Sunteți pe pagina 1din 7

Curriculum n dezvoltare local pentru clasa a IX-a liceu tehnologic

INTERPRETAREA I UTILIZAREA DOCUMENTAIEI TEHNICE N PRACTICA DE ATELIER

Catedra tehnic : Mecanic

Autori: ing. Ciocoiu Ioana

An colar 2013-2014
1. Argument Curriculum-ul pentru modulul CDL Interpretarea i utilizarea documentaiei tehnice n practica de atelier se adreseaz elevilor din clasa a IX-a ciclul inferior al liceului tehnologic, domeniul mecanic , avnd alocate 90 de ore n stagiul de pregtire practic. Cererea pieei i necesitatea formrii profesionale la nivel european au reprezentat motivele eseniale pentru includerea acestui curriculum. Tinerilor trebuie s li se ofere posibilitatea de a dobndi acele competene de baz care sunt importante pe piaa muncii. Din acest considerent, programa a fost conceput astfel nct s dezvolte o arie extins de abiliti transferabile: rezolvarea de probleme i organizarea locului de munca. Acestea sunt abiliti de care tinerii au nevoie pentru ocuparea unui loc de munc, pentru asumarea rolului n societate ca persoane responsabile, care se instruiesc pe tot parcursul vieii. Aceste cerine, necesare unei viei adaptate la exigenele societii contemporane, au fost ncorporate n abilitile cheie. Programa a fost elaborat de un colectiv de cadre didactice de la Grupul colar Grigore Moisil Bistria. Propunerea a pornit de la constatarea c dobndirea abilitilor practice necesit un numr mai mare de ore i c acest modul poate constitui o modalitate eficient modulelor din cultura de specialitate. Scopul curriculumului de dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele: dobndirea de ctre elevi a unor competene suplimentare fa de cele propuse prin curriculum-ul difereniat necesare formrii abilitilor practice necesare la viitorul loc de munc i, ine cont de calificarea care va fi dobndit la sfritul studiilor liceale. lrgirea domeniului ocupaional, dar i adncirea competenelor cheie, alturi de competenele personale i cele sociale: comunicarea, lucrul n echip, gndirea critic, asumarea responsabilitilor, creativitatea i sprijinul antreprenorial; de corelare a coninuturilor

2. Structura Uniti de competen : A. Rezolvarea de probleme B. Organizarea locului de munc

Competene specifice

A.1.Identific problemele simple

Exemple de situaii de nvare Elevii vor nva s gseasc informaii n documentaia tehnic i standarde. Elevii vor recunoate n desenele oferite datele necesare prelucrrii produselor. Recunoaterea materialelor i semifabricatelor specifice domeniului mecanic. Identific IMC-urile necesare verificrii calitii produselor .

A.2. Alctuiete i aplic un plan de rezolvare a Alege n mod adecvat utilajele i SDV-urile unei probleme simple
necesare executrii operaiilor specifice domeniului mecanic.

A.3. Verific rezultatele obinute n urma Utilizeaz IMC-urile necesare verificrii aplicrii planului de rezolvare a unei probleme calitii produselor realizate. simple
Compar valorile efective cu cele prescise n documentaia tehnologic

B.1 Identific particularitile locului de munc

Identific particularitile locului de munc din atelierul mecanic.

Identific spaiul de derulare a activitilor n funcie de tipul lucrrii de executat i de metoda de lucru utilizat. Vizite de studiu la agenii economici.

B.2. Identific mijloacele de munc necesare

Alege correct SDV - urile pe baza fielor tehnologice ale lucrrilor de executat. Alege materialele i semifabricatele necesare Alege utilajele i echipamentele de lucru Pregtete locul de munc cu materialele, semifabricate i SDV-urile necesare n conformitate cu prevederile fiei tehnologice. Verific starea utilajelor i echipamentelor de

B.3. Aprovizioneaz cu mijloacele de munc necesare pe locul de munc

B.4.Asigur curenia la finalul programului de lucru

lucru la nceputul activitii. Realizez degajarea locului de munc n vederea cureniei i se asigur de recuperarea materialelor refolosibile. Depoziteaz deeurile rezultate din activitile zilnice n locuri special amenajate. Curenia este realizat utilizndu-se sculele i uneltele adecvate scopului propus cu respectarea condiiilor de igien i siguran.

3. Coninuturi 1. Documentaia tehnic specific domeniului mecanic Desene de execuie 4

Fie tehnologice Planuri de operaie Standarde

2. Stabilirea tehnologiei de execuie a pieselor simple, prin operaii de lctuerie: Succesiunea operaiilor; Descrierea tehnologic a operaiilor;

3. Materiale i semifabricate specifice Materiale metalice feroase i neferoase Semifabricate turnate, forjate, matriate, laminate.

4. Utilaje i echipamente pentru prelucrri mecanice Polizoare Maini de roluit Foarfece mecanice Maini de gurit.

5. Scule specifice prelucrrilor mecanice Trusa lctuului Burghie Tarozi i filiere

6. Dispozitive Universale (menghin de banc i de main, mandrine, buce de reducie, manivele port-tarod i port-filier, mas de trasat, plac de ndreptat, colare, cale ) Speciale (dispozitiv de ndoit evi )

7. Instrumente de msur i control Rigle gradate, rulete Echere, raportoare ublere Micrometre Calibre i abloane

8. Organizarea locului de munc 4. Modaliti de evaluare Proba de evaluare poate avea diferite forme: observarea sistematic, exerciii practice, portofoliu, raport, prezentare, interviu scurt . Instrumente de evaluare: fie de observaie fie de lucru portofoliul miniproiectul produs finit Evaluarea poate avea diferite forme,metodele de evaluare posibile fiind: Nota de grup(munca exprimata in produsul grupului poate fi evaluata,iar apoi aceeasi nota poate fi data fiecarui memru al grupului) Diviziunea muncii in grup si contracte(fiecare membru al grupului se poate oferi sa faca sau poate fi desemnat sa faca,fiind apoi evaluat pe aceasta baza,o anumita parte a muncii) Nota de grup impartita(grupului i se poate da o singura nota ,dupa care in functie de numarul membrilor grupului se obtine punctajul total al grupului;distribuirea punctelor pe membrii grupului se face pe baza unor criterii stabilite anterior ,in functie de contributia fiecaruia la rezolvarea problemei) Aceste metode pot fi combinate in diverse feluri: Note individuale si de grup(elevii pot sa primeasca fiecare aceeasi nota pentru produsul proiectului si o nota individuala pentru contributia lor la proiect) Evaluarea contributiilor de catre colegi(elevii pot primi o nota de grup,care este distribuita in functie de diversele etape sau elemente ale proiectului;apoi grupul poate decide sa dea fiecarui membru unul sau doua procente peste /sau sub media grupului pentru fiecare etapa sau element) Scurt interviu individual(un scurt interviu individual cu fiecare membru al grupului da o idee in privinta naturii si marimii contributiei fiecarui elev la munca grupului) Indiferent de metoda folosita,este vital ca elevilor sa le fie in intregime clara metoda ce urmeaza sa fie folosita. Evaluarea trebuie s fie de tip continuu corelat cu criterii de performan i cu tipul probelor de evaluare precizate n Standardul de Pregtire Profesional. La ncheierea cu succes a unei evaluri este suficient un feedback. n cazul unei nereuite este necesar transmiterea unui feedback clar i constructiv. Acesta trebuie s includ discuii cu elevul pentru identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare precum i sprijin suplimentar. 6 Amplasarea utilajelor Microclimatul din atelier Organizarea ergonomic a locului de munc

Reevaluarea trebuie s utilizeze acelai instrument (lista de observaii) i s fie evitate suprapunerile cu perioadele de evaluare de la celelalte module. 5. Mijloace/dotri necesare pentru parcurgerea CDL-ului propus; alte observaii /sugestii metodologice pentru o ct mai complet dobndire a competenelor specifice identificate. Manuale Standarde Cataloage Pliante Plane didactice Desene industriale Documentaie tehnic adecvat Utilajele, SDV-urile i IMC-urile din dotarea atelierului

6. Bibliografie Gh. Husein, Aplicatii si probleme de desen tehnic, E.D.P., Bucureti 1981 *** Colectie de standarde, Desene tehnice, Editura Tehnica, Bucureti 1996 Popescu ,N.: Studiul materialelor , Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994 G. S. Georgescu ndrumtor pentru atelierele mecanice, E.T. Bucuresti, 1978 Dodoc P. Metrologie general, E.D.P. Bucuresti, 1979 Codul muncii Legea nr. 53 din 24 ianuarie 2003, text n vigoare din 22 decembrie 2005; Legea 319/2006 - Legea securitatii i sntii n muncii