Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a
Anul școlar 2023-2024 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Interval învățare I: CLĂDIRI (7 ore)
Domenii de conţinut/
Tema Competenţe specifice
conţinuturi
1. Clădirile: Calitate, economie și 1.1. Executarea unor produse
componente antreprenoriat simple/machete pornind de la
ale mediului /Mediul construit – o fișă tehnologică realizată
construit prezentare generală cu sprijin din
partea profesorului
1.2. Utilizarea achiziţiilor de
bază din matematică şi ştiinţe
pentru realizarea unui
produs, în condiţii de
eficienţă
1.3.Aprecierea calității
produselor realizate din
perspectiva reinvestirii
beneficiilor obținute
2.1. Selectarea măsurilor de
securitate în muncă, de
Calitate, economie și prevenire și stingere a
antreprenoriat / incendiilor aplicabile în
Funcții și tipuri de diverse contexte de activitate
clădiri 2.2. Identificarea de
modalități pentru
economisirea resurselor și
pentru reutilizarea deșeurilor
3.1. Argumentarea
preferințelor personale pentru
activităţi/meserii/profesii
explorate prin experienţa
directă
3.2. Realizarea unor
activități/produse inovative
pe baza
descompunerii/recompunerii/
Obser-
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vaţii
Evaluare iniţială - test de evaluare  Probă scrisă sau
probă orală
- discuţii pe baza unor - manual (pag. 7) sau S1 – S2
imagini prezentare Power Point  Observarea
cu imagni cu mediul sistematică a
construit activităţii elevilor
 Întrebări (exemple):
Formularea de întrebări -evoluția
relevante în urma vizionării - organizarea amenajarilor
prezentării *ppt activităţilor individual construite
şi în echipe -la ce folosesc aceste
amenajări?
- discuţii dirijate pentru -exemple de
identificarea amenajărilor amenajări
construite
- discuţii dirijate pentru a - imagini cu diferite  Evaluare orală
descoperi tipurile de clădiri tipuri de clădiri  Observarea
- exerciţii de identificare şi (prezentere *ppt) sistematică a
grupare a clădirilor activităţii elevilor
- descoperirea prin S3, S4
brainstorming a diferitelor - activităţatii -
tipuri de clădiri individual, în perechi şi
- activități de colectare de în echipe
imagini cu diferite tipuri de
clădiri
1
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a Calitate, economie și reutilizării - imagini cu diferite
antreprenoriat /
Anul școlar 2023-2024 creative a elementelor unor - exerciţii de identificare a tipuri de clădiri  Evaluare orală
Destinații și produse inițiale date clădirilor după destinație (prezentere *ppt)  Observarea S5
amplasări ale -discuții dirijate pentru a - activităţatii sistematică a
clădirilor descoperii cum se realizează individual, în perechi şi activităţii elevilor S6
amplasarea clădirilor în echipe

-exerciţii de identificare a - imagini cu diferite

Calitate, economie, materialelor de construcție a tipuri de clădiri  Evaluare orală
antreprenoriat/ clădirilor (prezentere *ppt)  Observarea
Alcătuirea -discuții dirijate pentru a sistematică a
constructivă a descoperii elementele de activităţii elevilor
clădirilor și construcție a clădirilor  Aplicăm ce am
materiale de - identificarea din imagini a învățat, pag.10
construcții părților unor construcții -activităţatii individual,
pentru locuință, -Identificarea diferitelor în perechi şi în echipe
clasă, şcoală tipuri de materiale utilizate
în construirea şi dotarea
locuinţei, şcolii, pentru
fundaţie, elevaţie, acoperiş,
camere cu diferite destinaţii,
spaţii de circulaţie, de
depozitare etc.

-discuții dirijate pentru a -imagini cu diferite

Calitate, economie, descoperii semnificația tipuri de clădiri  Aplicăm ce am
antreprenoriat/ confortului ambiental al (prezentere *ppt) învățat, pag.11
Elemente de confort clădirilor  Observarea
ambiental -Oferirea de soluții pentru sistematică a
îmbunătățirea confortului activităţii elevilor
ambiental al clădirilor

-Dialog între elevi și -activitate în echipe

Evaluare profesor pe tema  Observarea
„CLĂDIRI” sistematică a
activităţii elevilor
S7

2
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a Calitate, economie, -discuții dirijate pentru a Activitate în perechi
antreprenoriat/
Anul școlar 2023-2024 descoperi ce înseamnă  Aplicăm ce am
Calitatea în calitatea construcțiilor învățat, pag.12
construcții - Oferirea de soluții pentru  Observarea
îmbunătățirea calității în sistematică a
construcții activităţii elevilor

-Analizarea critică a unor -activitate în echipe

Dezvoltare durabilă machete/hărți, imagini, din  Aplicăm ce am
/ Reguli de urbanism perspectiva respectării învățat, pag.13
regulilor de urbanism  Observarea
-studiu de caz „respectarea sistematică a
regulilor de urbanism” activităţii elevilor

Activitate individuală
Proiect  Aplicăm ce am
Tema: „Clădiri din învățat, pag.14,15
localitatea mea”  Observarea
sistematică a
EVALUARE activităţii elevilor

Interval de învățare II: REȚELE DE UTILITĂȚI (7 ore)

Domenii de conţinut/ Obser-

Tema Competenţe specifice
conţinuturi
Alimentarea Rețele de utilități 1.1. Executarea unor produse
și distribuția simple/machete pornind de la
utilităților o fișă tehnologică realizată
cu sprijin din
partea profesorului
1.2. Utilizarea achiziţiilor de
bază din matematică şi ştiinţe
pentru realizarea unui
produs, în condiţii de
eficienţă
1.3.Aprecierea calității
produselor realizate din
perspectiva reinvestirii
beneficiilor obținute
Transpor- Căi și mijloace de 2.1. Selectarea măsurilor de
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vaţii
-discuții dirijate pentru a - imagini cu diferite  Aplicăm ce am S8-S9
descoperi rețelele de utilități tipuri de clădiri cu învățat, pag.17,19
din imagini racordarea acestora
la rețelele de utilități
(prezentere *ppt)
-activitate în echipe și  Observarea
individual sistematică a
activităţii elevilor
- discuții dirijate pentru a -imagini cu diferite căi  Aplicăm ce am

3
Disciplina Educație tehnologică
Clasaturi
a VI-a transport securitate în muncă, de descoperi diferite căi de și mijloace de transport învățat, pag.23,24,25 S10
Anul școlar 2023-2024 prevenire și stingere a transport din imagini (prezentere *ppt)  Observarea
incendiilor aplicabile în -Exerciţii de alegere a celor sistematică a
diverse contexte de activitate mai potrivite căi și mijloace -activităţatii individual, activităţii elevilor
2.2. Identificarea de de transport pentru o în perechi şi în echipe
modalități pentru destinație anume, în funcţie
economisirea resurselor și de diferite criterii: tip
pentru reutilizarea deșeurilor transport (persoane/mărfuri),
3.1. Argumentarea destinație, durată, rută,
preferințelor personale pentru confort, securitate, preţ
activităţi/meserii/profesii -Exerciţii de elaborare de
explorate prin experienţa schiţe, scheme, tabele
Educație stradală directă specifice sistemelor de
Proiect Tema: 3.2. Realizarea unor transport -activităţatii individual,
ELEVUL – activități/produse inovative Exerciţii de orientare pe în perechi şi în echipe Observarea
PIETON, pe baza teren utilizând hărţi (inclusiv sistematică a
BICICLIST SAU descompunerii/recompunerii/ hărți Metrou, CFR), planuri, activităţii elevilor S11
CĂLĂTOR reutilizării documentaţie, instrumente
creative a elementelor unor de orientare
Dezvoltare produse inițiale date -exerciții de identificare a S11
durabilă /Siguranță pericolelor și accidentelor activităţi individuale,  Studiu de caz, pag.
și securitate în ce apar în transporturi în perechi şi în echipe 30
transporturi - elaborarea unor măsuri de  Observarea
protecție a mediului ce sistematică a
Tehnologii / trebuie respectate în activităţii elevilor
Tradițional și transporturi
modern în -discuții dirijate între elevi,  Aplicăm ce am S11
transporturi realizarea unei paralele între învățat, pag.31
traditional și modern în  Observarea
Dezvoltare transporturi sistematică a
durabilă /Calitatea activităţii elevilor
serviciilor de
transport și a -exerciții de identificare a -imagini cu servicii de  Studiu de caz, pag. S12
serviciilor poștale caracteristicilor ce trebuie să transport (prezentere 34
Activităţi/ocupații/ le respecte serviciile de *ppt)  Observarea
meserii / transport pentru a fi de -activităţi individuale, sistematică a
Activități, ocupații și calitate în perechi şi în echipe activităţii elevilor
meserii în serviciile
de transport -Activități de realizare a -imagini meserii din  Aplicăm ce am
diferenței dintre noțiunile: transport (prezentere învățat, pag.35
activitate-ocupație-meserie *ppt)  Observarea
4
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a
Anul școlar 2023-2024
Înterval de învățare III: LOCUINȚA (7 ore)
Domenii de conţinut/
Tema Competenţe specifice
conţinuturi
1.1. Executarea unor produse
simple/machete pornind de la
o fișă tehnologică realizată
cu sprijin din
partea profesorului
Dezvoltare 1.2. Utilizarea achiziţiilor de
durabilă / bază din matematică şi ştiinţe
Soluții de protejare pentru realizarea unui
a mediului produs, în condiţii de
eficienţă
1.3.Aprecierea calității
produselor realizate din
perspectiva reinvestirii
Protejarea și Dezvoltare durabilă/ beneficiilor obținute
siguranța Siguranță și 2.1. Selectarea măsurilor de
mediului securitate în securitate în muncă, de
construit construcții prevenire și stingere a
incendiilor aplicabile în
diverse contexte de activitate
2.2. Identificarea de
modalități pentru
Tehnologii / economisirea resurselor și
Tradițional și pentru reutilizarea deșeurilor
modern în 3.2. Realizarea unor
construcții activități/produse inovative
pe baza
descompunerii/recompunerii/
reutilizării
creative a elementelor unor
produse inițiale date
-exerciții de identificare a -activităţii individual, sistematică a
meseriilor din transporturi în perechi şi în echipe activităţii elevilor
Obser-
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vaţii
 Aplicăm ce am
-Exerciții de identificare a învățat, pag.40, 41
amenajărilor spațiilor verzi
-imagini spații verzi și  Observarea
-identificarea unor modalități
cu poluarea mediului sistematică a
de economisire a resurselor
(prezentere *ppt) activităţii elevilor
și reutilizare a spațiilor verzi
-activităţatii individual,
-exerciții de identificare a
în perechi şi în echipe
pericolelor și accidentelor
ce apar înconstrucții
-activitate în echipe
SSSSSSS
-studiu de caz
- elaborarea unor măsuri de 16S
protecție a mediului ce
Activitate individuală  Aplicăm ce am
trebuie respectate în
învățat, pag.43
înconstrucții
Activitate în echipe
- discuții dirijate între elevi,
Metoda: Lotus de
realizarea unei paralele între
grup  Observarea
traditional și modern în
construcții sistematică a
activităţii elevilor
5
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a
Anul școlar 2023-2024 Interval de învățare IV: ȘCOALA (8 ore)
Domenii de
Tema conţinut/ Competenţe specifice
conţinuturi
Designul Design/ 1.1. Executarea unor produse
locuinței Elemente de limbaj simple/machete pornind de la
grafic specific o fișă tehnologică realizată cu
realizării de sprijin din
produse sau lucrări partea profesorului
creative 1.2. Utilizarea achiziţiilor de
necesare pentru bază din matematică şi ştiinţe
locuință pentru realizarea unui produs,
în condiţii de
Planul locuinței eficienţă
1.3.Aprecierea calității
Scheme funcționale produselor realizate din
pentru locuințe perspectiva reinvestirii
beneficiilor obținute
Amenajarea și 2.1. Selectarea măsurilor de
decorarea locuinței securitate în muncă, de
Calitate, economie prevenire și stingere a
și antreprenoriat/ incendiilor aplicabile în
Buget financiar, diverse contexte de activitate
buget de timp, 2.2. Identificarea de modalități
disciplina pentru economisirea resurselor
bugetului și pentru reutilizarea deșeurilor
necesar realizării 3.1. Argumentarea
unui produs preferințelor personale pentru
activităţi/meserii/profesii
explorate prin experienţa
directă
3.2. Realizarea unor
activități/produse inovative pe
baza
descompunerii/recompunerii/r
eutilizării
creative a elementelor unor
produse inițiale date
Obser
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vaţii
-exerciții de identificare a -activităţi individual, în  Aplicăm ce am S22
elementelor cotării perechi şi în echipe învățat, pag.50
-determinarea unor - desene tehnice  Observarea
dimensiuni de pe diferite sistematică a
desene activităţii elevilor
- exerciții de identificare a -activităţatii individual,
termenilor de scară și în perechi şi în echipe
proporție de pe diferite -desene cu planuri de
desene locuințe • Aplicăm ce am
învățat, pag.53
-Exerciţii de efectuare de -activităţi individual, în • Observarea
măsurători pentru realizarea perechi şi în echipe sistematică a
planului locuinţei -desene cu scheme activităţii elevilor
- Exerciţii de elaborare de funcționale pentru
schiţe pentru planul unei locuinţe
locuinţei • Aplicăm ce am
-exerciții de identificare a învățat, pag.54
semnelor convenționale -activităţi individual, în Observarea
folosite la realizarea perechi şi în echipe sistematică a
planurilor de locuințe activităţii elevilor
-Exerciţii de efectuare de -activităţi individual, în • Lucrăm
măsurători pentru realizarea perechi şi în echipe împreună, pag. 55
planului locuinţei • Observarea
- Exerciţii de elaborare de sistematică a
scheme funcționale pentru activităţii elevilor
locuinţe
- vizionarea de filme • Lucrăm
documentare/ didactice, împreună, pag.
culegerea de informații din 57,58
reviste de specialitate, de pe • Aplicăm ce am
internet cu privire la învățat, pag.58
amenajarea și decorarea • Observarea
locuinței sistematică a
6
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a -discuții dirijate tematice activităţii elevilor
Anul școlar 2023-2024
-Calcularea cheltuielilor, a
veniturilor şi a beneficiilor
posibil de obţinut din
comercializarea unor
produse decorative/utile
realizate în şcoală și
formularea de idei privind
posibilităţile de reinvestire a
beneficiului obţinut

MODULUL 5

Durata 7 ore

Domenii de conţinut/ Obser

Tema Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturi vaţii
Oamenii și Activităţi/ocupații/ 1.1. Executarea unor produse -Activități de realizare a imagini meserii din Observarea sistematică
munca lor meserii simple/machete pornind de la diferenței dintre noțiunile: domeniul construcții a activităţii elevilor
Activități, ocupații și o fișă tehnologică realizată activitate-ocupație-meserie (prezentere *ppt)
meserii din cu sprijin din -exerciții de identificare a -activităţi individuale,
domeniul construcții partea profesorului meseriilor din domeniul în perechi şi în echipe

7
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a 1.2. Utilizarea achiziţiilor de construcții Aplicăm ce am învățat,
Anul școlar 2023-2024 bază din matematică şi ştiinţe -imagini meserii din pag.76
pentru realizarea unui domeniile amenajări
produs, în condiţii de -exerciții de identificare a interioare și exterioare,
eficienţă meseriilor din domeniile peisagistică (prezentere
1.3.Aprecierea calității amenajări interioare și *ppt)
produselor realizate din exterioare, peisagistică -activităţi individuale,
perspectiva reinvestirii în perechi şi în echipe
beneficiilor obținute
2.1. Selectarea măsurilor de
Activităţi/ocupații/ securitate în muncă, de
meserii prevenire și stingere a
Activități, ocupații și incendiilor aplicabile în
meserii din diverse contexte de activitate
domeniile amenajări 2.2. Identificarea de
interioare modalități pentru
și exterioare, economisirea resurselor și
peisagistică pentru reutilizarea deșeurilor
3.1. Argumentarea
preferințelor personale pentru
activităţi/meserii/profesii
explorate prin experienţa
directă
3.2. Realizarea unor
activități/produse inovative
pe baza
descompunerii/recompunerii/
reutilizării
creative a elementelor unor
produse inițiale date

Domenii de
Obser
Tema conţinut/ Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vaţii
conţinuturi

Designul Design/ 1.1 Executarea unor produse -exerciții de identificare a -activităţatii  Aplicăm ce am
școlii Elemente de simple/machete pornind de la elementelor cotării individual, în învățat, pag.70
limbaj grafic o fișă tehnologică realizată cu -determinarea unor dimensiuni de pe perechi şi în echipe  Observarea
specific sprijin din diferite desene - desene tehnice sistematică a
realizării de partea profesorului - exerciții de identificare a termenilor activităţii elevilor
produse sau 1.2. Utilizarea achiziţiilor de de scară și proporție de pe diferite

8
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a lucrări creative bază din matematică şi ştiinţe desene
necesare pentru
Anul școlar 2023-2024 pentru realizarea unui produs,
școală în condiţii de
(reprezentarea eficienţă
în vedere, cote 1.3.Aprecierea calității
de gabarit, produselor realizate din
scară și perspectiva reinvestirii
proporții) beneficiilor obținute
2.1. Selectarea măsurilor de
securitate în muncă, de
Design/ Design/ prevenire și stingere a -Exerciţii de efectuare de măsurători -activităţatii  Aplicăm ce am
Planul școlii incendiilor aplicabile în pentru realizarea planului școlii individual, în învățat, pag.81
diverse contexte de activitate - Exerciţii de elaborare de schiţe perechi şi în echipe  Observarea
2.2. Identificarea de modalități pentru planul unei școlii -desene cu planuri sistematică a
pentru economisirea resurselor -exerciții de identificare a semnelor de școli activităţii elevilor
și pentru reutilizarea deșeurilor convenționale folosite la realizarea -Proiect „Planul
3.1. Argumentarea planurilor de școală clasei noastre”, pag
preferințelor personale pentru 82
activităţi/meserii/profesii
explorate prin experienţa -activităţatii
Design/ Scheme directă -Exerciţii de efectuare de măsurători individual, în Observarea
funcționale pentru realizarea planului școlii perechi şi în echipe sistematică a
pentru școli 3.2. Realizarea unor activităţii elevilor
activități/produse inovative pe
baza
descompunerii/recompunerii/r - Exerciţii de elaborare de scheme -desene cu scheme
eutilizării creative a funcționale pentru școală funcționale pentru
elementelor unor produse școală școală
inițiale date

Design/ - vizionarea de filme documentare/ -activităţatii  Aplicăm ce am

Amenajarea și didactice, culegerea de informații din individual, în învățat, pag.83
decorarea școlii reviste de specialitate, de pe internet perechi şi în echipe  Observarea
cu privire la amenajarea și decorarea sistematică a
școlii activităţii elevilor
-discuții dirijate tematice

Tema: REAMENAJAREA ȘI Proiect – activitate  Proiect, pag 84

DECORAREA SĂLII DE CLASĂ în echipe  Fișă pentru
activitatea
personală, pag.85

9
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a
Anul școlar 2023-2024

Machete Tehnologii/ 1.1 Executarea unor produse
pentru clasă, Construcția la simple/machete pornind de la
școală, scară a unor o fișă tehnologică realizată cu
cartierul machete sprijin din
școlii partea profesorului
1.2. Utilizarea achiziţiilor de
bază din matematică şi ştiinţe
pentru realizarea unui produs,
în condiţii de
eficienţă
1.3.Aprecierea calității
produselor realizate din
perspectiva reinvestirii
beneficiilor obținute
2.1. Selectarea măsurilor de
securitate în muncă, de
prevenire și stingere a
incendiilor aplicabile în
diverse contexte de activitate
2.2. Identificarea de modalități
pentru economisirea resurselor
și pentru reutilizarea deșeurilor
3.1. Argumentarea
preferințelor personale pentru
activităţi/meserii/profesii
explorate prin experienţa
directă
-Construirea unei machete -activităţi -Aplicăm ce am S35
prin asumarea responsabilităților în individuale, în învățat, pag.86-99
cadrul echipei de lucru perechi şi în echipe -fișa individuală, pag
-Executarea de operaţii de măsurare, 87
trasare, tăiere, îmbinare (prin
coasere, înnodare, lipire, legare etc.) -realizarea de tipare
pentru obţinerea, la scară, a pentru machete
diferitelor elemente de mobilier
pentru școală, - carton, foarfece,
-Realizarea unui proiect de lipici, linear, culori
reamenajare interioară a sălii de clasă
-Exerciţii de elaborare de schiţe
necesare pentru realizarea machetelor
- Analizarea critică a unor machete
realizate de elevi
- Realizare unor proiecte pornind de
la o problemă data.

3.2. Realizarea unor

activități/produse inovative pe
baza
descompunerii/recompunerii/r
eutilizării creative a
elementelor unor produse
inițiale date

Recapitulare Tema: ȘCOALA NOASTRĂ Metoda: Harta Pag. 100 S36

conceptuală
EVALUARE ierarhică (sub

10
Disciplina Educație tehnologică
Clasa a VI-a formă de copac)
Anul școlar 2023-2024
Test de evaluare,
PAG. 101

11