PROIECT DE LECŢIE CLASA: a VII- a DISCIPLINA: Cultură civică ARIA CURRICULARĂ : Om şi societate PROPUNATOR: Viorica Adriana Cuibus SUBIECTUL

: Funcţiile mass-mediei TIPUL LECŢIEI : mixtă OBIECTIVE GENERALE: Scopul 1- Formarea şi dezvoltarea unor atitudini şi comportamente civice; Scopul 2- Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice într-un discurs oral şi scris; Scopul 3- Educarea elevilor pentru utilizarea raţională a mass-media de către elevi; OBIECTIVE OPERAŢIONALE : La sfârşitul orei elevii vor fi capabili: O 1 - să înţeleagă funcţiile pe care le îndeplineşte mass-media ; O 2 –să conştientizeze faptul că mass- media prezintă şi disfuncţii; O 3 – să compare diferite posturi de televiziune privind funcţiile mass-mediei; O 4 - să cunoască efectele negative ale utilizării în exces ale televizorului şi calculatorului O 5 - să dea exemple de informaţii adevarate şi eronate prezentate în massmedia ; O 6 – să înţeleagă faptul că mass-media influenţează pozitiv sau negativ dezvoltarea gândirii în funcţie de opţiunile personale.

RESURSE EDUCAŢIONALE:

I. Metode şi procedee : m1 – conversaţia m2 - descrierea m3 – problematizarea m4- explicaţia m5- demonstraţia m6 – studiul de caz

1

reviste M4 . 2 .II. Ziauddin Sardar şi Borin Van Loon. Temporale : 50 minute – evaluare reciprocă – evaluare amânată F2 – individuală F3 – pe grupe Bibliografie : Maria.articole educaţionale decupate din ziare. 2001. Editura Curtea Veche. Ghidul profesorului pentru clasa a VIII. Doru Pop. Editura Corint.clip educaţional „Disfuncţiile mass. 2001. Câte ceva despre mass-media. Editura Polirom. Mass-media şi democraţia. Bucureşti. Bucureşti.a.mediei” III. Iaşi. Forme de organizare : F1 – frontală IV. Modalităţi de evaluare : – observaţia sistematică – autoevaluare V. 2000. Mijloace didactice : M1 – caiet M2 – manual M3 .Liana Lăcătuş şi George Paul Lăcătuş.

3 .

de exemplu: Pro TV. internet etc. disciplina in clasa. radio.media şi categoriile de medii. I. TV. Moment 2 min.a. Se organizeaza materialele necesare organizatodesfasurarii lectiei si se asigura ric Reactualizarea cunoştinţelor 10 min.NR. -Daţi exemple de presă scrisă! -Ce înseamnă presă audiovizuală? -Exemple de presă scrisă : Cutezătorii. Antena 1 ş.. .. -Ce temă am discutat ora trecută la cultură civică ? -Ce reprezintă mas-media? -Ora trecută am discutat despre mass.video de informare a maselor. Libertatea ş. -Mass. -Care sunt cele 3 categorii de medii ? -Putem distinge 3 categorii 4 II. Conversaţia Descrierea Conversaţia .media reprezintă ansamblul mijloacelor audio. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS.a. comunicarea fiind realizată prin presă ( publicaţiile periodice ). CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB.Înseamnă posturile TV.

a. ziare. -Cât timp petreceţi în faţa televizorului şi calculatorului ? 2-3 ore pe zi Explicaţia 5 .NR. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS. calculator ş. cameră video. laptop. ce permit transmiterea informaţiilor la un public numeros. medii de comunicare : telefon. CD ş. OB. III.. reviste. TV. imprimantă. ce măresc libertatea utilizatorului 3. Conversaţia Captarea atenţiei 5 min. medii de difuzare : radio. pe care le folosim individual 2. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului de medii : 1.a.medii autonome : cărţi.

-Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de socializare ! 3. V. Funcţia de educaţie – massmedia transmite moştenirea culturală şi facilitează învăţarea individual şi colectivă -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de educaţie ! 2. Consilierul educativ. Călătorie în jurul lumii. România.NR. M1 M2 M1 O1 Descrierea Explicaţia -Supernany. Consilierul educativ. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Anunţarea temei 2 min. Poveşti de viaţă. la soluţionarea unor probleme. te iubesc! . Omul care aduce cartea ş. Funcţia de socializare . Parte de carte. Să vorbim corect. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB. IV.a. Acces direct. Mass-media îndeplineşte 5 funcţii principale : 1.massmedia face posibilă participarea oamenilor la viaţa publică. Supernany. Dirijarea învăţării 23 min.massmedia transmite informaţii O1 Explicaţia -Lumea copiilor .a. ş. la elaborarea şi luarea deciziilor. Vom afla astăzi care sunt funcţiile mass-mediei. Funcţia de informare . M2 M1 6 .

Pro Motor. OB. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! 4. ş. de interpretare mass-media convinge. Grădina zoologică. Strada maimuţelor. Ce se întâmplă. O2 -Săptămâna financiară. Divertis Mall.Promovarea nonvalorilor 7 -Ştirile.a. Bucătăria lui Radu. Naşul. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de persuasiune ! 5.a. Explicaţia M1 O3 O3 Demonstraţia Studiul de caz Demonstraţia M3 -Neaţa cu Răzvan şi Dani. de motivaţie.a. Duminica în familie. motivează. Salvaţi animalele.massmedia oferă variate modalităţi de divertisment şi petrecere a timpului liber. ajutându-i pe oameni să-şi formeze opiniile. Funcţia de persuasiune. Happy Hour. doctore !. O3 Studiul de caz . ş. OPER O1 Strategii didactice Metode Mijloa ce Problematizarea M2 Conversaţia OBS. În gura presei. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului importante. ş. De-a mama şi de-a tata. dar şi disfunctii: . Funcţia de divertisment .NR. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! Mass-media are nu numai funcţii. în vederea dezvoltării economice şi sociale.

ci şi eronate şi argumente false. Discovery • funcţia de informare – Antena 2. Elevii urmăresc cu atenţie clipul educaţional „Disfuncţiile mass-mediei”. -Daţi exemple de emisiuni sau articole din ziare. Naţional Geografic. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Explicaţia M3 OBS. Utilizarea în exces a televizorului şi calculatorului (dacă depăşiţi 1 oră pe zi) are efecte negative foarte puternice. OB. Problematizarea Studiul de caz M4 O4 Studiul de caz M4 Demonstraţia O4 8 Studiul de caz . O4 Animal Planet. mai ales în rândul tinerilor ? Să urmărim împreună un filmuleţ care prezintă „Disfuncţiile mass. . reviste care să pună în evidenţă funcţiile şi disfuncţiile massmediei. O5 O6 Exemple: • funcţia de educaţie . CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Stimularea delincventei. Favorit TV.TVR cultural. -Ce emisiuni TV preferaţi ? De ce ? -Ce părere aveţi despre afirmaţiile unor specialişti care consideră ca scenele violente determină un compotament agresiv. 3 • funcţia de divertisment – posturile de muzică.NR.mediei”.Daţi exemple de posturi TV care se centrează pe : • funcţia de educaţie • funcţia de informare • funcţia de divertisment Mass-media furnizează nu numai informaţii corecte. a violenţei Înabuşirea creativităţii.

NR. dorinţa de a mânca prea mult şi nesănătos. lumea reală începe să devină plictisitoare f. scăderea memoriei şi a motivaţiei e. Bulimie. Socializare redusă c. OB. Intensificarea stărilor de nervozitate şi agitatie mentală. Cum sunt informaţiile din acest clip? Sunt adevărate ? Ce v-a atras atenţia în mod deosebit ? Aţi întâlnit o informaţie care a tras un semnal de alarnă pentru voi ? În ce aspect din acest filmuleţ v-aţi regăsit ? 9 . frustrări. Anxietate. agresivitate. Tulburări de personalitate şi compotament g. dezechilibrat. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce M4 Problematizarea M4 Demonstraţia OBS. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului printre care amintim : a. Oboseală permanentă b. Dificultăţi de concentrare a atenţiei. hiperactivitate d. ADHD.

• despre solidaritatea scolii fata de un copil bolnav. Puteti scrie : • despre premiile de la olimpiade.a. Elevii ascultă cu atenţie aprecierile. • despre activitatile de ecologizare s. Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Pentru data viitoare aveţi de scris un articol despre un eveniment deosebit petrecut la voi in scoala. OB. Elevii ascultă cu atenţie.NR. OPER VI. VII. CRT Momentele Durata lecţiei Tema pentru acasă 1min. Conversaţia Explicaţia 10 . Se fac aprecieri finale generale şi individuale. Evaluarea 2min. Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS.