Fia de observare a leciei

Unitatea de nvmnt: ......................................................................................................................................

Data: ....................................................................................................................................................................
Numele i funcia cadrului didactic inspectat/asistat: ..........................................................................................
Specialitatea: ........................................................................................................................................................
Clasa: ............................... Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: ............................................
Disciplina/disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena: ..........................................................................
Unitatea de nvare/unitile de nvare: ............................................................................................................
Tema leciei/temele leciilor: ................................................................................................................................
Tipul leciei/tipurile leciilor: ...............................................................................................................................
Tipul inspeciei: ....................................................................................................................................................
Numele inspectorului/metodistului: ......................................................................................................................

Aspect
Evaluarea
activitii
cadrului
didactic

Criterii de evaluare
Planificarea i proiectarea activitii
didactice
- Planificarea activitii didactice;
- Proiectarea activitii didactice;
- Corelarea elementelor proiectrii
didactice;
- Tipul, calitatea i diversitatea
strategiilor i metodelor didactice
incluse n cadrul proiectrii activitilor
didactice de predare-nvare-evaluare;
- Elemente de creativitate n selectarea
strategiilor i metodelor didactice;
- Elemente de tratare difereniat a
elevilor, incluse n cadrul proiectrii
didactice, n special a elementelor care
vizeaz elevii cu nevoi speciale.
Desfurarea activitii didactice
- Concordana activitii didactice
realizate cu planificarea i proiectarea
didactic propus;
- Cunoaterea coninuturilor disciplinei;
- Corectitudinea tiinific a
coninuturilor transmise;
- Organizarea informaiilor transmise;
- Claritatea explicaiilor;
- Strategia didactic realizat:
- metode i procedee utilizate;
- activiti de nvare;
- forme de organizare a activitilor
elevilor;
- mijloace de nvmnt;
- Respectarea particularitilor clasei de
elevi (ritm de lucru, accesibilizarea
coninuturilor, predarea difereniat,
sarcini suplimentare);
- Integrarea elementelor de evaluare n
cadrul strategiei didactice (tipuri de
evaluare, metode);

Constatri/Aprecieri

Recomandri

- Conducerea activitii didactice

(stil de conducere, crearea motivaiei
necesare, ncurajarea elevilor i
stimularea interesului pentru studiu,
dozarea sarcinilor, comunicarea cu
elevii);
- Tema pentru acas ( modul de
utilizare, volum, individualizare).
Evaluarea
Atitudinea fa de nvare
activitii
- Atitudinea i responsabilitatea elevilor
elevilor
fa de rezolvarea sarcinilor de lucru
din clas i a sarcinilor de lucru pentru
acas;
- Relaiile elevilor cu profesorul,
colaborarea cu acesta n procesul de
nvare;
- Relaiile elevilor cu colegii,
colaborarea cu acetia n procesul de
nvare.
Competenele dobndite de elevi
- Competenele i nivelul competenelor
specifice disciplinei demonstrate de
elevi (cunotine, deprinderi, atitudini);
- Gradul de utilizare a cunotinelor,
deprinderilor i atitudinilor n contexte
noi de nvare;
- Progresul realizat de elevi n timpul
leciei.
Alte
Mediul educaional
componente - Locul de desfurare la unitatea de
i observaii nvmnt a leciei;
- Dispunerea mobilierului n funcie
de activitate;
- Dotarea, resursele materiale i
auxiliarele curriculare utilizate n
lecie;
- Expunerea materialelor/lucrrilor
elevilor;
- Atmosfera general n clas.
Alte observaii
Numele i prenumele persoanei care realizeaz inspecia/asistena
........................................................................

Calificativ acordat
...............................................................

Semntura ............................

Am luat la cunotin, ...........................

(semntur cadru didactic)

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod corespunztor unul din calificativele: foarte
bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S). n cazul n care se realizeaz mai mult dect o or de inspecie/asisten se vor
meniona, dup caz, toate disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena, unitile de nvare, temele leciilor i tipurile de
lecie vizate.