OBIECTIVE MODURI DE

NR. SECVENŢE METODE DE MIJLOACE DE

OPERAŢIONALE CONŢINUTURI ORGANIZA EVALUARE
CRT. DIDACTICE ÎNVĂŢARE ÎNVĂŢARE
VIZATE RE
Concentrarea atenţiei în -Salutul.
Capacitatea de
Moment vederea începerii unei noi - Verificarea prezenţei la ore a elevilor prin notarea absenţelor. Conversaţia Activitate
1. concentrare a
organizatoric lecţii şi organizarea clasei - Elevii sunt grupaţi câte trei-patru la un calculator în laboratorul Explicaţia frontală
atenţiei
de elevi de fizică
- Prezentarea planului de recapitulare în vederea realizării fixării şi
Prezentarea la tablă / coală sistematizării cunoştinţelor dobândite: Tablă Cretă
Conversaţia Capacitatea de
de flipchart a temei şi a 1) Interfeţe şi instrumente de bază ale editoarelor de texte colorată /
Anunţarea Demonstraţia a reţine tema,
planului de recapitulare în 2) Inserarea şi editarea obiectelor din document 3) Formatarea Flipchart Coli de Activitate
2. temei şi a ilustrativă obiectivele şi
vederea realizării fixării şi textelor şi a imaginilor din document hârtie Caietul de individulă
obiectivelor Observarea planul de
sistematizării cunoştinţelor 4) Formatarea tabelelor şi a paginilor documentului informatică şi
independentă recapitulare
dobândite - Împărţirea fişelor de lucru tuturor echipelor de elevi. TIC
- Alegerea numelui grupului – ex. un tip de culoare (7-9 grupe).
-Printr-o scurtă conversaţie, elevii sunt pregătiţi pentru
recapitularea, dar şi fixarea / sistematizarea cunoştinţelor
dobândite în această unitate de învăţare. 
Sistematizarea,
-Cu ajutorul fişei de lucru pe echipe şi a manualului de informatică
reorganizarea, stabilirea de
condiţii bazate pe diferite şi TIC elevii vor completa spaţiile libere de la exerciţiul 1 din fişa
de lucru:
sarcini didactice O 1 - Să
definească editorul de texte, 1. Completaţi spaţiile punctate cu noţiunile corespunzătoare: Conversaţia Manualul de Capacitatea de
Aplicaţia folosită pentru editarea fişierelor de tip text este editorul Activitate pe
documentul, obiectele unui Observarea informatică şi echipe a defini
document, formatarea, de texte. independentă TIC Fişa de editorul de
Documentul este un fişier creat cu ajutorul aplicaţiei de editare de
fontul şi punctul, utilizând Exerciţiul lucru pe echipe texte
manualul de Informatică şi texte şi poate fi format din mai multe pagini. Într-un document pot
fi inserate şi editate obiecte, care pot fi texte, imagini, tabele,
TIC, completând exerciţiul
1 din fişa de lucru, în 5 figuri geometrice, grafice, diagrame etc. Colecţia de litere, cifre,
simboluri şi semne de punctuaţie, care au un aspect propriu
Dirijarea minute;
3. reprezintă fontul. Unitatea de măsură pentru font este punctul.
învăţării
Într-un document, fiecare obiect este caracterizat de: mărime, stil,
tip, culoare, efecte prin care se asigură formatarea acelui obiect.
O 2 - Să identifice -Elevii vor deschide editorul de texte Word şi vor creea un Capacitatea de
interfeţele şi instrumentele document nou, respectând cerinţele din fişa de lucru, într-un Conversaţia a identifica
de bază ale editorului anumit interval de timp propus de către profesor, astfel: Explicaţia Calculatorul interfeţele şi
Activitate pe
Word, utilizând dimensiunea A4, orientare Portret, margini de 2 cm în stânga şi Învăţarea prin Fişa de lucru pe instrumentele
echipe
calculatorul, prin rezolvarea dreapta, margini 1,5 cm sus şi jos descoperire echipe de bază ale
exerciţiilor 2-3 din fişa de -Elevii vor salva documentul cu numele TIC 2019 în portofoliul Exerciţiul editorului
lucru, în 10 minute; personal pe Desktop Word
O 3 - Să editeze texte cu Capacitatea de
ajutorul editorului Word, Elevii vor adauga titlul “Ţările scandinave”, centrat, font Conversaţia Calculatorul a edita texte cu
Activitate pe
utilizând calculatorul, prin Monotype Corsiva, dimensiune 14, Aldin şi Cursiv (se recomandă Observarea Fişa de lucru pe ajutorul
echipe
rezolvarea exerciţiului 4 din a nu se uita de diacritice !). Dirijată echipe editorului
fişa de lucru, în 5 minute; Word
 Capacitatea
O 4 - Să redacteze un
Conversaţia de a redacta
document pe o temă dată,
Explicaţia un document
ţinând cont de regulile de -Elevii vor redacta un document pe o temă dată, ţinând cont de
Observarea Fişa de lucru pe pe o temă
tehnoredactare şi estetică, regulile de tehnoredactare şi estetică, utilizând calculatorul, prin Activitate pe
independentă echipe dată, ţinând
utilizând calculatorul, prin rezolvarea exerciţiului 5 din fişa de lucru: vor insera, în acelaşi
Învăţarea prin Calculatorul echipe cont de
rezolvarea exerciţiului 5 document, următorul tabel:
descoperire regulile de
din fişa de lucru, în 10
Exerciţiu tehnoredactar
minute;
e şi estetică
Elevii vor aplica tabelului creat pe calculator următoarele formatări:
Capacitatea
O 5 - Să personalizeze un - Textul din primul rând va avea: fontul Comic Sans MS, dimensiunea
de a
document, utilizând 14, Aldin, aliniere centrat vertical şi orizontal, iar fundalul din spatele Conversaţia
personaliza un
textului, albastru-deschis; Explicaţia
calculatorul, aplicând Fişa de lucru pe document,
- Restul tabelului va avea textul scris cu font Cambria, dimensiune 12, Demonstraţia Activitate pe
instrumente specifice echipe aplicând
culoare verde-închis, aliniere centrat vertical şi orizontal; ilustrativă echipe
editorului Word la Calculatorul instrumente
- Modificaţi chenarul tabelului, astfel: linie – continuă, culoare verde, Observarea
exerciţiile 6-8 din fişa de specifice
grosime 3 puncte. independent
lucru, în 5 minute; editorului
Elevii vor adauga la sfârşitul tabelului încă 2 rânduri, vor salva şi
Word
închide documentul.
Elevii vor redacta un afiş pe o temă dată, utilizând calculatorul şi
internetul, respectând, astfel, cerinţele părţii a doua din fişa de lucru.
Conversaţia Capacitatea
O 6 - Să redacteze un afiş Elevii vor discuta cu colegii de echipă, alegând o singură temă, având
Explicaţia de a redacta
pe o temă dată, utilizând ca exemple titlurile: Fişa de lucru pe
Observarea un afiş pe o
calculatorul şi internetul, a. “Back to school !” - campanie de promovare a şcolii noastre în echipe Activitate pe
independentă temă dată, cu
respectând cerinţele părţii comunitate; Calculatorul echipe
Învăţarea prin ajutorul
a doua din fişa de lucru, în b. “Time to travel” - un concurs şcolar interdisciplinar de geoştiinţe, Internetul
descoperire calculatorului
15 minute; astfel încât mesajul transmis în afiş să conţină informaţiile necesare
Exerciţiul şi internetului
pentru prezentarea uneia dintre cele două teme.
Profesorul îndrumă elevii în realizarea corectă a afişului pe echipe
Profesorul verifică cunoştinţele şi îndeplinirea sarcinilor de lucru prin
întrebări adresate elevilor pe tot parcursul lecţiei de fixare şi
sistematizare.
Conversaţia Fişa de lucru pe
Profesorul urmăreşte pe tot parcursul lecţiei îndeplinirea corectă a
Asigurarea Explicaţia echipe Tablă Capacitatea
cerinţelor propuse în exerciţiile din fişa de lucru pe echipe, dar şi
retenţiei şi Precizarea temei pentru Demonstraţia Cretă colorată Activitate de a efectua
4. a acasă şi explicaţii
respectarea timpului alocat îndeplinirii cerinţelor din Fişa de lucru pe
ilustrativă Caietul de frontală tema pentru
echipe.
transferului Observarea informatică şi acasă
Elevii vor prezenta colegilor afişul realizat la calculator.
independentă TIC
Tema pentru acasă: realizaţi, într-un document, o prezentare de o
pagină, care să pună în valoare viaţa şi opera unei personalităţi dintre
cele enumerate la paginile 30-31
La finalul lecţiei profesorul face aprecieri referitoare la îndeplinirea Capacitatea
Profesorul face aprecieri şi Conversaţia
sarcinilor de lucru şi, apoi, recomandări pentru lecţia următoare. Fişe de lucru Activitate de a reţine
5. Aprecieri recomandări la finalul
Echipa care a realizat frumos, corect şi s-a încadrat în timpul propus
Observarea
Afiş frontală recomandările
lecţiei dirijată
de către profesor, toate cerinţele din fişa de lucru va primi nota 10. profesorului
 Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:

Data:

Clasa:

Profesor:

Disciplina: T.I.C.

Unitatea de învăţare: Editor de text

Titlul lecţiei: Evaluare (Editorul de text)

Tipul lecţiei: Lecţie de fixare şi sistematizare a cunoştinţelor

Obiectivul fundamental: Fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la editarea

textelor, redactarea şi personalizarea documentelor, folosind diferite editoare şi procesoare de
documente, ţinând cont de regulile de tehnoredactare şi estetică.

 Competenţe generale:

1. Utilizarea responsabilă şi eficientă a tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaţiei

3. Elaborarea creativă de mini proiecte, care vizează aspecte sociale, culturale şi

personale, respectând creditarea informaţiei şi drepturile de autor.

 Competenţe specifice:

1.1. Editarea / tehnoredactarea de documente, utilizând aplicaţii specializate

1.3. Utilizarea aplicaţiilor colaborative în scopul dezvoltării în echipă a unor materiale

digitale 2.1. Analizarea enunţului unei probleme simple în vederea rezolvării ei printr-un
algoritm

3.1. Elaborarea unor documente utile în situaţii cotidiene, folosind aplicaţiile studiate
  Obiective operaţionale vizate:

O 1 - Să definească editorul de texte, documentul, obiectele unui document, formatarea,

fontul şi punctul, utilizând manualul de Informatică şi TIC, completând exerciţiul 1 din fişa de
lucru, în 5 minute;

O 2 - Să identifice interfeţele şi instrumentele de bază ale editorului Word, utilizând

calculatorul, prin rezolvarea exerciţiilor 2-3 din fişa de lucru, în 10 minute;

O 3 - Să editeze texte cu ajutorul editorului Word, utilizând calculatorul, prin rezolvarea

exerciţiului 4 din fişa de lucru, în 5 minute;

O 4 - Să redacteze un document pe o temă dată, ţinând cont de regulile de tehnoredactare

şi estetică, utilizând calculatorul, prin rezolvarea exerciţiului 5 din fişa de lucru, în 10 minute;

O 5 - Să personalizeze un document, utilizând calculatorul, aplicând instrumente

specifice editorului Word la exerciţiile 6-8 din fişa de lucru, în 5 minute;

O 6 - Să redacteze un afiş pe o temă dată, utilizând calculatorul şi internetul, respectând

cerinţele părţii a doua din fişa de lucru, în 15 minute;

 Strategii de predare - învăţare:

1. Metode: Conversaţia, Explicaţia, Observaţia dirijată, Observarea independentă,

Demonstraţie ilustrativă, Învăţarea prin descoperire, Exerciţiul.

2. Mijloace: Manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII – a, Calculatoare, Internetul,

Fişe de lucru pe echipe, Laptop-ul profesorului de informatică, Tablă, Cretă colorată.

3. Moduri de organizare: Activitate frontală, individuală şi pe grupe.

 Evaluare:

1) Întrebări adresate elevilor pe tot parcursul lecţiei de fixare şi sistematizare.

2) Îndeplinirea corectă a cerinţelor propuse în exerciţiile din fişa de lucru pe echipe.

3) Respectarea timpului alocat îndeplinirii cerinţelor din Fişa de lucru pe echipe.

4) Realizarea corectă a afişului pe echipe (mesajul transmis în afiş să conţină informaţii

despre o campanie de promovare a şcolii noastre - “Back to school !” sau un concurs şcolar
interdisciplinar de geoştiinţe - “Time to travel”)

 Bibliografie:

1) Programa şcolară pentru disciplina Informatică şi TIC, clasele V-VIII, aprobată prin
OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
 2) LUMINIŢA CIOCARU, ŞTEFANIA PENEA, OANA RUSU, CLAUDIA-ELENA
MITRACHE, Manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII - a, EDITURA LITERA,
BUCUREŞTI, 2019

3) Lecţiile 2 – 6 din manualul de Informatică şi TIC de clasa a VII - a, EDITURA

LITERA, BUCUREŞTI, 2019

4) Strategii de predare-învăţare-evaluare – Infoeducaţia, Iaşi, 2018

5) https://www.manuale.edu.ro 6) www.didactic.ro / www.litera.ro › manualelitera