PROIECT DE LECŢIE CLASA: a VII- a DISCIPLINA: Cultură civică ARIA CURRICULARĂ : Om şi societate PROPUNATOR: Viorica Adriana Cuibus SUBIECTUL

: Funcţiile mass-mediei TIPUL LECŢIEI : mixtă OBIECTIVE GENERALE: Scopul 1- Formarea şi dezvoltarea unor atitudini şi comportamente civice; Scopul 2- Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice într-un discurs oral şi scris; Scopul 3- Educarea elevilor pentru utilizarea raţională a mass-media de către elevi; OBIECTIVE OPERAŢIONALE : La sfârşitul orei elevii vor fi capabili: O 1 - să înţeleagă funcţiile pe care le îndeplineşte mass-media ; O 2 –să conştientizeze faptul că mass- media prezintă şi disfuncţii; O 3 – să compare diferite posturi de televiziune privind funcţiile mass-mediei; O 4 - să cunoască efectele negative ale utilizării în exces ale televizorului şi calculatorului O 5 - să dea exemple de informaţii adevarate şi eronate prezentate în massmedia ; O 6 – să înţeleagă faptul că mass-media influenţează pozitiv sau negativ dezvoltarea gândirii în funcţie de opţiunile personale.

RESURSE EDUCAŢIONALE:

I. Metode şi procedee : m1 – conversaţia m2 - descrierea m3 – problematizarea m4- explicaţia m5- demonstraţia m6 – studiul de caz

1

Editura Curtea Veche. Iaşi. Ghidul profesorului pentru clasa a VIII. Mass-media şi democraţia. 2000.clip educaţional „Disfuncţiile mass. Temporale : 50 minute – evaluare reciprocă – evaluare amânată F2 – individuală F3 – pe grupe Bibliografie : Maria. Modalităţi de evaluare : – observaţia sistematică – autoevaluare V.articole educaţionale decupate din ziare. Câte ceva despre mass-media. Doru Pop. Ziauddin Sardar şi Borin Van Loon. Bucureşti.a. Editura Polirom. Bucureşti. 2 . 2001.Liana Lăcătuş şi George Paul Lăcătuş. Mijloace didactice : M1 – caiet M2 – manual M3 .mediei” III. 2001. Forme de organizare : F1 – frontală IV. reviste M4 . Editura Corint.II.

3 .

Se organizeaza materialele necesare organizatodesfasurarii lectiei si se asigura ric Reactualizarea cunoştinţelor 10 min. radio..NR. ..Înseamnă posturile TV. Conversaţia Descrierea Conversaţia .video de informare a maselor.media şi categoriile de medii. -Ce temă am discutat ora trecută la cultură civică ? -Ce reprezintă mas-media? -Ora trecută am discutat despre mass. -Daţi exemple de presă scrisă! -Ce înseamnă presă audiovizuală? -Exemple de presă scrisă : Cutezătorii.media reprezintă ansamblul mijloacelor audio. -Care sunt cele 3 categorii de medii ? -Putem distinge 3 categorii 4 II. internet etc. I. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS. -Mass. disciplina in clasa. de exemplu: Pro TV. TV. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB. Libertatea ş.a. Antena 1 ş. Moment 2 min. comunicarea fiind realizată prin presă ( publicaţiile periodice ).a.

ce măresc libertatea utilizatorului 3. imprimantă. OB. -Cât timp petreceţi în faţa televizorului şi calculatorului ? 2-3 ore pe zi Explicaţia 5 . ce permit transmiterea informaţiilor la un public numeros. pe care le folosim individual 2. CD ş.a. laptop. TV. Conversaţia Captarea atenţiei 5 min.a.medii autonome : cărţi. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului de medii : 1. calculator ş. medii de difuzare : radio. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS.NR. cameră video.. medii de comunicare : telefon. III. reviste. ziare.

la soluţionarea unor probleme. Funcţia de socializare . CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB.NR.massmedia face posibilă participarea oamenilor la viaţa publică. Mass-media îndeplineşte 5 funcţii principale : 1. Dirijarea învăţării 23 min. Consilierul educativ. Supernany. M1 M2 M1 O1 Descrierea Explicaţia -Supernany. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Funcţia de educaţie – massmedia transmite moştenirea culturală şi facilitează învăţarea individual şi colectivă -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de educaţie ! 2. Funcţia de informare . Vom afla astăzi care sunt funcţiile mass-mediei.a. România. IV. Parte de carte. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de socializare ! 3. Călătorie în jurul lumii. M2 M1 6 . Omul care aduce cartea ş. te iubesc! .massmedia transmite informaţii O1 Explicaţia -Lumea copiilor . Anunţarea temei 2 min. V. Consilierul educativ. la elaborarea şi luarea deciziilor. Acces direct. ş. Poveşti de viaţă.a. Să vorbim corect.

Funcţia de divertisment . Pro Motor.a. În gura presei. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de persuasiune ! 5. Duminica în familie.massmedia oferă variate modalităţi de divertisment şi petrecere a timpului liber. doctore !. motivează. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! Mass-media are nu numai funcţii. Happy Hour. Grădina zoologică. Salvaţi animalele. Funcţia de persuasiune. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului importante.a. Bucătăria lui Radu. ş. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! 4. Divertis Mall. în vederea dezvoltării economice şi sociale.NR.Promovarea nonvalorilor 7 -Ştirile.a. de interpretare mass-media convinge. ajutându-i pe oameni să-şi formeze opiniile. Ce se întâmplă. ş. De-a mama şi de-a tata. dar şi disfunctii: . O3 Studiul de caz . Naşul. O2 -Săptămâna financiară. Explicaţia M1 O3 O3 Demonstraţia Studiul de caz Demonstraţia M3 -Neaţa cu Răzvan şi Dani. ş. OPER O1 Strategii didactice Metode Mijloa ce Problematizarea M2 Conversaţia OBS. Strada maimuţelor. de motivaţie. OB.

Discovery • funcţia de informare – Antena 2. Favorit TV. a violenţei Înabuşirea creativităţii. reviste care să pună în evidenţă funcţiile şi disfuncţiile massmediei. -Ce emisiuni TV preferaţi ? De ce ? -Ce părere aveţi despre afirmaţiile unor specialişti care consideră ca scenele violente determină un compotament agresiv. mai ales în rândul tinerilor ? Să urmărim împreună un filmuleţ care prezintă „Disfuncţiile mass. Utilizarea în exces a televizorului şi calculatorului (dacă depăşiţi 1 oră pe zi) are efecte negative foarte puternice. Problematizarea Studiul de caz M4 O4 Studiul de caz M4 Demonstraţia O4 8 Studiul de caz . OB. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Stimularea delincventei. Naţional Geografic. O5 O6 Exemple: • funcţia de educaţie . O4 Animal Planet. 3 • funcţia de divertisment – posturile de muzică. Elevii urmăresc cu atenţie clipul educaţional „Disfuncţiile mass-mediei”.NR. ci şi eronate şi argumente false.TVR cultural. -Daţi exemple de emisiuni sau articole din ziare. .mediei”. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Explicaţia M3 OBS.Daţi exemple de posturi TV care se centrează pe : • funcţia de educaţie • funcţia de informare • funcţia de divertisment Mass-media furnizează nu numai informaţii corecte.

Tulburări de personalitate şi compotament g. hiperactivitate d. Dificultăţi de concentrare a atenţiei. scăderea memoriei şi a motivaţiei e. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului printre care amintim : a. Bulimie. lumea reală începe să devină plictisitoare f. ADHD.NR. frustrări. Anxietate. Cum sunt informaţiile din acest clip? Sunt adevărate ? Ce v-a atras atenţia în mod deosebit ? Aţi întâlnit o informaţie care a tras un semnal de alarnă pentru voi ? În ce aspect din acest filmuleţ v-aţi regăsit ? 9 . Socializare redusă c. dorinţa de a mânca prea mult şi nesănătos. Oboseală permanentă b. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce M4 Problematizarea M4 Demonstraţia OBS. OB. dezechilibrat. Intensificarea stărilor de nervozitate şi agitatie mentală. agresivitate.

CRT Momentele Durata lecţiei Tema pentru acasă 1min. • despre activitatile de ecologizare s. Elevii ascultă cu atenţie. Elevii ascultă cu atenţie aprecierile. VII. OPER VI. Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Pentru data viitoare aveţi de scris un articol despre un eveniment deosebit petrecut la voi in scoala.NR. • despre solidaritatea scolii fata de un copil bolnav. Puteti scrie : • despre premiile de la olimpiade. OB. Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Se fac aprecieri finale generale şi individuale.a. Conversaţia Explicaţia 10 . Evaluarea 2min.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful