PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.11.2023
DISCIPLINA : ,,Etică şi comunicare profesională” (Modulul I)
CLASA : a X-a
PROFESOR ÎNDRUMĂTOR: Ciobanu Crina
STUDENT: Lefter Bogdan-Ionuț
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul Economic Administrativ Iași
Plan de învăţământ aprobat prin OMEN:3915/18.05.2017
Programa aprobată prin OMEN:3915/18.05.2017
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Formele comunicării”
TITLUL LECŢIEI : „Comunicarea nonverbală”
TIPUL LECŢIEI : Lecție de formare de priceperi și deprinderi
UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 1:
URÎ 1 – Etică şi comunicare profesională
SCOPUL LECŢIEI: formarea de priceperi și deprinderi intelectuale privind utilizarea eficientă a comunicării nonverbale cât și observarea acesteia prin
intermediul aplicaţiilor propuse.
REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII:
CUNOŞTINŢE:
1.1.7. Caracterizarea elementelor comunicării nonverbale
ABILITĂŢI:
1.2.11. Aplicarea diferitelor forme ale comunicării nonverbale
1.2.13. Îndepărtarea barierelor comunicării
ATITUDINI:
1.3.1.Manifestarea interesului cu privire la nevoile interlocutorului
1.3.2.Adoptarea unui ton discret și politicos conștientizând impactul vorbirii asupra altora.
1.3.3.Conștientizarea nevoii de a înțelege și utiliza limbajul într-un mod responsabil și pozitiv social
1.3.4.Manifestarea capacității de concentrare într-o situație de comunicare dată.
1.3.5.Manifestarea unei atitudini deschise și de respect pentru diversitatea expresiilor culturale.
1.3.6.Argumentarea clară și concisă a propriilor puncte de vedere manifestând dispozitia spre un dialog critic și constructiv
1.3.7.Manifestarea unei atitudini conciliante în procesul de comunicare și în primirea feedback-ului
1.3.9.Manifestarea capacității de a derula o comunicare eficientă cu partenerii de afaceri în situația dată
1.3.16. Respectarea principiilor etice de comportament în relațiile de muncă
1.3.17. Manifestarea unei atitudini proactive în viața socială, personală ca și în timpul orelor de lucru

~1~
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: - să recunoască elementele caracteristice comunicării nonverbale
O2: - să interpreteze limbajele comunicării nonverbale
O3: - să utilizeze limbajul corpului și gestica pentru a transmite mesaje
OBIECTIVE PEDAGOGICE:
-Dezvoltarea gândirii critice
-Dezvoltarea capacitaţii de concentrare
-Utilizarea limbajului specific disciplinelor economice
RESURSE DE ÎNVĂŢARE :
- procedurale: expunerea, conversaţia, exerciţiul, problematizarea, explicaţia, observația dirijată, filmul;
- materiale : cărţi de specialitate, tabla, caiete, fişe de lucru, videoproiector;
FORME DE DESFĂŞURARE A INSTRUIRII : frontal, individual
EVALUARE
Dovezi privind însuşirea noilor cunoştinţe:
-de conţinut: rezolvarea sarcinilor de lucru prin interpretarea relaţiilor interumane, prin identificarea şi specificarea barierelor de comunicare şi tipurilor de
comportament ce corespund situaţiilor prezentate.
-de utilizare a operaţiilor gândirii: analiza sarcinilor de învăţare, realizarea de conexiuni şi paralelisme, rezovarea activităţilor practice, argumentarea unor
afirmaţii şi sintetizarea informaţiilor.
DURATA: 50 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasa
BIBLIOGRAFIE: Viorica – Bella Dorin, ,,Etică şi comunicare profesională”, clasa a X-a, Editura CD PRESS, Bucureşti, 2018
Valentina Capotă, Cătălin Hănţulie, Mariana Georgeta Ciobanu, Doina Duţă, Mirela Nicoleta Dinescu, Claudiu Armean, ,,Comunicare profesională”, Editura
Akademos Art, Bucureşti, 2012
Viorica Dorin, „Comunicarea profesională”, Caiet de lucru pentru clasa a X-a, Editura CD PRESS, Bucureşti, 2013
Tănţica Petre, Gabriela Iordache, Valentina Capotă, Viorica Dorin, Gabriela Siomionescu, Marius Ciurtin, Georgiana Dorin, ,,Comerţ”, Manual pentru clasa a
X-a, Editura CD PRESS, Bucureşti, 2010
Anexe: Anexa 1 – Slide-uri PowerPoint
Anexa 2 - Fișă de lucru
Anexa 3 – Cartonașe stări sau sentimente

~2~
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. STTRATEGII EVALUARE

OPERAŢIONALE E
crt.

OBECTIVE
MOMENTELE LECŢIEI TIMP ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE ELEV
METODE FORME MIJLOACE

1 2 3 4 5 6 7 8
Se stabileşte prezenţa.
MOMENT Elevii se pregătesc
Se asigură existenţa bazei
1 ORGANIZATORIC 2min pentru lecţie Frontal Catalog
materiale.
vvvvvvvvvvvvvvvvvv
vvvvvvvvvvvvvvvvvvv
Adresează elevilor întrebări cu
variante de răspuns multiple Prezentare
ACTUALIZAREA Elevii răspund la Conversația
CUNOȘTINȚELOR
3min referitoare la concepte cheie Frontal ppt(Anexa1)
întrebări Exercițiul
despre comunicarea nonverbală Videoproiector

Astazi la ora de Etică şi

ANUNŢAREA comunicare profesională vom
SUBIECTULUI LECŢIEI consolida prin aplicații Tabla
2
ŞI A COMPETENŢELOR cunoștințele asimilate în orele Elevii ascultă Expunerea Frontal Caiete
1min
URMĂRITE anterioară, în lecția: Videoproiector
„Comunicarea nonverbală”
Profesorul precizează elevilor
obiectivele urmărite.

39min: Apreciere
verbală
3 FIXAREA O1 10 min Exerciţiul nr.1: Elevii sunt atenți la Explicaţia Frontal Videoproiector privind
CUNOŞTINŢELOR Profesorul le transmite elevilor indicații, accesează Exerciţiul Individual kahoot.it capacitatea
codul QR prin intermediul cărora platforma și rezolvă Observaţia elevilor de a
vor putea acceseze platforma quiz-ul dirijată răspunde la
KAHOOT unde vor rezolva un Conversaţia întrebările
quiz ce conține 10 întrebări grilă
~3~
Nr. STTRATEGII EVALUARE

OPERAŢIONALE E
crt.

OBECTIVE
MOMENTELE LECŢIEI TIMP ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE ELEV
METODE FORME MIJLOACE

1 2 3 4 5 6 7 8
Videoproiector
10min: Exerciţiul nr.2: Fișă de lucru
Profesorul împarte elevilor fișa de Elevii ascultă indicațiile Conversația Frontal (Anexa 2) Apreciere
lucru privind rezolvarea Observația Individual verbală
Le solictă elevilor să rezolve sarcinii de lucru, rezolvă dirijată privind
O1
primul exercitiu în care trebuie să exercițiul Exercițiul capacitatea
identifice afirmațiile adevărate sau elevilor de a
false și să justifice răspunsurile rezolva
-Elevii rezolvă și apoi citesc aplicaţia
răspunsurile

Exerciţiul nr.3:
Videoproiector
7min
Profesorul solicită elevilor facă Elevii răspund, Studiul de caz Fișă de lucru
legatură intre elementele argumentează, explică Observaţia
O2 comunicarii nonverbale si dirijată
4 FIXAREA descrierea corecta ale acestora Exerciţiul
CUNOŞTINŢELOR Explicaţia
Conversaţia
Exercitiul nr.4: Problematizarea
Profesorul va impărți clasa in doua
echipe in care pe rând fiecare
12min membru a echipei va trebui sa Apreciere
O3
mimeze un sentiment sau o stare Cartonașe pe verbală
folosindu-se de comunicarea Elevii sunt atenți la Explicația care sunt privind
nonverbală indicații, identifică Jocul de rol înscrise stări capacitatea
elementele comunicării Conversația sau sentimente elevilor de a
nonverbale prin care pot (Anexa 3) interpreta
transmite starea sau jocul de rol
sentimentele respective

~4~
Nr. STTRATEGII EVALUARE

OPERAŢIONALE E
crt.

OBECTIVE
MOMENTELE LECŢIEI TIMP ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE ELEV
METODE FORME MIJLOACE

1 2 3 4 5 6 7 8

5 Profesorul face aprecieri generale

și individuale asupra activității
2min elevilor
Prezentare ppt
EVALUAREA Profesorul pune la dispoziție un Elevii ascultă și oferă Frontal Evaluare
ACTIVITĂŢII
Conversaţia unde există
cod QR care face legătura cu feedback Individual formativă
cod QR
3min platforma menti.com, unde elevii
pot lăsa feedback despre modul de
desfășurare a lecției

~5~
Modulul: Etică și comunicare profesională
Lecția: Comunicarea nonverbală
Clasa: a X-a F
Nume Prenume:

Anexa2
FIȘĂ DE LUCRU

NR. 1
Notați cu adevărat sau fals enunțurile de mai jos. Rescrieți, dacă este cazul enunțurile în
forma corectă.
a. Comunicarea nonverbală include doar limbajul corpului și expresiile faciale.

b. Umerii lăsați sau capul plecat indică mulțumire

c. Capul sprijinit in palmă exprimă plictiseală

d. Culorile reci pot inhiba comunicarea

e. Mâinile ținute la spate indică mânie

f. Postura corpului unei persoane nu are nicio influență asupra modului în care este percepută
de ceilalți.

g. Îmbrăcămintea și culoarea hainelor nu au nicio legătură cu comunicarea nonverbală.

h. Gesturile și postura în comunicarea non-verbală de multe ori sunt neintenționate.

~6~
 i. Contactul vizual prelungit în timpul unei conversații este întotdeauna semn de sinceritate și
deschidere.

j. Comunicarea nonverbală este mai puțin importantă decât comunicarea verbală în relațiile
interpersonale.

NR. 2
Realizați legătura dintre cele doua coloane:

A B
LIMBAJUL CORPULUI Păstrarea unei distanțe mari în timpul
conversației poate indica dorința de intimitate
sau de spațiu personal.
LIMBAJUL CULORILOR Tăcerea în timpul unei discuții poate indica
atentă ascultare și reflectare asupra
informațiilor prezentate.
LIMBAJUL TACERII Intr-o discuție aplecarea spre interlocutor
poate însemna interes, atenție
LIMBAJUL TIMPULUI Întârzierea repetată la întâlniri sau întârzierea
în livrarea unui proiect poate indica lipsă de
respect sau neglijență față de termene.
LIMBAJUL SPATIULUI Culorile luminoase, precum roșu sau
portocaliu, pot transmite energie și
entuziasm.

~7~
Anexa 3

CARTONAȘE: stări sau sentimente

1. Plictiseală
2. Neliniște sau agitație
3. Oboseală
4. Dezinteres
5. Interes
6. Confuzie
7. Surprins
8. Teama
9. Încredere
10. Stare de panică
11. Aroganță sau superioritate
12. Furie
13. Dezgust
14. Stare de relaxare
15. Entuziasm
16. Tristețe

~8~