PROIECT DE LECŢIE CLASA: a VII- a DISCIPLINA: Cultură civică ARIA CURRICULARĂ : Om şi societate PROPUNATOR: Viorica Adriana Cuibus SUBIECTUL

: Funcţiile mass-mediei TIPUL LECŢIEI : mixtă OBIECTIVE GENERALE: Scopul 1- Formarea şi dezvoltarea unor atitudini şi comportamente civice; Scopul 2- Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice într-un discurs oral şi scris; Scopul 3- Educarea elevilor pentru utilizarea raţională a mass-media de către elevi; OBIECTIVE OPERAŢIONALE : La sfârşitul orei elevii vor fi capabili: O 1 - să înţeleagă funcţiile pe care le îndeplineşte mass-media ; O 2 –să conştientizeze faptul că mass- media prezintă şi disfuncţii; O 3 – să compare diferite posturi de televiziune privind funcţiile mass-mediei; O 4 - să cunoască efectele negative ale utilizării în exces ale televizorului şi calculatorului O 5 - să dea exemple de informaţii adevarate şi eronate prezentate în massmedia ; O 6 – să înţeleagă faptul că mass-media influenţează pozitiv sau negativ dezvoltarea gândirii în funcţie de opţiunile personale.

RESURSE EDUCAŢIONALE:

I. Metode şi procedee : m1 – conversaţia m2 - descrierea m3 – problematizarea m4- explicaţia m5- demonstraţia m6 – studiul de caz

1

2001. 2 .Liana Lăcătuş şi George Paul Lăcătuş. Mass-media şi democraţia. Editura Curtea Veche. Câte ceva despre mass-media. Editura Polirom. Temporale : 50 minute – evaluare reciprocă – evaluare amânată F2 – individuală F3 – pe grupe Bibliografie : Maria.II. Modalităţi de evaluare : – observaţia sistematică – autoevaluare V. 2000. Mijloace didactice : M1 – caiet M2 – manual M3 . Ziauddin Sardar şi Borin Van Loon. 2001. Doru Pop. Bucureşti. Ghidul profesorului pentru clasa a VIII. Iaşi. Forme de organizare : F1 – frontală IV.mediei” III. Editura Corint.a.articole educaţionale decupate din ziare.clip educaţional „Disfuncţiile mass. Bucureşti. reviste M4 .

3 .

media şi categoriile de medii.video de informare a maselor. comunicarea fiind realizată prin presă ( publicaţiile periodice ). Libertatea ş. de exemplu: Pro TV. disciplina in clasa.a.. TV. -Ce temă am discutat ora trecută la cultură civică ? -Ce reprezintă mas-media? -Ora trecută am discutat despre mass.NR. internet etc. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS.media reprezintă ansamblul mijloacelor audio. Conversaţia Descrierea Conversaţia . -Daţi exemple de presă scrisă! -Ce înseamnă presă audiovizuală? -Exemple de presă scrisă : Cutezătorii. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB. Se organizeaza materialele necesare organizatodesfasurarii lectiei si se asigura ric Reactualizarea cunoştinţelor 10 min. Moment 2 min. -Care sunt cele 3 categorii de medii ? -Putem distinge 3 categorii 4 II. I.. -Mass.a. radio. . Antena 1 ş.Înseamnă posturile TV.

Conversaţia Captarea atenţiei 5 min. CD ş. OB. ziare.NR. reviste.a. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului de medii : 1. -Cât timp petreceţi în faţa televizorului şi calculatorului ? 2-3 ore pe zi Explicaţia 5 . TV. ce măresc libertatea utilizatorului 3.a. pe care le folosim individual 2. III. calculator ş. ce permit transmiterea informaţiilor la un public numeros. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce OBS. imprimantă.. medii de difuzare : radio. medii de comunicare : telefon. cameră video.medii autonome : cărţi. laptop.

Călătorie în jurul lumii. Funcţia de informare . IV. Vom afla astăzi care sunt funcţiile mass-mediei. Supernany. M1 M2 M1 O1 Descrierea Explicaţia -Supernany.a. Să vorbim corect. la soluţionarea unor probleme. Anunţarea temei 2 min. Acces direct.a. Consilierul educativ. M2 M1 6 . Mass-media îndeplineşte 5 funcţii principale : 1. Funcţia de socializare . România. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului OB.massmedia face posibilă participarea oamenilor la viaţa publică. Poveşti de viaţă. Consilierul educativ. V.NR. Funcţia de educaţie – massmedia transmite moştenirea culturală şi facilitează învăţarea individual şi colectivă -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de educaţie ! 2. Parte de carte. Omul care aduce cartea ş. ş. te iubesc! . OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS. Dirijarea învăţării 23 min. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de socializare ! 3.massmedia transmite informaţii O1 Explicaţia -Lumea copiilor . la elaborarea şi luarea deciziilor.

motivează.massmedia oferă variate modalităţi de divertisment şi petrecere a timpului liber. dar şi disfunctii: . Ce se întâmplă. O3 Studiul de caz .a. doctore !. Pro Motor.NR. de motivaţie.Promovarea nonvalorilor 7 -Ştirile. Strada maimuţelor. Bucătăria lui Radu. Explicaţia M1 O3 O3 Demonstraţia Studiul de caz Demonstraţia M3 -Neaţa cu Răzvan şi Dani. ajutându-i pe oameni să-şi formeze opiniile. Divertis Mall. Funcţia de divertisment . În gura presei. Grădina zoologică. Funcţia de persuasiune. de interpretare mass-media convinge. ş. OB. Happy Hour.a. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! Mass-media are nu numai funcţii. în vederea dezvoltării economice şi sociale. Salvaţi animalele. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului importante. OPER O1 Strategii didactice Metode Mijloa ce Problematizarea M2 Conversaţia OBS. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de persuasiune ! 5. ş. Naşul. -Daţi exemple de emisiuni care se centrează pe funcţia de informare ! 4. O2 -Săptămâna financiară. Duminica în familie. De-a mama şi de-a tata. ş.a.

CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Stimularea delincventei.TVR cultural. OB. Utilizarea în exces a televizorului şi calculatorului (dacă depăşiţi 1 oră pe zi) are efecte negative foarte puternice. -Daţi exemple de emisiuni sau articole din ziare. reviste care să pună în evidenţă funcţiile şi disfuncţiile massmediei. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce Explicaţia M3 OBS. O4 Animal Planet. ci şi eronate şi argumente false. Problematizarea Studiul de caz M4 O4 Studiul de caz M4 Demonstraţia O4 8 Studiul de caz .Daţi exemple de posturi TV care se centrează pe : • funcţia de educaţie • funcţia de informare • funcţia de divertisment Mass-media furnizează nu numai informaţii corecte. Discovery • funcţia de informare – Antena 2. Elevii urmăresc cu atenţie clipul educaţional „Disfuncţiile mass-mediei”. O5 O6 Exemple: • funcţia de educaţie . Favorit TV. Naţional Geografic. mai ales în rândul tinerilor ? Să urmărim împreună un filmuleţ care prezintă „Disfuncţiile mass.mediei”. a violenţei Înabuşirea creativităţii. -Ce emisiuni TV preferaţi ? De ce ? -Ce părere aveţi despre afirmaţiile unor specialişti care consideră ca scenele violente determină un compotament agresiv. 3 • funcţia de divertisment – posturile de muzică. .NR.

Dificultăţi de concentrare a atenţiei. Intensificarea stărilor de nervozitate şi agitatie mentală. ADHD.NR. Bulimie. Anxietate. Tulburări de personalitate şi compotament g. OPER Strategii didactice Metode Mijloa ce M4 Problematizarea M4 Demonstraţia OBS. lumea reală începe să devină plictisitoare f. scăderea memoriei şi a motivaţiei e. Oboseală permanentă b. dorinţa de a mânca prea mult şi nesănătos. CRT Momentele Durata lecţiei Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului printre care amintim : a. Socializare redusă c. hiperactivitate d. frustrări. OB. dezechilibrat. agresivitate. Cum sunt informaţiile din acest clip? Sunt adevărate ? Ce v-a atras atenţia în mod deosebit ? Aţi întâlnit o informaţie care a tras un semnal de alarnă pentru voi ? În ce aspect din acest filmuleţ v-aţi regăsit ? 9 .

• despre solidaritatea scolii fata de un copil bolnav. Elevii ascultă cu atenţie aprecierile. Conversaţia Explicaţia 10 . Desfaşurarea activităţii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Pentru data viitoare aveţi de scris un articol despre un eveniment deosebit petrecut la voi in scoala. Puteti scrie : • despre premiile de la olimpiade. Se fac aprecieri finale generale şi individuale. OB.NR. OPER VI. Evaluarea 2min. CRT Momentele Durata lecţiei Tema pentru acasă 1min. • despre activitatile de ecologizare s. VII.a. Elevii ascultă cu atenţie. Strategii didactice Metode Mijloa ce Conversaţia OBS.