APROB

ŞEF CATEDRĂ

PROIECT DIDACTIC
LA
FINANŢE PUBLICE

OBIECTUL DE INVĂŢĂMÂNT: FINANŢE PUBLICE

TEMA 1 : Repere teoretice privind impozitele
ŞEDINŢA 2 : Categorii de impozite

OBIECTIV FUNDAMENTAL : Cunoaşterea categoriilor de impozite şi clasificarea acestora

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
La sfârşitul şedinţei ofiţerii cursanţi trebuie să fie în măsură să :
 Cunoască toate categoriile de impozite;
 Explice diferenţa dintre impozitele directe şi cele indirecte;
 Enumere ce impozite cuprind impozitele directe si cele indirecte ;
DETALII ORGANIZATORICE :
DURATA : 100 minute ;
LOC DE DESFĂŞURARE : sala de clasă;
TIPUL DE LECŢIE : seminar ;
METODE DIDACTICE : expunere, explicare,conversatie ;
FORMA DE ORGANIZARE A ŞEDINŢEI : frontală
ASIGURARE MATERIALĂ : computer , ecran alb , retroproiector , prezentare în Power Point ,
planşe , tabla,carioci ;
SARCINI DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ :
- completarea notiţelor luate la curs cu datele indicate in bibliografie ;
- aprofundarea si fixarea cunoştinţelor predate ;

BIBLIOGRAFIE :

T
I
INDICAŢII
NR. M
DETALII ALE STRATEGIEI DIDACTICE METODICE
CRT. P
(min)
SECVENŢA INTRODUCTIVĂ:
 primirea raportului;
Conversaţia,
 verific prezenţa, ţinuta, asigurarea materială ; 5′
întrebări din lecţia
1  completarea in condica de clasă a temei si şedinţei ;
predată anterior (dacă
 verific îndeplinirea sarcinilor de muncă independentă există)
fixate;
 anunţ tema, şedinţa si obiectivele didactice ;
 T
I
INDICAŢII
NR. M
DETALII ALE STRATEGIEI DIDACTICE METODICE
CRT. P
(min)
SECVENŢA DE INSTRUIRE 90′
2.1 .SECVENŢA DE INSTRUIRE NR 1. 45′
Cunoaşterea categoriilor de impozite şi clasificarea acestora
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
La sfârşitul secvenţei ofiţerii cursanţi trebuie să fie in
măsură să :
 cunoască categoriilor de impozite şi clasificarea
acestora;
 obiectul acelor impozite;
2.1.1. Captarea atenţiei : Daţi exemplu de un impozit care 3’ Conversatie
vă este cunoscut ;
2.1.2. Transmit noul conţinut ; 20’ Expunere
2.1.3. Dirijarea învăţării : Enumăr categoriile de impozite 20’ Expunere si explicare
şi rolul acestora in sistemul resurselor publice;
2.1.4.Evaluarea performanţei : adresez întrebări de 2’ Expunere si
verificare a cunoştinţelor: Ce categorie de impozite aduce conversatie
cel mai mare venit statului?
2.2.SECVENTA DE INSTRUIRE NR 2. 45’
Explicarea diferenţei dintre impozitele directe şi cele
indirecte
OBIECTIVE OPERATIONALE :
La sfârşitul secvenţei ofiţerii cursanţi trebuie să fie in
măsură să :
 Sa cunoasca diferenţa dintre impozitele directe şi cele
indirecte;
2.2.1.Captarea atenţiei: Care credeţi ca este diferenţa
2 dintre cele două categorii de impozite ?
2.2.2. Anunţ obiectivele operaţionale ale secvenţei 2 de
instruire; 2’
2.2.3.Transmit noul conţinut ; Conversatie
2.2.4.Dirijarea învăţării : explic diferenta dintre cele 2 6’
categorii de impozite clasificate in funcţie de modul de
percepere al acestora; 25’ Expunere
2.2.5. Realizarea feedback-ului : urmăresc reacţia 5’ Expunere si explicare
cursanţilor:adresez o întrebare de control: Cum se clasifică
impozitele in funcţie de scopul urmarit ?
2.2.6.Evaluarea performanţei : adresez întrebări de 2’ Conversatie si
verificare a cunoştinţelor. explicare

5’
Conversatie
 T
I
INDICAŢII
NR. M
DETALII ALE STRATEGIEI DIDACTICE METODICE
CRT. P
(min)
SECVENŢA FINALĂ:
 Recapitulez pe scurt noţiunile predate ;
 verific 3-4 cursanţi asupra modului de însuşire a
cunoştinţelor predate;
 aprecieri asupra desfăşurării şedinţei;
 fac evidenţieri pozitive si negative;
Conversaţia
3  prezint bibliografia ;
5′ Întrebări de fixare a
 trasez sarcini de muncă independentă – toti cursanţii să
cunoştinţelor
cunoască instituţiile cu activităţi in domeniul finanţelor
şi funcţiile pe care acestea le indeplinesc
 anunţ tema şi şedinţa următoare ;
 strângerea si verificarea materialelor;
 semnarea condicii de clasă;

ÎNTOCMIT,