Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Avizat director,
1
eficienţă - discuţii dirijate pentru -exemple de
1.3.Aprecierea calitătii identificarea amenajărilor amenajări
produselor realizate din construite
perspectiva reinvestirii
Calitate, economie beneficiilor obtinute - discuţii dirijate pentru a - imagini cu diferite Evaluare orală
siantreprenoriat / 2.1. Selectarea măsurilor descoperi tipurile de tipuri de clădiri Observarea
Functii si tipuri de de securitate în muncă, de clădiri (prezentere *ppt) sistematică a
clădiri prevenire si stingere a - exerciţii de identificare activităţii elevilor
incendiilor aplicabile în şi grupare a clădirilor
diverse contexte de - descoperirea prin -
activitate brainstorming a diferitelor
2.2. Identificarea de tipuri de clădiri - activităţatii
modalităti pentru - activităti de colectare de individual, în perechi
economisirea resurselor si imagini cu diferite tipuri şi în echipe
pentru reutilizarea de clădiri
deseurilor
3.1. Argumentarea
preferintelor personale
pentru
activităţi/meserii/profesii
Calitate, economie explorate prin experienţa - exerciţii de identificare a - imagini cu diferite Evaluare orală
siantreprenoriat / directă clădirilor după destinatie tipuri de clădiri Observarea
Destinatii si 3.2. Realizarea unor -discutii dirijate pentru a (prezentere *ppt) sistematică a S3,S4
amplasări ale activită si/produse descoperii cum se activităţii elevilor 24-
clădirilor inovative pe baza realizează amplasarea 28sept
descompunerii/recompune clădirilor 1-4oct
rii/reutilizării
creative a elementelor unor - activităţatii
produse initiale date individual, în perechi
şi în echipe
2
Calitate, economie, - exerciţii de identificare a - imagini cu diferite Evaluare orală
antreprenoriat/ materialelor de constructie tipuri de clădiri Observarea
Alcătuirea a clădirilor (prezentere *ppt) sistematică a
constructivă a -discutii dirijate pentru a activităţii elevilor
clădirilor si descoperii elementele de Aplicăm ce am
materiale de constructie a clădirilor învățat, pag.10
constructii - identificarea din imagini
pentru locuintă, a părtilor unor constructii -activităţatii
clasă, şcoală -Identificarea diferitelor individual,
tipuri de materiale înperechişiînechipe
utilizate în construirea şi
dotarea locuinţei, şcolii,
pentru fundaţie, elevaţie,
acoperiş, camere cu
diferite destinaţii, spaţii de
circulaţie, de depozitare
etc.
Activitateînperechi
3
Calitate, economie, -discutii dirijate pentru a Aplicăm ce am
antreprenoriat/ descoperi ce înseamnă învătat, pag.12
Calitatea în calitatea constructiilor Observarea
constructii - Oferirea de solutii pentru sistematică a
îmbunătătirea calitătii în activităţii elevilor
constructii
-Analizarea critică a unor -activitateînechipe Aplicăm ce am
machete/hărti, imagini, învătat, pag.13
Dezvoltaredurabil din perspectiva respectării Observarea
ă regulilor de urbanism sistematică a
/ Reguli de -studiu de caz „respectarea activităţii elevilor
urbanism regulilor de urbanism”
Activitate individuală Aplicăm ce am
Proiect învătat, pag.14,15
Tema: „Clădiri din Observarea
localitatea mea” sistematică a
activităţii elevilor
EVALUARE
2. 1.1. Executarea unor -discutii dirijate pentru a - imagini cu diferite Aplicăm ce am S5,S6,S7
Alimentare Calitate, economie produse simple/machete descoperi retelele de tipuri de clădiri cu învătat, pag.17,19 8-26oct
a si siantreprenoriat/ pornind de la o fisă utilităti din imagini racordarea acestora Observarea
distributia Retele de utilităti tehnologică realizată cu - la retelele de utilităti sistematică a
utilitătilor sprijin din (prezentere *ppt) activităţii elevilor
partea profesorului -activitate în echipe
1.2. Utilizarea achiziţiilor si individual
de bază din matematică şi
ştiinţe pentru realizarea
unui produs, în condiţii de
eficienţă
Activitateindividuală
4
AUTOEVALUAR 1.3.Aprecierea calitătii AUTOEVALUARE
E produselor realizate din pag.20
perspectiva reinvestirii
beneficiilor obtinute
3. Calitate, economie 2.1. Selectarea măsurilor - discutiidirijatepentru a -imagini cu diferite Aplicăm ce am S8-S9
Transportu siantreprenoriat / descoperidiferitecăi de căi si mijloace de învătat, 29oct-
de securitate în muncă, de
ri Căi si mijloace de prevenire si stingere a transport din imagini transport (prezentere pag.23,24,25 2noi
transport -Exerciţii de alegere a *ppt) Observarea 5-9noi.
incendiilor aplicabile în
celormaipotrivitecăi sistematică a
diverse contexte de
activitate simijloace de transport -activităţatii activităţii elevilor
2.2. Identificarea de pentru o destinatieanume, individual,
modalităti pentru înfuncţie de înperechişiînechipe
economisirea resurselor si diferitecriterii: tip
pentru reutilizarea transport
deseurilor (persoane/mărfuri),
3.1. Argumentarea destinatie, durată, rută,
preferintelor personale confort, securitate, preţ
pentru -Exerciţii de elaborare de
activităţi/meserii/profesii schiţe, scheme, tabele
explorate prin experienţa specifice sistemelor de
directă transport
3.2. Realizarea unor
Calitate, economie activită si/produse imagini cu semne de Aplicăm ce am
si antreprenoriat/ inovative pe baza - Realizareaunorsimulări circulatie (prezentere învătat, pag.29
Educatie stradală descompunerii/recompune de situatii din viatarealăîn *ppt) Observarea
Proiect rii/reutilizării care sistematică a
Tema: ELEVUL – creative a elementelor unor estenecesarărespectarease -activităţatii activităţii elevilor
PIETON, produse initiale date mnelor si regulilor de individual,
BICICLIST SAU circulatie, înperechişiînechipe
CĂLĂTOR -Exerciţii de orientare pe
teren utilizând hărţi
(inclusiv hărti Metrou,
CFR), planuri,
5
documentaţie, instrumente
de orientare
6
-Activităti de realizare a -imagini meserii din Aplicăm ce am
Activităţi/ocupatii/ diferentei dintre notiunile: transport (prezentere învătat, pag.35
meserii / activitate-ocupatie- *ppt) Observarea
Activităti, ocupatii meserie sistematică a
si meserii în -exercitii de identificare a -activităţatii activităţii elevilor
serviciile de meseriilor din transporturi individual,
transport înperechişiînechipe
Proiect
Tema:
DESTINATIA DE -activităţatii Proiect, pag 35
VACANTĂ individual,
înperechişiînechipe
Test pag 36
Test de evaluare
4. Dezvoltaredurabil 1.1. Executarea unor -Exercitii de identificare a -imagini spatii verzi Aplicăm ce am S10-S13
Protejarea ă/ produse simple/machete amenajărilor spatiilor si cu poluarea învătat, pag.40, 41 12noi.-
si siguranta Solutii de pornind de la o fisă verzi mediului (prezentere Observarea 7dec.
mediului protejare a tehnologică realizată cu -identificarea unor *ppt) sistematică a
construit mediului sprijin din modalităti de economisire activităţii elevilor
partea profesorului a resurselor si reutilizare a -activităţatii
1.2. Utilizarea achiziţiilor spatiilor verzi individual,
de bază din matematică şi înperechişiînechipe
ştiinţe pentru realizarea
Dezvoltare unui produs, în condiţii de
durabilă/ eficienţă
Sigurantă si
7
securitate în 1.3.Aprecierea calitătii -exercitii de identificare a Aplicăm ce am
constructii produselor realizate din pericolelor si accidentelor învătat, pag.43
perspectiva reinvestirii ce apar înconstructii -activitate în echipe Observarea
beneficiilor obtinute - elaborarea unor măsuri -studiu de caz sistematică a
2.1. Selectarea măsurilor de protectie a mediului ce activităţii elevilor
de securitate în muncă, de trebuie respectate în
prevenire si stingere a constructii
incendiilor aplicabile în
diverse contexte de
activitate
Tehnologii / 2.2. Identificarea de
Traditional si modalităti pentru -discutiidirijateîntreelevi,
modern în economisirea resurselor si realizareauneiparaleleî
constructii pentru reutilizarea ntre traditional si modern
deseurilor în
3.1. Argumentarea Activitateindividuală Aplicăm ce am
preferintelor personale învătat, pag.45
pentru Observarea
RECAPITULARE activităţi/meserii/profesii sistematică a S14
- LOCALITATEA explorate prin experienţa activităţii elevilor 10-
NOASTRĂ, directă 14dec.
PARTE A 3.2. Realizarea unor
MEDIULUI activită si/produse Activitate în echipe
CONSTRUIT inovative pe baza
descompunerii/recompune Pag. 46
rii/reutilizării
creative a elementelor unor
produse initiale date
EVALUARE Test pag 47
S15
17-21dec
8
Proiectul unităţii de învăţare
9
2.2. Identificarea de - Exerciţii de elaborare de -desene cu scheme Observarea
modalităti pentru scheme functionale pentru funcționale pentru sistematică a
economisirea resurselor locuinţe locuinţe activităţii elevilor
si pentru reutilizarea
Design/ deseurilor - vizionarea de filme -activităţatii Lucrăm
Amenajarea si 3.1. Argumentarea documentare/ didactice, individual, împreună, pag. 55
decorarea preferintelor personale culegerea de informatii din înperechişiînechipe Observarea
locuintei pentru reviste de specialitate, de pe sistematică a
activităţi/meserii/profes internet cu privire la amenajarea activităţii elevilor
ii explorate prin si decorarea locuintei
experienţa -discutii dirijate tematice
Calitate, directă -activităţatii Lucrăm
economiesi 3.2. Realizarea unor -Calculareacheltuielilor, a individual, împreună, pag.
antreprenoriat/ activităt i/produse veniturilorşi a beneficiilorposibil înperechişiînechipe 57,58
Buget financiar, inovative pe baza de obţinut din Aplicăm ce
buget de timp, descompunerii/recompu comercializareaunorproduse am învătat,
disciplina nerii/reutilizării decorative/utile realizate în pag.58
bugetului creative a elementelor şcoală si formularea de idei Observarea
necesar unor produse initiale privind posibilităţile de sistematică a
realizării unui date reinvestire a beneficiului obţinut activităţii
produs elevilor
2. Machete Tehnologii/ 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, -Construireaunei machete -activităţati -Aplicăm ce am S19-S21
pentru Constructia la 3.1, 3.2 Prinasumarearesponsabilitătilorî individual, învăt at, pag.60-72 11feb-
locuinte scară a ncadrulechipei de lucru înperechişiînechipe -fisa individuală, 1mart
machetelor -Executarea de operaţii de pag 73
pentru locuintă măsurare, trasare, tăiere,
îmbinare (princoasere, înnodare,
10
lipire, legare etc.) -realizarea de
pentruobţinerea, la scară, a tiparepentru
diferitelorelemente de machete
mobilierpentrulocuinţă,
-Realizareaunuiproiect de - carton, foarfece,
reamenajareinterioară a lipici, linear, culori
camereiproprii,
-Exerciţii de elaborare de
schiţenecesarepentrurealizaream
achetelor
- Analizareacritică a unor
machete realizate de elevi
- Realizareunorproiectepornind
de la o problemădată:
3. Oamenii Activităţi/ocupa 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, -Activităti de realizare a -imagini meserii Observarea S22
si munca sii/meserii / 3.1, 3.2 diferentei dintre notiunile: din sistematică a 4-8mart
lor Activităti, activitate-ocupatie-meserie domeniulconstruct activităţii elevilor
ocupatii ti -exercitii de identificare a ii (prezentere *ppt)
meserii din meseriilor din domeniul -activităţatii
domeniul constructii individual,
constructii înperechişiînechipe
Activităţi/ocupa -imagini meserii Aplicăm ce am
tii/meserii / din domeniile învăt at, pag.76
Activităti, -exercitii de identificare a amenajări
ocupatii si meseriilor din domeniile interioare si
meserii din amenajări interioare si exterioare,
domeniile exterioare, peisagistică peisagistică
amenajări (prezentere *ppt)
interioare -activităţatii
si exterioare, individual, în
peisagistică perechi şi în echipe
11
Recapitulare Tema: LOCUIN TA Metoda: R.A.I. S23
(Răspunde – 11-15mart
Aruncă –
Interoghează)
Evaluare Test de evaluare S24
pag 78 18-22mart
12
Proiectul unităţii de învăţare
13
Design/ 2.1. Selectarea măsurilor de -Exerciţii de efectuare de -activităţatii Aplicăm ce am
Design/ Planul securitate în muncă, de măsurători pentru realizarea individual, în învătat, pag.81
scolii prevenire si stingere a planului scolii perechi şi în Observarea
incendiilor aplicabile în - Exerciţii de elaborare de schiţe echipe sistematică a
diverse contexte de pentru planul unei scolii -desene cu planuri activităţii elevilor
activitate -exercitii de identificare a de școli -Proiect „Planul
2.2. Identificarea de semnelor conventionale folosite la clasei noastre”, pag
modalităti pentru realizarea planurilor de scoală 82
economisirea resurselor si
Design/ pentru reutilizarea -Exerciţii de efectuare de -activităţati Observarea
Scheme deseurilor măsurători pentru realizarea individual, în sistematică a
functionale 3.1. Argumentarea planului scolii perechi şi în activităţii elevilor
pentru scoli preferintelor personale - Exerciţii de elaborare de scheme echipe
pentru functionale pentru scoală -desene cu
activităţi/meserii/profesii scheme
explorate prin experienţa funcționale pentru
directă școală școală
3.2. Realizarea unor
Design/ activităti/produse inovative - vizionarea de filme -activităţatii Aplicăm ce am
Amenajarea si pe baza documentare/ didactice, culegerea individual, învătat, pag.83
decorarea descompunerii/recompunerii de informatii din reviste de înperechişiînechip Observarea
scolii /reutilizării creative a specialitate, de pe internet cu e sistematică a
elementelor unor produse privire la amenajarea si decorarea activităţii elevilor
initiale date scolii
-discutii dirijate tematice
RECAPITUL Tema: REAMENAJAREA SI Proiect – Proiect, pag 84
ARE DECORAREA SĂLII DE activitate în Fiaă pentru
CLASĂ echipe activitatea
personală,
pag.85
2. Machete Tehnologii/ 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, -Construireaunei machete -activităţati -Aplicăm ce am
pentru Constructia la 3.2 individual, învătat, pag.86-99
14
clasă, scară a unor Prinasumarea înperechişiînechip -fiaa individuală, S29-S32
scoală, machete responsabilitătilorîncadrulechipei e pag 87 6mai-
cartierul de lucru 31mai
scolii -Executarea de operaţii de
măsurare, trasare, tăiere, îmbinare -realizarea de
(princoasere, înnodare, lipire, tipare spentru
legare etc.) pentruobţinerea, la machete
scară, a diferitelorelemente de
mobilierpentru scoală, - carton, foarfece,
-Realizareaunuiproiect de lipici, linear,
reamenajareinterioară a sălii de culori
clasă
-Exerciţii de elaborare de
schiţenecesarepentrurealizareama
chetelor
- Analizareacritică a unor machete
realizate de elevi
- Realizareunorproiectepornind de
la o problemădată:
15