PROIECT DE LECȚIE

ȘCOALA: Liceul Tehnologic „Dumitru Mangeron” Bacău

PROFESOR: Gaman Teodora
DISCIPLINA: Bazele Contabilitatii
DATA: 13.11.2020
CLASA: a IX-a B
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Obiectul si metoda contabilitatii – comunicarea informatiilor
contabile
TITLUL LECTIEI: Definitia si trasaturile obiectului contabilitatii
TIPUL LECTIEI: Transmitere/ însuşire de noi cunoştinţe
URI: Aplicarea conceptelor de baza ale contabilitatii
CUNOȘTINȚE:
2.1.3. Prezentarea conceptelor elementelor definitorii ale obiectului si metodei contabilitatii
ABILITĂȚI:
2.2.4. Aplicarea reglementarilor contabile de grupare si clasificare a activelolr, capitalurilor
proprii, datoriilor, veniturilor si cheltuielilor
2.2.6. Rezolvarea unui sir de probleme aparute in situatii cotidiene bazate pe rationamente,
structuri logico-matematice si rationamente
ATITUDINI:
2.3.3. Implicarea independenta si responsabila in delimitarea activelor, capitalurilor proprii,
datoriilor, a veniturilor si cheltuielilor.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE-PERFORMATIVE: elevii să intocmeasca liste cu:
mijloace economice, drepturi si obligatii ale subiectului de patrimoniu
OBIECTIVE CU EFECTE ASUPRA PERSONALITĂȚII:
a). Cognitive:
 să defineasca patrimoniul;
 să identifice elementele comune si diferentele dintre patrimoniu si avere;
 sa defineasca mijloacele economice
 să identifice mijloacele economice;
 să defineasca drepturile si obligatiile unui titular de patrimoniu.
b). Afective:
 să aibă curiozitatea de a transpune în practică cunoștințele teoretice, dorința de a
intocmi o lista cu mijloacele economice, drepturile si obligatiile titularului de
patrimoniu.
c). Psihomotorii:
 să-și formeze deprinderea de a exemplifica elementele componente ale patrimoniului
si de a le identifica intr-o lista de elemente data.
METODE FOLOSITE:
 Conversația euristică
 Știu/ Vreau să știu/ Am învățat
 Diagrama Venn
 Explicația
 Problematizarea
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

1
  Laptop
 Platforma google classroom
 Prezentare PowerPoint
 Fișa feedback – Documente google_docs.google.com
 TIPURI DE ACTIVITATE:
 Frontal
 Individual
METODE DE EVALUARE:
 Sumativă
 Continuă
 Formativă
DURATA: 50 minute
LOCUL DE DESFĂȘURARE: Online – Platforma Google Classroom
BIBLIOGRAFIE:
Constanta Brumar, Viorica Bella Dorin, Nicoleta Negoianu, Mariana Manole – Bazele
contabilitatii, Editura CD Press, Bucuresti, 2018
Tantica Petre, Gabriela Iordache, Gabriela Simionescu, Tatiana Stanescu, Comerț, Manual de
clasa a IX-a, Editura CD Press, București, 2010.
1. Moment organizatoric: notarea absenţelor, pregătirea materialului didactic şi asigurarea
condiţiilor necesare desfăşurării optime a lecţiei.
1 min.
2. Enunţarea temei şi a competenţelor specifice
Profesorul enunţă titlul lecţiei, prezintă competenţele lecţiei.
1 min.
3. Reactualizarea cunoştinţelor:
5 min.
Reactualizarea cunoștințelor se va realiza prin rezolvarea unei fișe de lucru:
e). Transmiterea noilor cunoştinţe:
30 min.

Se aplică metoda ”Știu, vreau să știu, am învățat” pentru lecția nouă – utilizand un
document google.
Cu întreaga clasă se trece în revistă ceea ce elevii știu deja despre patrimoniu și se
formulează întrebări la care se așteaptă găsirea răspunsului în lecție. Se cere elevilor să facă o
listă cu tot ce știu despre tema ce urmează a fi discutată în cadrul orei.
După completarea primei coloane a tabelului li se va cere elevilor să formuleze întrebări
despre lucrurile care nu sunt siguri. Aceste întrebări pot apărea în urma dezacordului privind
unele detalii sau pot fi produsul curiozității elevilor. Ele vor fi trecute în coloana din mijloc.
În continuare li se va cere elevilor să vizioneze o prezentare în PowerPoint. Pe baza
prezentării se va putea răspunde la întrebările formulate de elevi.

f). Fixarea cunoştinţelor:

10 min.
Se realizeaza cu ajutorul :
- unei fise feedback – document google
- prin completarea coloanei a treia - Am învățat - din documentul google deschis la
inceputul orei
g). Evaluarea sumativă: se notează elevii care au lucrat cel mai bine.
3 min.