Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
timpului
Managementul timpului
• =“procesul prin care ne intrebam in
mod constant ce este important si
prin care ne stabilim prioritatile
care sa reflecte alegerile facute “
(Menard, 2002)
Managementul timpului
• O problema de alegere, de
planificare si de organizare a
evenimentelor;
• Presupune organizarea activitatilor si
a resurselor disponibile pentru a
obtine un maximum de eficienta in
tot ce intreprinde o persoana.
Managementul timpului in
scoala
Este o modalitate:
• de a obtine timp pentru invatare, de
a crea oportunitati de invatare;
• de a facilita obtinerea realizarilor
scolare;
• de a preveni problemele de
disciplina;
Cuprins
1. Ce stiu despre timp, in general, si
despre timpul scolar?
• Continuitatea la clasa a
profesorilor
Structura unui PROIECT DIDACTIC
• Şcoala:
• Anul şcolar:
• Semestrul:
• Disciplina:
• Clasa:
• Manualul:
• Unitatea de învăţare:
• Profesor:
• Data:
• Subiectul:
• Tipul lecţiei:
• Competențe specifice:
• Scopul lecţiei:
• Obiective operaţionale: pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
• O1:
• O2:
Strategia didactică:
(a) Metode, procedee, tehnici:
(d) Resurse:
• umane:
• temporale:
• bibliografice:
Structura unui PROIECT DIDACTIC
Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică
Etapele/ secvenţele
Nr. lecţiei Ob. Metode/
Activitatea Mijloace de Forme de Evaluare
crt. şi oper. Activitatea procedee/
elevului învăţământ organizare
timpul alocat profesorului tehnici
Organizarea timpului scolar
Perioada de timp dedicata efectiv invatarii
poate fi extinsa daca :
1. Se stabilesc rutine si reguli clare pentru
evenimentele predictibile si/sau recurente;
2.Se discuta, analizeaza, retin aceste reguli
si rutine;
3.Se gestioneaza tranzitiile;
4.Se acorda asistenta elevilor care au
nevoie.
(T. Savage&M Savage)
Rutinele din clasa sunt:
• administrative: intrarea si iesirea in/din clasa,
iesirea/venirea la/de la tabla, la toaleta, venirea
cu intarziere la ora, aranjarea bancilor, a
materialelor didactice;utilizarea acestora.
• didactice: atragerea atentiei la inceputul si in
timpul predarii, verificarea temei pentru acasa,
distribuirea materialelor didactice si accesul la
acestea in timpul predarii;
• de interactiune: participarea la discutii in
grupuri, in perechi,raspunsurile la intrebarile
profesorului, vorbirea fara permisiunea
profesorului, solicitarea de asistenta din partea
profesorului in diferite momente ale orei.
Reguli care :
• Se vor stabili reguli clare si specifice
fiecarei clase pentru fiecare rutina in
parte;
• Elevilor li se vor prezenta, explica,
reaminti rutinele si regulile care
deriva de aici;
• Aceasta procedura va continua pana
cand toti elevii si-o insusesc;
• Ea va fi discutata si cu parintii
elevilor, in anumite situatii.
Gestionarea tranzitiilor
• Tranzitiile sunt perioade de timp
intre lectii sau in timpul unei lectii in
care se trece de la un tip de
activitate la altul;
• Pot fi “timpi morti” pentru invatare;
• Precizarea clara a ceea ce trebuie sa
faca elevii pentru a preveni
instalarea si prelungirea acestora;
Asistenta acordata elevilor
care au nevoie
• Procedura “apreciere-sugestie-incetarea ajutorului” consta
in :
1. Oferirea de modele, exemple, harti, tabele in asa fel incat
elevii sa-si clarifice singuri eventualele nelamuriri;
2. Instituirea unui mod de semnalizare a nevoii de asistenta
din partea profesorului;
3. Ajuns la banca, profesorul va aprecia elevul pentru ceea
ce a facut deja corect, i se spune ce trebuie sa faca si apoi
este lasat singur sa aplice;
4. Verificarea atenta a ceea ce elevul a facut pe baza
sugestiilor anterioare, apreciere si/ sau o noua sugestie
Modalităţi concrete de organizare a timpului
profesorului:
• Ţineţi o agendă zilnică, organizată, clară în care să înregistraţi
toate întâlnirile, evenimentele, termenele, întâlnirile, etc.
Exercitiu: Noteaza-ti cativa “hoti” care iti fura cel mai mult
din timpul tau si gandeste-te cam cat timp ”iti fura”.
Exemple:
Amanarea sarcinilor grele sau neplacute;
Intreruperile;
Lipsa organizarii personale si a unei agende;
Lipsa prioritatilor;
Prelungirea unor activitati in detrimentul altora;
Apeluri telefonice necontrolate;
Vizitatori neanuntati;
Comunicare neadecvata cu ceilalti membri ai familiei;
Apariția unor probleme de sănătate;
Oboseala;
Incapacitatea de a refuza invitația unui prieten;
O emisiune interesantă la televizor….
Delasarea- inamicul
managementului timpului
• =intarziere voluntara si irationala,
in ciuda faptului ca subiectul
anticipeaza consecinte negative (St.
Boncu, 2013);
• =un obicei prost si o modalitate de a
exprima conflictul intern si de a
proteja o stima de sine
vulnerabila” (Burka, Juen, 1982)
Chestionar
• Raspundeti la urmatoarele intrebari
utilizand variantele de raspuns:
1. Nu ma caracterizeaza deloc;
2. Ma caracterizeaza oarecum;
3. Nu-mi dau seama; nu stiu ce sa raspund;
4. Ma caracterizeaza intr-o oarecare masura ;
5. Ma caracterizeaza total
Sunteti un delasator?!
1. Adeseori reusesc sa-mi indeplinesc sarcinile cu cateva zile
mai devreme;
2. Atunci cand intentionez sa ma intalnesc cu cineva imi
planific din timp intalnirea;
3. In general raspund foarte prompt la e- mailuri/ mesaje
telefonice;
4. Consider ca, daca stau sa muncesc zile in sir inainte, tot
nu reusesc sa termin la timp ceea ce am de facut, asa ca
mai bine las pe ultimele zile;
5. Odată ce am informațiile de care am nevoie, de obicei,
iau deciziile cât mai curând posibil;
6. Cand am ceva dificil de facut imi spun ca este mai bine sa
aman pana voi fi mai inspirat ;
7. De obicei, trebuie să ma grăbeasc pentru a finaliza
sarcinile la timp;
8. De obicei organizez /planific toate lucrurile pe care am de
gând să le fac într-o zi;
Chestionar
9.De obicei, incep o sarcină la scurt timp după ce am primit-
o/asumat-o.
10.Atunci când termenele limită se apropie, pierd adesea
timpul facand altceva.
11.De multe ori atunci cand am ceva de facut, termin mai
devreme decât este necesar.
12. Atunci când trebuie sa ma pregătesc pentru o întâlnire,
eu sunt rareori prins având ceva de facut ceva în ultimul
minut;
13. De multe ori întârzii inceperea sarcinilor pe care trebuie
să le fac;
14. Atunci când ma confruntă cu o sarcină dificila, imi dau
seama care este primul pas, astfel încât pot să demarez ceea
ce am de facut;
15. Adeseori imi spun”Voi face chestia asta de maine!”
Punctaj si interpretare
– Nu ma caracterizeaza deloc-1
– Ma caracterizeaza oarecum-2
– Nu-mi dau seama; nu stiu ce sa raspund-3
– Ma caracterizeaza intr-o oarecare masura -4
– Ma caracterizeaza total-5
• 15-30 puncte –sunteti delasator;
• 31-45 puncte- sunteti un delasator
mediu;
• 46-75- nu sunteti un delasator cronic
Cauze:
– parintii autoritari;
– lipsa autocontrolului si a vointei;
– lipsa constiinciozitatii;
– distractibilitatea;
– proasta organizare;
– discrepante intentie-actiune;
– slaba motivatie de realizare (dorinţa de a obţine un
succes, o performanţă într-o acţiune apreciată social);
– impulsivitatea (Steel, 2007);
– perceptia deformata (subestimarea) asupra timpului;
– subestimarea sarcinii de realizat;
– frica de esec;
– frica de a fi perceput incompetent;
– perfectionismul
Tipuri
• Delasatorii optimisti:
– sunt cei care isi amana proiectele dar nu se
ingrijoreaza din acest punct de vedere ;
– isi supraestimeaza sansele de succes;
– subevalueaza timpul necesar realizarii sarcinii
• Delasatorii pesimisti:
– ii ingrijoreaza amanarile repetate si neputinta
de a schimba ceva ;
– paralizati de indecizie;
Cercetari relevante
• Ozer -2011; studentii in proportie
de 70-95 % amana realizarea
obligatiilor universitare;
• Delasarea nu coreleaza pozitiv cu
varsta, ci mai degraba cu controlul
extern;
• Ferrari&Olivette- 1994- autoritatea
parentala prea pronuntata induce
delasarea copiilor;
Efectele delasarii
• Stresul care in conditii extreme afecteaza
sanatatea fizica,
• Anxietate;
• Depresie;
• Lipsa increderii in sine ;
• Ingrijorare;
• Dezorganizare;
• Rigiditate comportamentala;
• Lipsa de energie;
• Stima de sine scazuta
Sfaturi pentru delasatori
• sa-si imparta proiectul in pasi mici;
• sa stabileasca un orar precis:
momentul inceperii si perioadele de
timp pentru fiecare etapa;
• sa prevada si momente de relaxare