PROIECT DE LECŢIE CLASA: a VII- a DISCIPLINA: Cultură civică ARIA CURRICULARĂ : Om şi societate PROPUNATOR: Viorica Adriana Cuibus SUBIECTUL

: Funcţiile mass-mediei TIPUL LECŢIEI : mixtă OBIECTIVE GENERALE: Scopul 1- Formarea şi dezvoltarea unor atitudini şi comportamente civice; Scopul 2- Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice într-un discurs oral şi scris; Scopul 3- Educarea elevilor pentru utilizarea raţională a mass-media de către elevi; OBIECTIVE OPERAŢIONALE : La sfârşitul orei elevii vor fi capabili: O 1 - să înţeleagă funcţiile pe care le îndeplineşte mass-media ; O 2 –să conştientizeze faptul că mass- media prezintă şi disfuncţii; O 3 – să compare diferite posturi de televiziune privind funcţiile mass-mediei; O 4 - să cunoască efectele negative ale utilizării în exces ale televizorului şi calculatorului O 5 - să dea exemple de informaţii adevarate şi eronate prezentate în massmedia ; O 6 – să înţeleagă faptul că mass-media influenţează pozitiv sau negativ dezvoltarea gândirii în funcţie de opţiunile personale.

RESURSE EDUCAŢIONALE:

I. Metode şi procedee : m1 – conversaţia m2 - descrierea m3 – problematizarea m4- explicaţia m5- demonstraţia m6 – studiul de caz

1

Bucureşti. Temporale : 50 minute – evaluare reciprocă – evaluare amânată F2 – individuală F3 – pe grupe Bibliografie : Maria. Editura Curtea Veche. Doru Pop. Bucureşti.mediei” III. 2 . Mass-media şi democraţia. 2000. 2001.II. Câte ceva despre mass-media.articole educaţionale decupate din ziare.clip educaţional „Disfuncţiile mass. Editura Polirom.a. Ziauddin Sardar şi Borin Van Loon.Liana Lăcătuş şi George Paul Lăcătuş. Editura Corint. 2001. Mijloace didactice : M1 – caiet M2 – manual M3 . reviste M4 . Iaşi. Ghidul profesorului pentru clasa a VIII. Forme de organizare : F1 – frontală IV. Modalităţi de evaluare : – observaţia sistematică – autoevaluare V.

3 .

NR..media şi categoriile de medii. Conversaţia Descrierea Conversaţia . Libertatea ş. comunicarea fiind realizată prin presă ( publicaţiile periodice ). Moment 2 min.. TV. -Mass. Se organizeaza materialele necesare organizatodesfasurarii lectiei si se asigura ric Reactualizarea cunoştinţelor 10 min. -Daţi exemple de presă scrisă! -Ce înseamnă presă audiovizuală? -Exemple de presă scrisă : Cutezătorii. I. Antena 1 ş. -Care sunt cele 3 categorii de medii ? -Putem distinge 3 categorii 4 II.video de informare a maselor. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS.a. -Ce temă am discutat ora trecută la cultură civică ? -Ce reprezintă mas-media? -Ora trecută am discutat despre mass. de exemplu: Pro TV. disciplina in clasa.a.Înseamnă posturile TV. internet etc. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB.media reprezintă ansamblul mijloacelor audio. . radio.

ce măresc libertatea utilizatorului 3.. ce permit transmiterea informaţiilor la un public numeros. medii de difuzare : radio.medii autonome : cărţi. pe care le folosim individual 2. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS. cameră video. calculator ş.a. imprimantă. ziare. reviste. -Cât timp petreceţi în faţa televizorului şi calculatorului ? 2-3 ore pe zi Explicaţia 5 . CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului de medii : 1. medii de comunicare : telefon. OB.NR.a. Conversaţia Captarea atenţiei 5 min. TV. laptop. III. CD ş.

M2 M1 6 . CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB. Poveşti de viaţă. Omul care aduce cartea ş. V.massmedia face posibilă participarea oamenilor la viaţa publică.a. Funcţia de educaţie – massmedia transmite moştenirea culturală şi facilitează învăţarea individual şi colectivă -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de educaţie ! 2.a. la soluţionarea unor probleme.NR. Vom afla astăzi care sunt funcţiile mass-mediei. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de socializare ! 3. Anunţarea temei 2 min. M1 M2 M1 O1 Descrierea Explicaţia -Supernany.massmedia transmite informaţii O1 Explicaţia -Lumea copiilor . ş. Călătorie în jurul lumii. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Mass-media îndeplineşte 5 funcţii principale : 1. Consilierul educativ. la elaborarea şi luarea deciziilor. Funcţia de informare . IV. Parte de carte. Dirijarea învăţării 23 min. Acces direct. România. Consilierul educativ. Supernany. te iubesc! . Funcţia de socializare . Să vorbim corect.

Duminica în familie. Grădina zoologică. în vederea dezvoltării economice şi sociale. OPER O1 Strategii didactice Metode Mijloa ce Problematizarea M2 Conversaţia OBS. Explicaţia M1 O3 O3 Demonstraţia Studiul de caz Demonstraţia M3 -Neaţa cu Răzvan şi Dani. ş. De-a mama şi de-a tata. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de persuasiune ! 5. Bucătăria lui Radu. de motivaţie. doctore !. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! Mass-media are nu numai funcţii. de interpretare mass-media convinge. Ce se întâmplă. Funcţia de divertisment .massmedia oferă variate modalităţi de divertisment şi petrecere a timpului liber. În gura presei. Happy Hour.Promovarea nonvalorilor 7 -Ştirile. ş.a. motivează. Strada maimuţelor.NR. Salvaţi animalele. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! 4. Divertis Mall. Naşul. Pro Motor. Funcţia de persuasiune. dar şi disfunctii: . ş.a. OB. ajutându-i pe oameni să-şi formeze opiniile. O2 -Săptămâna financiară. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului importante.a. O3 Studiul de caz .

a violenţei Înabuşirea creativităţii. O4 Animal Planet.NR.mediei”. Discovery • funcţia de informare – Antena 2. reviste care să pună în evidenţă funcţiile şi disfuncţiile massmediei. mai ales în rândul tinerilor ? Să urmărim împreună un filmuleţ care prezintă „Disfuncţiile mass. ci şi eronate şi argumente false. Problematizarea Studiul de caz M4 O4 Studiul de caz M4 Demonstraţia O4 8 Studiul de caz . Naţional Geografic. Favorit TV. OB. -Daţi exemple de emisiuni sau articole din ziare.Daţi exemple de posturi TV care se centrează pe : • funcţia de educaţie • funcţia de informare • funcţia de divertisment Mass-media furnizează nu numai informaţii corecte. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Stimularea delincventei. Elevii urmăresc cu atenţie clipul educaţional „Disfuncţiile mass-mediei”. -Ce emisiuni TV preferaţi ? De ce ? -Ce părere aveţi despre afirmaţiile unor specialişti care consideră ca scenele violente determină un compotament agresiv. O5 O6 Exemple: • funcţia de educaţie . OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Explicaţia M3 OBS. .TVR cultural. 3 • funcţia de divertisment – posturile de muzică. Utilizarea în exces a televizorului şi calculatorului (dacă depăşiţi 1 oră pe zi) are efecte negative foarte puternice.

agresivitate. ADHD. Socializare redusă c. Cum sunt informaţiile din acest clip? Sunt adevărate ? Ce v-a atras atenţia în mod deosebit ? Aţi întâlnit o informaţie care a tras un semnal de alarnă pentru voi ? În ce aspect din acest filmuleţ v-aţi regăsit ? 9 . Bulimie. Intensificarea stărilor de nervozitate şi agitatie mentală. Tulburări de personalitate şi compotament g. Oboseală permanentă b. lumea reală începe să devină plictisitoare f. hiperactivitate d. frustrări. OB.NR. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului printre care amintim : a. Anxietate. scăderea memoriei şi a motivaţiei e. dezechilibrat. dorinţa de a mânca prea mult şi nesănătos. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce M4 Problematizarea M4 Demonstraţia OBS. Dificultăţi de concentrare a atenţiei.

VII. Evaluarea 2min. CRT Momentele Durata lecţiei Tema pentru acasă 1min.NR.a. Conversaţia Explicaţia 10 . • despre activitatile de ecologizare s. Puteti scrie : • despre premiile de la olimpiade. Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Elevii ascultă cu atenţie. Se fac aprecieri finale generale şi individuale. Elevii ascultă cu atenţie aprecierile. Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Pentru data viitoare aveţi de scris un articol despre un eveniment deosebit petrecut la voi in scoala. • despre solidaritatea scolii fata de un copil bolnav. OB. OPER VI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful