Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Calitate, economie perspectiva reinvestirii - discuţii dirijate pentru a - imagini cu diferite Evaluare orală
siantreprenoriat / beneficiilor obtinute descoperi tipurile de tipuri de clădiri Observarea
Functii si tipuri de 2.1. Selectarea măsurilor clădiri (prezentere *ppt) sistematică a
clădiri de securitate în muncă, de - exerciţii de identificare activităţii elevilor
prevenire si stingere a şi grupare a clădirilor
incendiilor aplicabile în - descoperirea prin -
diverse contexte de brainstorming a diferitelor
activitate tipuri de clădiri - activităţatii
2.2. Identificarea de - activităti de colectare de individual, în perechi
modalităti pentru imagini cu diferite tipuri şi în echipe
economisirea resurselor si de clădiri
pentru reutilizarea
deseurilor
3.1. Argumentarea
preferintelor personale
pentru
Calitate, economie activităţi/meserii/profesii - exerciţii de identificare a - imagini cu diferite Evaluare orală
siantreprenoriat / explorate prin experienţa clădirilor după destinatie tipuri de clădiri Observarea
Destinatii si directă -discutii dirijate pentru a (prezentere *ppt) sistematică a S3,S4
amplasări ale 3.2. Realizarea unor descoperii cum se activităţii elevilor 24-
clădirilor activită si/produse realizează amplasarea 28sept
inovative pe baza clădirilor 1-4oct
descompunerii/recompune
rii/reutilizării - activităţatii
creative a elementelor unor individual, în perechi
produse initiale date şi în echipe
2
Calitate, economie, - exerciţii de identificare a - imagini cu diferite Evaluare orală
antreprenoriat/ materialelor de constructie tipuri de clădiri Observarea
Alcătuirea a clădirilor (prezentere *ppt) sistematică a
constructivă a -discutii dirijate pentru a activităţii elevilor
clădirilor si descoperii elementele de Aplicăm ce am
materiale de constructie a clădirilor învățat, pag.10
constructii - identificarea din imagini
pentru locuintă, a părtilor unor constructii -activităţatii
clasă, şcoală -Identificarea diferitelor individual,
tipuri de materiale înperechişiînechipe
utilizate în construirea şi
dotarea locuinţei, şcolii,
pentru fundaţie, elevaţie,
acoperiş, camere cu
diferite destinaţii, spaţii de
circulaţie, de depozitare
etc.
Activitateînperechi
3
Calitate, economie, -discutii dirijate pentru a Aplicăm ce am
antreprenoriat/ descoperi ce înseamnă învătat, pag.12
Calitatea în calitatea constructiilor Observarea
constructii - Oferirea de solutii pentru sistematică a
îmbunătătirea calitătii în activităţii elevilor
constructii
-Analizarea critică a unor -activitateînechipe Aplicăm ce am
machete/hărti, imagini, învătat, pag.13
Dezvoltaredurabil din perspectiva respectării Observarea
ă regulilor de urbanism sistematică a
/ Reguli de -studiu de caz „respectarea activităţii elevilor
urbanism regulilor de urbanism”
Activitate individuală Aplicăm ce am
Proiect învătat, pag.14,15
Tema: „Clădiri din Observarea
localitatea mea” sistematică a
activităţii elevilor
EVALUARE
2. 1.1. Executarea unor -discutii dirijate pentru a - imagini cu diferite Aplicăm ce am S5,S6,S7
Alimentare Calitate, economie produse simple/machete descoperi retelele de tipuri de clădiri cu învătat, pag.17,19 8-26oct
a si siantreprenoriat/ pornind de la o fisă utilităti din imagini racordarea acestora Observarea
distributia Retele de utilităti tehnologică realizată cu - la retelele de utilităti sistematică a
utilitătilor sprijin din (prezentere *ppt) activităţii elevilor
partea profesorului -activitate în echipe
1.2. Utilizarea achiziţiilor si individual
de bază din matematică şi
ştiinţe pentru realizarea
unui produs, în condiţii de
eficienţă
Activitateindividuală
4
AUTOEVALUAR 1.3.Aprecierea calitătii AUTOEVALUARE
E produselor realizate din pag.20
perspectiva reinvestirii
beneficiilor obtinute
3. Calitate, economie 2.1. Selectarea măsurilor - discutiidirijatepentru a -imagini cu diferite Aplicăm ce am S8-S9
Transportu siantreprenoriat / descoperidiferitecăi de căi si mijloace de învătat, 29oct-
de securitate în muncă, de
ri Căi si mijloace de prevenire si stingere a transport din imagini transport (prezentere pag.23,24,25 2noi
transport -Exerciţii de alegere a *ppt) Observarea 5-9noi.
incendiilor aplicabile în
celormaipotrivitecăi sistematică a
diverse contexte de
activitate simijloace de transport -activităţatii activităţii elevilor
2.2. Identificarea de pentru o destinatieanume, individual,
modalităti pentru înfuncţie de înperechişiînechipe
economisirea resurselor si diferitecriterii: tip
pentru reutilizarea transport
deseurilor (persoane/mărfuri),
3.1. Argumentarea destinatie, durată, rută,
preferintelor personale confort, securitate, preţ
pentru -Exerciţii de elaborare de
activităţi/meserii/profesii schiţe, scheme, tabele
explorate prin experienţa specifice sistemelor de
directă transport
3.2. Realizarea unor
Calitate, economie activită si/produse imagini cu semne de Aplicăm ce am
si antreprenoriat/ inovative pe baza - Realizareaunorsimulări circulatie (prezentere învătat, pag.29
Educatie stradală descompunerii/recompune de situatii din viatarealăîn *ppt) Observarea
Proiect rii/reutilizării care sistematică a
Tema: ELEVUL – creative a elementelor unor estenecesarărespectarease -activităţatii activităţii elevilor
PIETON, produse initiale date mnelor si regulilor de individual,
BICICLIST SAU circulatie, înperechişiînechipe
CĂLĂTOR -Exerciţii de orientare pe
teren utilizând hărţi
(inclusiv hărti Metrou,
CFR), planuri,
5
documentaţie, instrumente
de orientare
6
-Activităti de realizare a -imagini meserii din Aplicăm ce am
Activităţi/ocupatii/ diferentei dintre notiunile: transport (prezentere învătat, pag.35
meserii / activitate-ocupatie- *ppt) Observarea
Activităti, ocupatii meserie sistematică a
si meserii în -exercitii de identificare a -activităţatii activităţii elevilor
serviciile de meseriilor din transporturi individual,
transport înperechişiînechipe
Proiect
Tema:
DESTINATIA DE -activităţatii Proiect, pag 35
VACANTĂ individual,
înperechişiînechipe
Test pag 36
Test de evaluare
4. Dezvoltaredurabil 1.1. Executarea unor -Exercitii de identificare a -imagini spatii verzi Aplicăm ce am S10-S13
Protejarea ă/ produse simple/machete amenajărilor spatiilor si cu poluarea învătat, pag.40, 41 12noi.-
si siguranta Solutii de pornind de la o fisă verzi mediului (prezentere Observarea 7dec.
mediului protejare a tehnologică realizată cu -identificarea unor *ppt) sistematică a
construit mediului sprijin din modalităti de economisire activităţii elevilor
partea profesorului a resurselor si reutilizare a -activităţatii
1.2. Utilizarea achiziţiilor spatiilor verzi individual,
de bază din matematică şi înperechişiînechipe
ştiinţe pentru realizarea
Dezvoltare unui produs, în condiţii de
durabilă/ eficienţă
Sigurantă si
7
securitate în 1.3.Aprecierea calitătii -exercitii de identificare a Aplicăm ce am
constructii produselor realizate din pericolelor si accidentelor învătat, pag.43
perspectiva reinvestirii ce apar înconstructii -activitate în echipe Observarea
beneficiilor obtinute - elaborarea unor măsuri -studiu de caz sistematică a
2.1. Selectarea măsurilor de protectie a mediului ce activităţii elevilor
de securitate în muncă, de trebuie respectate în
prevenire si stingere a constructii
incendiilor aplicabile în
diverse contexte de
activitate
Tehnologii / 2.2. Identificarea de
Traditional si modalităti pentru -discutiidirijateîntreelevi,
modern în economisirea resurselor si realizareauneiparaleleî
constructii pentru reutilizarea ntre traditional si modern
deseurilor în
3.1. Argumentarea Activitateindividuală Aplicăm ce am
preferintelor personale învătat, pag.45
pentru Observarea
RECAPITULARE activităţi/meserii/profesii sistematică a S14
- LOCALITATEA explorate prin experienţa activităţii elevilor 10-
NOASTRĂ, directă 14dec.
PARTE A 3.2. Realizarea unor
MEDIULUI activită si/produse Activitate în echipe
CONSTRUIT inovative pe baza
descompunerii/recompune Pag. 46
rii/reutilizării
creative a elementelor unor
produse initiale date
EVALUARE Test pag 47
S15
17-21dec
8
Proiectul unităţii de învăţare
9
2.2. Identificarea de - Exerciţii de elaborare de -desene cu scheme Observarea
modalităti pentru scheme functionale pentru funcționale pentru sistematică a
economisirea resurselor locuinţe locuinţe activităţii elevilor
si pentru reutilizarea
Design/ deseurilor - vizionarea de filme -activităţatii Lucrăm
Amenajarea si 3.1. Argumentarea documentare/ didactice, individual, împreună, pag. 55
decorarea preferintelor personale culegerea de informatii din înperechişiînechipe Observarea
locuintei pentru reviste de specialitate, de pe sistematică a
activităţi/meserii/profes internet cu privire la amenajarea activităţii elevilor
ii explorate prin si decorarea locuintei
experienţa -discutii dirijate tematice
Calitate, directă -activităţatii Lucrăm
economiesi 3.2. Realizarea unor -Calculareacheltuielilor, a individual, împreună, pag.
antreprenoriat/ activităt i/produse veniturilorşi a beneficiilorposibil înperechişiînechipe 57,58
Buget financiar, inovative pe baza de obţinut din Aplicăm ce
buget de timp, descompunerii/recompu comercializareaunorproduse am învătat,
disciplina nerii/reutilizării decorative/utile realizate în pag.58
bugetului creative a elementelor şcoală si formularea de idei Observarea
necesar unor produse initiale privind posibilităţile de sistematică a
realizării unui date reinvestire a beneficiului obţinut activităţii
produs elevilor
2. Machete Tehnologii/ 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, -Construireaunei machete -activităţati -Aplicăm ce am S19-S21
pentru Constructia la 3.1, 3.2 Prinasumarearesponsabilitătilorî individual, învăt at, pag.60-72 11feb-
locuinte scară a ncadrulechipei de lucru înperechişiînechipe -fisa individuală, 1mart
machetelor -Executarea de operaţii de pag 73
pentru locuintă măsurare, trasare, tăiere,
îmbinare (princoasere, înnodare,
10
lipire, legare etc.) -realizarea de
pentruobţinerea, la scară, a tiparepentru
diferitelorelemente de machete
mobilierpentrulocuinţă,
-Realizareaunuiproiect de - carton, foarfece,
reamenajareinterioară a lipici, linear, culori
camereiproprii,
-Exerciţii de elaborare de
schiţenecesarepentrurealizaream
achetelor
- Analizareacritică a unor
machete realizate de elevi
- Realizareunorproiectepornind
de la o problemădată:
3. Oamenii Activităţi/ocupa 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, -Activităti de realizare a -imagini meserii Observarea S22
si munca sii/meserii / 3.1, 3.2 diferentei dintre notiunile: din sistematică a 4-8mart
lor Activităti, activitate-ocupatie-meserie domeniulconstruct activităţii elevilor
ocupatii ti -exercitii de identificare a ii (prezentere *ppt)
meserii din meseriilor din domeniul -activităţatii
domeniul constructii individual,
constructii înperechişiînechipe
Activităţi/ocupa -imagini meserii Aplicăm ce am
tii/meserii / din domeniile învăt at, pag.76
Activităti, -exercitii de identificare a amenajări
ocupatii si meseriilor din domeniile interioare si
meserii din amenajări interioare si exterioare,
domeniile exterioare, peisagistică peisagistică
amenajări (prezentere *ppt)
interioare -activităţatii
si exterioare, individual, în
peisagistică perechi şi în echipe
11
Recapitulare Tema: LOCUIN TA Metoda: R.A.I. S23
(Răspunde – 11-15mart
Aruncă –
Interoghează)
Evaluare Test de evaluare S24
pag 78 18-22mart
12
Proiectul unităţii de învăţare
13
Design/ 2.1. Selectarea măsurilor de -Exerciţii de efectuare de -activităţatii Aplicăm ce am
Design/ Planul securitate în muncă, de măsurători pentru realizarea individual, în învătat, pag.81
scolii prevenire si stingere a planului scolii perechi şi în Observarea
incendiilor aplicabile în - Exerciţii de elaborare de schiţe echipe sistematică a
diverse contexte de pentru planul unei scolii -desene cu planuri activităţii elevilor
activitate -exercitii de identificare a de școli -Proiect „Planul
2.2. Identificarea de semnelor conventionale folosite la clasei noastre”, pag
modalităti pentru realizarea planurilor de scoală 82
economisirea resurselor si
Design/ pentru reutilizarea -Exerciţii de efectuare de -activităţati Observarea
Scheme deseurilor măsurători pentru realizarea individual, în sistematică a
functionale 3.1. Argumentarea planului scolii perechi şi în activităţii elevilor
pentru scoli preferintelor personale - Exerciţii de elaborare de scheme echipe
pentru functionale pentru scoală -desene cu
activităţi/meserii/profesii scheme
explorate prin experienţa funcționale pentru
directă școală școală
3.2. Realizarea unor
Design/ activităti/produse inovative - vizionarea de filme -activităţatii Aplicăm ce am
Amenajarea si pe baza documentare/ didactice, culegerea individual, învătat, pag.83
decorarea descompunerii/recompunerii de informatii din reviste de înperechişiînechip Observarea
scolii /reutilizării creative a specialitate, de pe internet cu e sistematică a
elementelor unor produse privire la amenajarea si decorarea activităţii elevilor
initiale date scolii
-discutii dirijate tematice
RECAPITUL Tema: REAMENAJAREA SI Proiect – Proiect, pag 84
ARE DECORAREA SĂLII DE activitate în Fiaă pentru
CLASĂ echipe activitatea
personală,
pag.85
2. Machete Tehnologii/ 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, -Construireaunei machete -activităţati -Aplicăm ce am
pentru Constructia la 3.2 individual, învătat, pag.86-99
14
clasă, scară a unor Prinasumarea înperechişiînechip -fiaa individuală, S29-S32
scoală, machete responsabilitătilorîncadrulechipei e pag 87 6mai-
cartierul de lucru 31mai
scolii -Executarea de operaţii de
măsurare, trasare, tăiere, îmbinare -realizarea de
(princoasere, înnodare, lipire, tipare spentru
legare etc.) pentruobţinerea, la machete
scară, a diferitelorelemente de
mobilierpentru scoală, - carton, foarfece,
-Realizareaunuiproiect de lipici, linear,
reamenajareinterioară a sălii de culori
clasă
-Exerciţii de elaborare de
schiţenecesarepentrurealizareama
chetelor
- Analizareacritică a unor machete
realizate de elevi
- Realizareunorproiectepornind de
la o problemădată:
15