TEMĂ PORTOFOLIU M2.

Predare, învățare și evaluare prin comunicare,

colaborare și interconectivitate
Realizați o lecție mediată de tehnologie. Aceasta să fie în format face-to-face,
cu sprijinul aplicațiilor educaționale și specifică ciclului de învățământ la care vă desfășurați activitatea

Unitatea școlară:Liceul Tehnologic Turceni

Clasa: XI E
Aria curriculară: Tehnologii
Data: 20 -12-2023
An şcolar: 2023-2024
Profesor: Coroboianu Cristina Luminita
Disciplina: Asamblari mecanice
Unitatea de învăţare: Asamblari nedemontabile
Subiectul: Asamblarea prin lipire

PROIECT DIDACTIC
Competența generală 1. Manifestarea unor atitudini pozitive prin descoperirea în noua lecție a unor informații relevante
care le va îmbogății cunoștințele generale ,prin intermediul acestora reușind să rezolve sarcini de
lucru interactive propuse de profesor .

Competența specifică 1 - Analizarea ,definirea și specificarea rolului asamblării nedemontabile prin lipire prin intermediul
avantajelor și dezavantajelor folosirii acestui procedeu tehnologic .

Rezultate ale învățării Atitudini Abilități Cunoștințe/cunoaștere

Colaborarea cu membrii echipei
de lucru, în scopul îndeplinirii
sarcinilor propuse.
Asumarea în cadrul echipei , a
responsabilității pentru sarcina
de lucru primită .
Alegerea materialelor ,SDV-
urilor și echipamentelor necesare
executării asamblării prin lipire.
Asamblarea prin lipire a
semifabricatelor/pieselor.
Definirea asamblării prin lipire
Enumerarea și susținerea
avantajelor și dezavantajelor
asamblarii.
Cunoașterea tehnologii îmbinării
prin lipire .

1
 Obiectivele de învățare, în termeni de formare/ dezvoltare/ exersare de…

Atitudini: vor arăta interes pentru, vor dori
să…
A1. Vor dori să fie prietenoși/să fie deschiși
spre relații de colaborare cu membrii echipei
A2.Vor arăta interes pentru asumarea unor
responsabilități în cadrul echipei
A3 Vor arăta interes pentru colectarea și
transmiterea informațiilor relevante
Abilități: vor exprima, vor fi capabili să… Cunoaștere: vor defini, vor caracteriza, vor
aplica
B1 Vor fi capabili să identifice și să aleagă C1 Vor defini asamblarea nedemontabilă
materialele , SDV-urile și echipamentele necesare C2 Vor enumera principalele avantaje și
executării asamblării dezavantaje
B2 Vor realiza în echipă o asamblare respectând C3 Vor exemplifica domeniile de utilizare a
procesul tehnologic acestei asamblări
B3 Vor fi capabili să identifice calitatea sau
defectul asamblării.

Elemente de conținut - ideile cheie sau fluxul de idei:

● Definirea asamblării nedemontabile .

● Clasificarea asamblării nedemontabile prin lipire

● Enumerarea domeniilor de utilizare

● Avantaje și dezavantaje

● Descrierea procesului tehnologic de realizare a asamblării

● Controlul calității asamblării

2
 Proiectarea lecției

Rezultat Organizare
Activitatea de Resurse Evaluare
al Timp Secvența Elemente de conţinut clasă (spațiu
învăţare materiale Formativă
învăţării și grup)

Face prezenta
elevilor,noteaza Catalogul
5 Organizatorice elevii absenti in Frontală
catalogul clasei clasei
Reconectare

Sensibilizare/Activare/ Vizionare unei

Experiență (generatoare prezentării: Videoproiector
A1, A2
15 Asamblarea prin Grupe Observație
de “informații” lipire , laptop
senzoriale, conceptuale)

Fiecare grupă Definiți asamblarea

A1, A2, rezolvă sarcinile de demontabilă ? Evaluarea
10 Reflecție/ Semnificare Fișa de lucru Grupe
C1 lucru propuse pe fișa Calsificați asamblările rezultatelor
de lucru demontaile?

B1, B2, 10 Integrare conceptuală/ Răspuns pe coli Recunoașteți Coli Perechi, Apreciere,
C2 Conceptualizare colorate materialele și grupe valorizarea
echipamentele Panou de

3
 necesare realizării prezentare
asamblării ?
Materiale ,
Realizarea unui Realizați cu membrii
grupei o asamblare echipamente
ciorchine plecând de
prin lipire.
la o idee comună Aliaje de lipit
Enumerați și susțineți
un avantaj și un Piese sau
dezavantaj al acestei
semifabricate
asamblări.
Formulează
A1, A2, aprecieri ,observații și
Acțiune/Aplicare/ Exerciţii în grup pe Fișa de Perechi+
recomandări. Conversatia,
B1, B2, 5 tema modalităţilor Apreciează prin note
Testare autoevaluare explicatia
C2 de a oferi feedback răspunsurile elevilor observator
motivându-le.

Identifică un defect
sau o calitate a
Evaluare/Follow-up/ asamblării realizate.
A1, A2, Exersare/Integrare Frontal
5 Remediază defectul Laptop
A3, comportamentală Individual
descoperit prin https://youtu.be/
exercițiu și IGO_iNJr2LE
aprofundare.