MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

COLEGIUL ECONOMIC "ION GHICA"

Str. Calea Domnească nr. 223
Tel. +40 372716576, Fax +40 245 217687
e - mail colegiul_ec_tgv@yahoo.com
T Â R G O V I Ş T E

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Cazacu Marina Cătălina

Modulul: Contabilitate generală
Clasa: a X-a F
Data: 26.02.2021
Unitatea de rezultate
ale învăţării: URÎ 3: Utilizarea metodelor, procedeelor și principiilor contabilitații
Subiectul lecţiei: Bilanțul contabil – procedeu specific metodei contabilității
Loc de desfăşurare: Mediul on-line, Platforma Classroom
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 40 min.

Competențe/Rezultate ale învățării:

Cunoștințe
3.1.2. Prezentarea principiilor și procedeelor specifice metodei contabilității: bilanțul contabil,
contul, balanța de verificare;
Abilități
3.2.2. Aplicarea reglementărilor contabile privind înregistrarea operațiilor în contabilitate cu
ajutorul procedeelor contabile specific metodei contabilității;
Atitudini
3.3.2. Asumarea responsabilității în înregistrarea corectă a operațiilor economice în contabilitate,
aplicând principiile și procedeele contabilității.
La sfârşitul lecţiei, elevii trebuie să fie capabili:
Obiective cognitive
O1- Să prezinte bilanțul contabil ca procedeu specific metodei contabilității;
O2 - Să identifice structurile patrimoniale ce compun bilanțul contabil ca procedeu specific
metodei contabilității;
O3 - Să-și asume responsabilitatea în calculul structurilor patrimoniale ce compun bilanțul
contabil ca procedeu specific metodei contabilității.

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

Obiective psihomotorii:
O4 - să rezolve sarcinile de lucru bazându-se pe cunoștințele legate de bilanțul contabil ca
procedeu specific metodei contabilității.
Obiective afective:
O5 - să manifeste interes şi atitudine pozitivă faţă de noile cunoştinte economice accumulate.
Metode didactice
a)Metode de comunicare
 Expozitive: descrierea, explicaţia, expunerea.
 Conversative: conversaţia euristică, discuţia, exercițiul.
b)Metode de explorare
 Observarea
c)Metode bazate pe acţiune efectivă
 Rezolvarea fişelor de lucru puse la dispoziţie, chestionar
 Ciorchinele
 Studiul de caz

Resurse didactice: chestionar interevaluare, auxiliar curricular, manual, site-uri Internet, fișe de
lucru, fișe de documentare.

Resurse bibliografice:
1. Auxiliar curicular pentru contabilitatea unităților economice;
2. Internet: www.edu.ro, www.conta.ro, www.tvet.ro .
3. Manual Contabilitate generală clasa a-X-a, Editura Oscar Print, București 2017.

Forme de organizare: frontală, individuală.

Evaluarea: Observație curentă, aplicații practice, studiu de caz, chestionar interevaluare.

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

Etapele lecţiei Eșalonarea conținutului Strategia didactică Evaluare
Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode, Mijloace de Forme de
procedee și învățământ organizare
tehnici
didactice
Moment Salută, consemnează absenţele Aşteaptă în linişte Conversaţia Catalog frontală Obervare
organizatoric Observă mediul şi tonusul clasei Comunică corect lista cu absenţi electronic curentă
(2 min)
Reactualizarea Cu ajutorul prezentării ppt sunt Urmăresc şi sintetizează Conversaţia Fișă de lucru dialog scrisă
cunoștințelor și evidențiate și reactualizate informaţiile legate de cunoştinţele frontal
deprinderilor noțiunile de bază referitoare la învăţate anterior.
(5 min) activele și pasivele patrimoniale Oferă răspunsuri.

Activitate/discuție
introductivă Folosind metoda didactică Urmăresc cu atenţie explicaţiile Ciorchinele Fișa de lucru Evaluare
(3min) ciorchinele, profesorul așează în primite de la profesor și oferă cât Explicaţia Lucru pe baza
centrul fișei: ”Active și pasive mai multe exemple. Completează Conversația individual participării
la discuţii
patrimoniale”și solicită elevilor să ciorchinele și îl notează în caiete.
enumere Activele și Pasivele
patrimoniale cunoscute.

Anunțarea temei Profesorul anunță titlul lecţiei: Urmăresc cu atenţie explicaţiile Observa-
și a obiectivelor Bilanțul contabil – procedeu primite de la profesor. Explicația Calculator Lucrul rea
(2 minute) specific metodei contabilității Prezentare individual sistemati-
şi prezintă obiectivele propuse: Își notează în caiete ppt că a
Obiective cognitive comporta
mentului
O1- Să prezinte bilanțul contabil elevilor
ca procedeu specific metodei
contabilității;
O2 - Să identifice structurile
patrimoniale ce compun bilanțul
contabil ca procedeu specific
metodei contabilității;
O3 - Să-și asume responsabilitatea
în calculul structurilor

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

 patrimoniale ce compun bilanțul
contabil ca procedeu specific Urmăresc cu atenţie explicaţiile Expunerea Calculator Frontal/ Observa-
metodei contabilității. primite de la profesor. Prezentare individual rea
Obiective psihomotorii: ppt sistemati-
Își notează în caiete că a
O4 - să rezolve sarcinile de lucru
comporta
bazându-se pe cunoștințele legate mentului
elevilor
de bilanțul contabil ca procedeu
specific metodei contabilității.
Obiective afective:
O5 - să manifeste interes şi
atitudine pozitivă faţă de noile
cunoştinte economice accumulate.
Prezentarea opti- Profesorul prezintă conţinutul
mă a conținutului lecției și anume:
și dirijarea Bilanţul este un procedeu
învățării (10 min) specific metodei contabilităţii,
care evidenţiază la un anumit
Conversaţia Evaluare
moment în timp, pe baza Toţi elevii îşi notează în caiet Calculator Frontal/ privind
principiului dublei reprezentări, în informaţiile. Explicația Prezentare individual calitatea şi
expresie valorică, echilibrul dintre ppt coerenţa
mijloacele economice şi sursele Expunerea argumentăr
lor de finanţare precum şi Sunt receptivi la indicaţiile ii deciziei,
rezultatele obţinute ca urmare a primite. a
investirii, consumării şi capacităţii
reproducţiei capitalului. Mai de a
simplu spus, prin bilanţ se integra
constată ceea ce, la un anumit noile
informaţii
moment în timp, unitatea posedă
care apar
(activ) şi datorează (capitaluri Urmăresc cu atenţie explicaţiile
din public
proprii şi datorii). primite de la profesor.
şi a oferi
Activul reflectă mijloacele

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

 economice sub forma lor fizică, răspunsuri
concretă, precum şi drepturile de valide
creanţă. Pasivul, în schimb, vede
patrimoniul sub prisma
relaţiilor în care se află
subiectul patrimoniului cu
valorile care fac parte din activ,
respectiv sursele acestuia Elevii notează în caiete.
(proprii şi străine). Observa-
Principalele elemente ale Conversaţia Calculator Frontal/ rea
bilanţului sunt activele, capitalul individual sistemati-
propriu şi datoriile, primul Urmăresc cu atenţie explicaţiile că a
regăsindu-se în activul bilanţului, primite de la profesor. comporta
iar ultimele două în pasivul Explicația Fișa de lucru
mentului
bilanţului. elevilor
Descrierea
Activitatea desfăşurată de orice
întreprindere duce la modificări
în activul şi pasivul patrimonial.
Fiecare operaţie produce o
schimbare în echilibrul static
dintre mijloacele economice şi Elevii sunt atenți la explicațiile
sursele lor de finanţare reflectate profesorului
cu ajutorul bilanţului.
Respectivele modificări pot fi
creşteri sau micşorări, dar în
permanenţă se va menţine
egalitatea bilanţieră: Observa-
Modificări de Volum, prin care rea
şi activul şi pasivul cresc sau sistemati-
scad cu aceeaşi sumă: că a
A + X = P + X, respectiv comporta
A–X=P–X mentului
Calculator Frontal/ elevilor
Modificări de Structură, prin individual
care fie activul, fie pasivul

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

 cresc sau scad cu aceeaşi sumă: Expunerea Fișa de lucru
A + X –X = P, respectiv
Calculator Observa-
A = P + X -X Explicația Frontal/
Elevii lucrează sarcinile din fișa rea
Profesorul transmite elevilor Fișa individual
pusă la dispoziție. sistemati-
de lucru și îi îndrumă pe aceștia în Fișa de lucru că a
vederea realizării sarcinilor de
comporta
lucru.
Elevii numiți prezintă rezolvarea mentului
Profesorul numește elevii să
sarcinilor din fișa de lucru. elevilor
prezinte rezolvarea sarcinilor din
fișa de lucru.

Sistematizarea cunoştinţelor Elevii completează chestionarul Explicația Chestionar Lucru Scrisa/

Profesorul solicită elevilor de interevaluare și transmit interevaluare individual Interevalua
completarea chestionarului de re
răspunsurile chestionarului către Observarea
interevaluare. Profesorul numește profesor. sistematică
un elev să rezolve întrebările din
https://docs.google.com/forms/ a
chestionar. Profesorul clarifică
Fixarea nelămuririle şi confuziile acolo
d/e/ comportam
cunoștințelor 1FAIpQLSfbvief3eZN4820jNh entului
unde este cazul. elevilor
(8 min) V3LVbi6Yi2Dbf1p9Unlc9ptZf_
w-t9g/viewform?
vc=0&c=0&w=1&flr=0

Elevii sunt atenți la explicațiile

profesorului.
Asigurarea Profesorul solicită elevilor Elevii își exprimă părerea cu privire
retenției și exprimarea unor concluzii la importanța Bilanțului – procedeu Conversația Proiect Lucru Observarea
transferului referitoare la Bilanț – procedeu specific metodei contabilităii. didactic individual sistematică
(7min) specific metodei contabilității. a
comportam
Profesorul intervine atunci cand
entului
informatiile nu sunt în elevilor
concordanță cu adevărul științific.
Anunţă elevilor tema pentru
acasă: întocmiți bilanțul contabil Notează tema pentru acasă şi pun
ca procedeu specific metodei întrebări legate de rezolvarea temei.

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

 contabilității cunoscând
următoarele structuri
patrimoniale: mijloace de
transport 40000, credite bancare
pe termen scurt 30000 lei,
furnizori 5000 lei, capital social
20000 lei, rezerve legale 5000 lei,
echipamente tehnologice 28000
rezerve din reevaluare 3000 lei,
rezultatul exercițiului 25000,
clădiri 20000 lei.
Aprecieri și Evidențiază elevii care au Urmăresc cu atenție, își însușesc Conversația Proiect Lucru Observarea
recomandări participat la lecție. critica constructivă precum și didactic individual curentă
(5min) meritele.

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021

 FIȘA DE LUCRU

1. Să se ordoneze structurile patrimoniale de mai jos în bilanțul

contabil ca procedeu specific metodei contabilității şi să se verifice
egalitatea bilanțieră:
a) salarii datorate 20.000
b) terenuri 150.000
c) casa 3.000
d) furnizori 40.000
e) echipament de protecţie 300.000
f) materii prime 15.000
g) capital social 600.000
h) credite pe termen lung 120.000
i) clienţi 30.000
j) producţie în curs de execuţie 15.000
k) clădiri 250.000
l) rezultatul reportat 30.000
m) avansuri de trezorerie 57.000
n) produse finite 70.000
o) conturi curente la bănci 10.000
p) rezerve 80.000
r) TVA de plată (datorii fiscale) 10.000

ACTIV Sume PASIV Sume

TOTAL ACTIV: TOTAL PASIV:

Prof. Cazacu Marina Cătălina/26.02.2021