PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară : L.T. „P.S.Aurelian”- Slatina

Disciplina : M2 – Economia Întreprinderii
Subiectul lecției: Organizarea structurală
Tipul lecţiei : Fixarea şi sistematizarea cunoștințelor
Clasa: a IX- a D
Durata lecţiei : 50 de minute
Profesor : Vintilă Mariana
Data : 28.II.2019

SCOPURI DIDACTICE:
 sensibilizarea elevilor în vederea desfăşurării activităţii didactice;
 aplicarea şi exersarea noilor cunoştinţe teoretice;
 fixarea şi consolidarea noilor cunoştinţe şi competenţe;
 verificarea şi evaluarea cunoştinţelor, abilităţilor și atitudinilor elevilor.
UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII Nr. 4 –
Organizarea activității unităților economice
Cunostințe: 4.1.4 Prezentarea componentelor structurii organizatorice.
Abilități: 4.2.5 Stabilirea pozitiei proprii într-o structura organizatorică dată.
4.2.6 Identificarea elementelor de bază ale structurii organizatorice.
4.2.7 Diferențierea fișelor de post pe domenii de activitate.
Atitudini: 4.3.4 Asumarea responsabilității pentru sarcina de lucru primită în concordanță cu
Fișa Postului.
Conţinuturi: ORGANIZAREA STRUCTURALĂ:
1. Conceptul de structură organizatorică a întreprinderii;
2. Tipuri de structuri organizatorice;
3. Elemente de bază (postul, fişa de post, funcţia, ponderea ierarhică, compartimentul,
nivelurile ierarhice, relatiile organizatorice).

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee:
- conversaţia ghidată/argumentarea, explicaţia, exerciţiul, metoda Harta Conceptuală,
învăţarea prin cooperare,
Mijloace de învăţământ : Tabla, creta, caietele pentru Modulul 2 Economia Întreprinderii,
prezentarea PowerPoint, fişe de lucru.
Resurse şi managementul timpului:
- capacităţile normale de învăţare ale elevilor;
- cunoştinţele lor anterioare;
- timpul de învăţare: 50 min.
Forme de organizare a activităţii elevilor : activitatea frontală combinată cu lucrul în grup,
activitatea independentă individuală.
Loc de desfăşurare: Sala de clasă

BIBLIOGRAFIE: - Manual Economia Întreprinderii, clasa a IX a,

Autor: Daniel Bădică , Editura Universității ”Lucian Blaga” Sibiu, anul 2016

1
NR. ETAPELE EVALUA-
CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT. LECŢIEI
RE
DOZAREA ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE FORME DE MIJLOACE DE
TIMPULUI PROFESORULUI ELEVILOR ŞI ORGANIZA- ÎNVĂŢĂ
PROCEDEE RE -MÂNT
1. Managementul - Profesorul stabileşte relaţia de - Elevii devin disponibili Conversaţia Frontală
clasei comunicare cu elevii; pentru oră;

1 min. - Consemnează absenţele ;

- Verifică existenţa resurselor - Elevii îşi pregătesc

materiale; cele necesare pentru
desfăşurarea orei.
- Solicită elevilor să se
pregătească pentru oră.

2. Captarea atenției Profesorul scrie pe tabla tema Elevii sunt atenți la Expunerea Frontală Caietele - M2. Orală
prin anunțarea lectiei și explicând care sunt expunerea profesorului Economia
planului de Întreprinderii
recapitulare și a obiectivele lecței.
obiectivelor
Profesorul reamintește Planul de Tabla, creta,
lecției
recapitulare al capitolului –
Video-
Organizarea structurală a proiectorul,
2 min.
întreprinderii prezentare
PowerPoint

2
3. Recapitularea, Profesorul adresează întrebări - Elevii ascultă cu atenţie; Expunere, Frontală Caietele - M2. Orală
sistematizarea și elevilor legate de noțiunile Economia
sinteza cuprinse în planul de recapitulare : Întreprinderii
cunoștințelor
• Structura generală a
întreprinderii
29 min. Organizarea structurală a
intreprinderii- definiție - Elevii răspund Explicaţia
Individuală
Structura organizatorică ; întrebărilor adresate de
funcțională; operațională profesor.
– definiții
Componentele de bază ale
structurii organizatorice
Postul – definiție –
trăsături
Fișa postului- Chestionare
componență-definiție orală,
Funcția-clasificare-
observarea și
definiție
Compartimentul- aprecierea
clasificare-definiție verbală.
Relațiile organizatorice-
clasificare-definiție
Nivelul ierarfic –
Piramida ierarhică
Poderea ierarhică
Tipuri de structuri
organizatorice- clasificare

Individuală

3
 Profesorul notează pe tablă câteva Elevii numiți merg la tablă Exercitiul
noțiuni esențiale ale Capitolului 3 și realizează punct cu
și pentru a folosi metoda activ punct etapele metodei Problemati-
activ -participativă Harta
-participativă : Harta zare
conceptuală.
conceptuală, invită câțiva elevi
la tablă în scopul dezvoltării
noțiunile scrise.
4. Verificarea și Profesorul împarte fișele de lucru, Elevii citesc și răspund Expunerea Frontală Tabla, Orală
analiza în care elevii trebuie să cerințelor fișei de lucru
rezultatelor Explicaţia Individuală Creta ,
activității completeze noțiunile solicitate de
cerințele acestora.
8 min.
Lucrul pe Fişe de lucru. Scrisă
grupe.

Frontală Evaluarea
6. Conversaţia rezultatelor
Elaborarea
ghidată fişelor de
concluziilor Profesorul face aprecieri și
activității lucru
felicită elevii care s-au evidențiat.
4 min. Individuală Aprecieri
verbale

7. Fixare si Profesorul prezintă concluzii - Elevii raspund unor Conversaţia Frontală,

4
 consolidare referitoare la modul de întrebări de verificare Individuală.
desfășurare a lecției, contribuţia adresate de profesor.
5 min
clasei, constatări, completări; face
propuneri pentru îmbunătăţirea
muncii;

- Se fac aprecieri individuale, Aprecieri

colective, pozitive. verbale

- Sunt notați elevii care au dat

cele mai bune răspunsuri.

8. Asigurarea • Profesorul avansează tema - Elevii îşi notează tema. Expunerea, Frontală Caietele - M2.
transferului pentru acasă: Economia
Realizați organigrama unei Conversaţia. Întreprinderii
1 min. unități economice din domeniul
transporturi