, judeţul Iaşi, cod poştal 707196,Tel/Fax 0232/413.720
e-mail: scoalafantanele_is@yahoo.com;
site: http://www.scoalafantaneleiasi.ro/

AVIZAT,

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Prof. Chelariu Maria Prof. Stefanache Adelina

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ

ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr............din..........

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ
CLASA a VI-a

COMPONENTA SEM. I SEM. II TOTAL

1. CARACTERISTICI ALE SOCIETĂȚII CONTEMPORANE 6 6
2. PERSOANA ȘI SOCIETATEA INTERCULTURALĂ 5 9 14
3. PROIECTUL EDUCAȚIONAL INTERCULTURAL 5 5
5. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 4 5 10
15 19 34
Competenţe generale:
 1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic activ;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației interculturale cu referire la fapte /evenimente/procese din societatea
contemporană;
1.2. Identificarea propriilor repere de identitate culturală, prin raportare la sisteme culturale variate;
1.3. Analizarea unor situații în acord/dezacord cu valorile și principiile societății interculturale;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect intercultural pentru rezolvarea unor probleme cu caracter intercultural;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect intercultural, la rezolvarea problemelor comunității și la promovarea dialogului
intercultural;
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate interculturală;
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți, față de identitatea culturală proprie și față de identitatea celor ce
aparțin unor culturi diferite;
3.2. Participarea la rezolvarea problemelor comunității, manifestând empatie culturală în relațiile cu persoane aparținând unor culturi
diferite;
Prof. Dobri Remus ANUL ŞCOLAR: 2019-2020

ȘCOALA PROFESIONALĂ FÂNTÂNELE

Comuna Fântânele, judeţul Iaşi, cod poştal 707196,Tel/Fax 0232/413.720
e-mail: scoalafantanele_is@yahoo.com;
site: http://www.scoalafantaneleiasi.ro/

AVIZAT,

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Prof. Chelariu Maria Prof. Stefanache Adelina

PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ
CLASA a-VI-a
Nr. ore : 1h/săptămână
SEMESTRUL I – 15 SĂPTĂMÂNI
NR. DOMENIUL DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT. CONȚINUT ORE
1.1.Utilizarea corectă a termenilor
specifici educației interculturale Recapitulare
cu referire la fapte 2 S1
/evenimente/procese din Introducere în studiul educației interculturale S2
societatea contemporană;
1. Diversitate culturală – o caracteristică a 2 S3
1.2.Identificarea propriilor repere societății contemporane S4
de identitate culturală, prin
 CARACTERISTICI raportare la sisteme culturale
ALE SOCIETĂȚII variate;
1. CONTEMPORANE 2.2. Participarea, prin derularea 2. Complexitatea identității personale în
unui proiect intercultural, la prezent. Identitate culturală proprie și 3 S5 Obs.
9(6+3) ore identitate culturală a celorlalți: S6 curentă
rezolvarea problemelor
- Patrimoniul cultural/ moștenirea culturală S7
comunității și la promovarea - Tradiții și obiceiuri comune/diferite ale
dialogului intercultural; culturilor
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă - Patriotismul și manifestările sale
a unor sarcini de lucru referitoare
la viața într-o societate
interculturală;
3.2. Participarea la rezolvarea 3. Raportul „eu”- „ceilalți”, „noi” –
problemelor comunității, „ceilalți” în societatea multiculturală și în 1 S8
manifestând empatie culturală în societatea interculturală
relațiile cu persoane aparținând
Testare
unor culturi diferite;
1 S9 scrisă
Evaluare
1.1.Utilizarea corectă a termenilor 1. Principii si valori ale societății
specifici educației interculturale interculturale:
cu referire la fapte
/evenimente/procese din - Principiile și valorile unei societăți Obs.
interculturale (dezvoltarea identității culturale S10 curentă
societatea contemporană;
proprii, acceptarea și respectarea diversității, 3 S11
1.2.Identificarea propriilor repere valorizarea pozitivă a diferențelor, tratamentul S12
de identitate culturală, prin egal al persoanelor, solidaritate, promovarea
raportare la sisteme culturale incluziunii sociale, dialogul intercultural)
PERSOANA ȘI variate;
2. SOCIETATEA 1.3. Analizarea unor situații în - Abateri de la valorile și principiile societății
INTERCULTURALĂ acord/dezacord cu valorile și interculturale:
6 (5+1) ore principiile societății interculturale; - Forme de intoleranță (discriminare, 2 S13
2.2. Participarea, prin derularea segregare, rasism, xenofobie) S14
unui proiect intercultural, la
rezolvarea problemelor
comunității și la promovarea
dialogului intercultural;
2.3. Rezolvarea în perechi/echipă
a unor sarcini de lucru referitoare
la viața într-o societate
interculturală;
 3. Recapitulare – Obs.
Evaluare semestrială 1 S15 curentă
1 oră

Prof. Dobri Remus ANUL ŞCOLAR: 2019-2020

ȘCOALA PROFESIONALĂ FÂNTÂNELE

Comuna Fântânele, judeţul Iaşi, cod poştal 707196,Tel/Fax 0232/413.720
e-mail: scoalafantanele_is@yahoo.com;
site: http://www.scoalafantaneleiasi.ro/

AVIZAT,

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Prof. Chelariu Maria Prof. Stefanache Adelina

PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ
CLASA a-VI-a

Nr. ore : 1h/săptămână

SEMESTRUL AL II-LEA- 20 SĂPTĂMÂNI
NR. DOMENIUL DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT. CONȚINUT ORE
PERSOANA ȘI 3.1.Manifestarea unei atitudini - Manifestări și efecte ale lipsei de 2 S16 Obs.
2. SOCIETATEA pozitive față de sine și față de solidaritate (marginalizare, excludere, S17 curentă
INTERCULTURALĂ ceilalți, față de identitatea culturală izolare)
 proprie și față de identitatea celor ce Persoana în societatea interculturală:
aparțin unor culturi diferite; S18
3.2. Participarea la rezolvarea - Trăsături ale persoanei în societatea 3 S19
problemelor comunității, interculturală (spirit deschis, flexibilitate, S20
PERSOANA ȘI cooperare, abilități relaționale și Obs.
manifestând empatie culturală în
SOCIETATEA comunicaționale) curentă
2. INTERCULTURALĂ
relațiile cu persoane aparținând unor
10 (9+1) ore culturi diferite; - Comunitatea interculturală: S21
- Specificul comunicării interculturale 4 S22
- Bariere ale comunicării (stereotipuri S23
și prejudecăți) S24
- Reguli și principii pentru
facilitarea comunicării interculturale)
Evaluare 1 S25
Test
1.1.Utilizarea corectă a termenilor 1. Elaborarea și derularea unui
PROIECTUL specifici educației interculturale cu proiect educațional intercultural:
EDUCAȚIONAL referire la fapte /evenimente/procese S27 Obs.
4. INTERCULTURAL din societatea contemporană; - Alegerea temei S28 curentă
9(4+5) ore - Elaborarea fișei de proiect S29
1.2.Identificarea propriilor repere de
- Derularea proiectului propus 5 S30 S26
identitate culturală, prin raportare la - Evaluarea proiectului propus S31 Saptaman
sisteme culturale variate; a Scoala
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui Altfel
proiect intercultural pentru
rezolvarea unor probleme cu caracter
intercultural;
2.2. Participarea, prin derularea unui
proiect intercultural, la rezolvarea
problemelor comunității și la
promovarea dialogului intercultural;
3.1. Manifestarea unei atitudini
pozitive față de sine și față de
ceilalți, față de identitatea culturală
proprie și față de identitatea celor ce 1 S32
Evaluare aparțin unor culturi diferite;

5. Recapitulare și S33 Test

evaluare semestrială și 3 S34 proiect
finală S35 eseuri,
3 ore rebus-uri
 PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ
CLASA a-VI-a
DOMENIUL DE CONȚINUT: CARACTERISTICI ALE SOCIETĂȚII CONTEMPORANE
NUMĂR ORE ALOCATE: 9 (6+3) ore

SPECIFICE.COMPETENȚE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

- exerciții de descoperire și de a. frontală test inițial

Recapitulare 2 clarificare, în contexte relevante, a a. individuală
9-13 IX unor termeni specifici domeniului, observarea
Introducere în studiul educației 1.1 16-20 IX precum: identitate culturală, conversația sistematică a
interculturale diversitate culturală, patrimoniu manualul descrierea elevilor
cultural/moștenire culturală,
2
1. Diversitate culturală – o societate interculturală, societate comparaţia
caracteristică a societății 1.2. 23-27 IX multiculturală, comunicare
contemporane 30 IX- interculturală; culegeri de autoevaluare
4X - realizarea unui glosar ilustrat cu texte activitate pe
2. Complexitatea identității 2.2. termeni cheie din domeniul grupe
personale în prezent. Identitate educației interculturale
culturală proprie și identitate - realizarea unor desene, colaje, ilustrații
culturală a celorlalți: 3 interviuri, scenete, obiceiuri analiza
- Patrimoniul cultural/ moștenirea 7-11 X comune culturii românești cu sinteza observarea
culturală 2.3. diferite culturi/ comunități din dicţionare sistematică a
14-18 X
- Tradiții și obiceiuri comune/diferite Europa și din lume; elevilor
21-25 X
ale culturii
- Patriotismul și manifestările sale
3. Raportul „eu”- „ceilalți”, „noi” - participarea activă la realizarea fişe de lucru proiectul
– „ceilalți” în societatea 1 proiectelor propuse, pe diferite lectura temă în clasă/
multiculturală și în societatea 3.2. teme; dezbaterea pentru acasă
28X-1XI
interculturală - realizarea unui „Calendar
intercultural”, astfel încât fiecare
lună să fie aleasă să fie dedicată
Evaluare
1 unei minorități culturale din
4.8 XI România; test
- realizarea unor comparații care
să pună în evidență asemănări și
deosebiri între diferite culturi.

DOMENIUL DE CONȚINUT: PERSOANA ȘI SOCIETATEA INTERCULTURALĂ

NUMĂR ORE ALOCATE: 16 (14+2)
SPECIFICECOMPETENŢE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
1.Principii si valori ale societății - redactarea unui text plecând de a. frontală
interculturale: la un număr de termeni dați a. individuală observarea
a) Principiile și valorile unei 1.1. specifici domeniului; sistematică a
societăți interculturale (dezvoltarea - exerciții de completare conversația elevilor
identității culturale proprii, 3 /continuare a unui text, de manualul descrierea
acceptarea și respectarea 1.2. 11-15XI comentare a unor studiu de caz
diversității, valorizarea pozitivă a 18-22XI afirmații/enunțuri referitoare la culegeri de autoevaluare
diferențelor, tratamentul egal al 25-29XI diferite aspecte privind texte
persoanelor, solidaritate, interculturalitatea; activitate pe
promovarea incluziunii sociale, - analizarea unor provocări care grupe
dialogul intercultural) vizează referințe culturale ilustrații
b) Abateri de la valorile și 1.3. diferite de propria cultură;
principiile societății interculturale: 2 - recunoașterea principiilor și analiza observarea
- Forme de intoleranță 2-6 XII valorilor specifice societății fişe de lucru sinteza sistematică a
(discriminare, segregare, rasism, 9-13XII interculturale; elevilor
xenofobie) - prezentarea și discutarea unor
- Manifestări și efecte ale 2 studii de caz privind manifestări temă în clasă/
lipsei de solidaritate 13-17 I de toleranță, discriminare, proiectul pentru acasă
(marginalizare, excludere, izolare) 20-24 I excludere pe diferite criterii lectura
etnice, religioase etc. dezbatere
1 - realizarea unor proiecte de proiecte
Evaluare semestrială 16-20 I diferite tipuri prin implicarea eseuri
2.2. elevilor în exerciții de luare a
2.Persoana în societatea deciziei, de propunere a unor
interculturală: 3 strategii de rezolvare a unor observarea
a) Trăsături ale persoanei în 27-31 I probleme privind incluziunea manualul conversația sistematică a
societatea interculturală (spirit 3-7 II socială și manifestarea descrierea elevilor
deschis, flexibilitate, cooperare, 10-14 II solidarității sociale; culegeri de studiu de caz
abilități relaționale și texte
comunicaționale)
 b) Comunitatea interculturală: - promovarea principiilor non – a. frontală observarea
- Specificul comunicării discriminării la nivelul clasei, al a. individuală sistematică a
interculturale 2.3. 4 școlii, al comunității locale; elevilor
- Bariere ale comunicării - exerciții de identificare a conversația
(stereotipuri și prejudecăți) 17-21 II valorilor și principiilor unei manualul descrierea
- Reguli și principii 3.1. 24-28 II societăți interculturale; studiu de caz autoevaluare
pentru facilitarea comunicării 9-13 III - elaborarea unui cod de culegeri de
interculturale 16-20III toleranță la nivelul clasei/scolii; texte activitate pe
3.2 - simularea unor situații în care grupe observarea
apar bariere în comunicarea sistematică a
interculturală și propunerea unor ilustrații analiza elevilor
strategii de depășire a acestora. sinteza
temă în clasă/
1 fişe de lucru proiectul pentru acasă
23-27 III lectura
Evaluare dezbatere test
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL INTERCULTURAL
NUMĂR ORE ALOCATE: 10(5+5)ore

COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI INSTRUMENTE OBS
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE .
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
DATA

1. Elaborarea și 1.1. - realizarea unui glosar ilustrat cu

derularea unui proiect termenii din domeniul educației a. frontală
educațional pentru interculturale; a. individuală observarea
promovarea unui/unor 5 - selectarea unor imagini în care se pot sistematică a
drepturi ale copilului: 30 III- 3 identifica atât elemente specifice manualul conversația elevilor
- Alegerea temei 1.2. IV culturii românești, cât și elemente
- Elaborarea fișei de 22-30 IV specifice altor culturi din Europa și din texte activitate pe temă pentru
proiect 4-8 V lume; includerea imaginilor selectate grupe acasă
- Derularea proiectului 11-15 V în cadrul unui portofoliu tematic; ilustrații
propus - realizarea unor scurte compuneri în
- Evaluarea proiectului 2.1. care elevii își imaginează că locuiesc, fişe de lucru
propus timp de o zi, într-o comunitate care proiectul observarea
aparține unei culturi diferite; lectura sistematică a
- implicarea fiecărui elev în echipe de elevilor
2.2. proiecte pe diferite teme dedicate
educației interculturale; dezbaterea
- participarea activă la realizarea
1 proiectelor propuse pe diferite teme;
18-22 V - realizarea unor proiecte de diferite
2. Evaluare sumativă tipuri;
3.1. - activități specifice de celebrare a
diferitelor evenimente culturale prin test
4 concursuri, expoziții, postere,
3. Recapitulare și 25-29 V dezbateri, realizarea de portofolii pe proiect
evaluare finală. 1-5 VI teme specifice educației interculturale.
8-12 VI
eseuri, rebus-uri