PROIECT

DIDACTIC

CLASA: a VII- a DISCIPLINA: Cultur civic ARIA CURRICULAR : Om i societate PROPUNATOR: Cmpean Cristina SUBIECTUL: Funciile mass-mediei TIPUL LECIEI : mixt OBIECTIVE GENERALE: O.G. 1- Formarea i dezvoltarea unor atitudini i comportamente civice ; O.G. 2- Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral i scris. OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul orei elevii vor fi capabili: Nivel minimal: O 1 - s neleag funciile pe care le ndeplinete mass-media ; O 2 s contientizeze faptul c mass- media prezint i disfuncii ; Nivel mediu : O 3 s compare diferite posturi de televiziune privind funciile mass-mediei; O 4 - s cunoasc efectele negative ale utilizrii n exces ale televizorului i calculatorului ; Nivel maximal : O 5 - s dea exemple de informaii adevarate i eronate prezentate n massmedia ; O 6 s neleag faptul c mass-media influeneaz pozitiv sau negativ dezvoltarea gndirii n funcie de opiunile personale. RESURSE EDUCAIONALE: Strategie didactic : I. Metode i procedee : m1 conversaia m2 - descrierea m3 problematizarea m4- explicaia m5- demonstraia m6 studiul de caz

II. Mijloace didactice : M1 caiet M2 manual M3 - articole educaionale decupate din ziare, reviste M4 - clip educaional Disfunciile mass- mediei III. Forme de organizare : F1 frontal

F2 individual

F3 pe grupe

IV. Modaliti de evaluare : observaia sistematic autoevaluare V. Temporale : 50 minute evaluare reciproc evaluare amnat

Bibliografie : Maria- Liana Lctu i George Paul Lctu, Ghidul profesorului pentru clasa a VIII- a, Editura Corint, Bucureti, 2000. Ziauddin Sardar i Borin Van Loon, Cte ceva despre mass-media, Editura Curtea Veche, Bucureti, 2001. Doru Pop, Mass-media i democraia, Editura Polirom, Iai, 2001.

NR. CRT

I.

II.

Momentele Durata Desfaurarea activitii leciei Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Moment 2 min. Se organizeaza materialele organizatonecesare desfasurarii lectiei si se ric asigura disciplina in clasa. -Ora trecut am discutat Reactuali- 10 min. -Ce tem am discutat ora trecut la cultur civic ? despre mass- media i zarea categoriile de medii. cunotine-Ce reprezint mas-media? -Mass- media reprezint lor

Comp etente

Strategii didactice Metode Mijloace

OBS.

m1

ansamblul mijloacelor audio- video de informare a maselor, comunicarea fiind realizat prin pres ( publicaiile periodice ), radio, TV, internet etc.

-Dai exemple de pres scris! -Ce nseamn pres audiovizual?

-Care sunt cele 3 categorii de medii ?

-Exemple de pres scris : Cuteztorii, Libertatea .a. - nseamn posturile TV., de exemplu: Pro TV., Antena 1 .a. -Putem distinge 3 categorii de medii : 1.medii autonome : cri, ziare, reviste, imprimant, camer video, CD .a. pe care le folosim individual 2. medii de comunicare : telefon, laptop, calculator .a., ce mresc libertatea utilizatorului 3

m2

m1

NR. CRT

Momentele Durata leciei

Desfaurarea activitii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului

3. medii de difuzare : radio, TV, ce permit transmiterea informaiilor la un public numeros.

Comp etente

Strategii didactice Metode Mijloace

OBS.

m1 III. Captarea ateniei 5 min. -Ct timp petrecei n faa televizorului i calculatorului ? 2-3 ore pe zi m4

IV.

Anunarea temei

2 min. Vom afla astzi care sunt funciile mass-mediei.

m1

V.

Dirijarea nvrii

23 min.

Mass-media ndeplinete 5 funcii principale : 1. Funcia de educaie massmedia transmite motenirea cultural i faciliteaz nvarea individual i colectiv -Dai exemple de emisiuni care se centreaz pe funcia de 4

O1 m4 -Lumea copiilor , Cltorie

n jurul lumii, S vorbim

M1 M2

NR. CRT

Momentele Durata leciei

Desfaurarea activitii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului

educaie ! 2. Funcia de socializare - massmedia face posibil participarea oamenilor la viaa public, la elaborarea i luarea deciziilor, la soluionarea unor probleme. -Dai exemple de emisiuni care se centreaz pe funcia de socializare ! 3. Funcia de informare - massmedia transmite informaii importante, ajutndu-i pe oameni s-i formeze opiniile. -Dai exemple de emisiuni care se centreaz pe funcia de informare ! 4. Funcia de persuasiune, de motivaie, de interpretare mass-media convinge, motiveaz, n vederea dezvoltrii economice i sociale. -Dai exemple de emisiuni care se centreaz pe funcia de persuasiune ! 5. Funcia de divertisment - massmedia ofer variate modaliti 5 corect, Supernany, Consilierul educativ, Parte de carte, Omul care aduce cartea .a.

Comp etente

O1

Strategii didactice Metode Mijloace M1 m2

OBS.

m4
-Supernany, Consilierul educativ, Poveti de via, Romnia, te iubesc! , Acces direct, .a.

M2

M1 O1
-tirile, Naul, n gura presei, Ce se ntmpl, doctore !, Buctria lui Radu, Pro Motor, .a.

m3 M2 m1

m4 O2 M1
-Sptmna financiar, Salvai animalele, Grdina zoologic, Strada maimuelor, De-a mama i de-a tata, .a.

O3

m5

NR. CRT

Momentele Durata leciei

Desfaurarea activitii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului

de divertisment i petrecere a timpului liber. -Dai exemple de emisiuni care se centreaz pe funcia de informare ! Mass-media are nu numai funcii, dar i disfuncii (defecte, efecte negative ) : - Promovarea nonvalorilor Stimularea delincventei, a violenei nabuirea creativitii. -Neaa cu Rzvan i Dani, Divertis Mall, Duminica n familie, Happy Hour, .a.

Comp etente

O3

Strategii didactice Metode Mijloace m6 M3 m5

OBS.

O3

m6

O5 O6
Exemple: funcia de educaie - TVR cultural, Naional Geografic, Animal Planet, Discovery funcia de informare Antena 2, 3 funcia de

m4

M3

-Dai exemple de emisiuni sau articole din ziare, reviste care s pun n eviden funciile i disfunciile massmediei. - Dai exemple de posturi TV care se centreaz pe : funcia de educaie funcia de informare funcia de divertisment

m3 O4 m6 M4

Mass-media furnizeaz nu numai informaii corecte, ci i eronate i argumente false. -Ce emisiuni TV preferai ? De ce ? 6

NR. CRT

Momentele Durata leciei

Desfaurarea activitii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului

-Ce prere avei despre afirmaiile unor specialiti care consider ca scenele violente determin un compotament agresiv, mai ales n rndul tinerilor ? S urmrim mpreun un filmule care prezint Disfunciile mass- mediei. Utilizarea n exces a televizorului i calculatorului (dac depii 1 or pe zi) are efecte negative foarte puternice, printre care amintim : a. Oboseal permanent b. Socializare redus c. Intensificarea strilor de nervozitate i agitatie mental, agresivitate, ADHD, hiperactivitate d. Dificulti de concentrare a ateniei, scderea memoriei i a motivaiei e. Anxietate, frustrri, lumea real ncepe s devin plictisitoare f. Tulburri de personalitate i compotament g. Bulimie, dorina de a mnca prea mult i nesntos, dezechilibrat. divertisment posturile de muzic, Favorit TV. Elevii urmresc cu atenie clipul educaional Disfunciile mass-mediei.

Comp etente

Strategii didactice Metode Mijloace m6 M4 m5

OBS.

O4

O4 m6 M4

m3 M4 m5

Cum sunt informaiile din acest clip? Sunt adevrate ? Ce v-a atras atenia n mod deosebit ? Ai
7

NR. CRT

Momentele Durata leciei

Desfaurarea activitii Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului ntlnit o informaie care a tras un semnal de alarn pentru voi ? n ce aspect din acest filmule v-ai regsit ?
Pentru data viitoare avei de scris un articol despre un eveniment deosebit petrecut la voi in scoala. Puteti scrie : despre premiile de la olimpiade, despre solidaritatea scolii fata de un copil bolnav, despre activitatile de ecologizare s.a.

Comp etente

Strategii didactice Metode Mijloace

OBS.

VI.

Tema pentru acas

1min.

m1 Elevii ascult cu atenie.

VII.

Evaluarea

2min.

Se fac aprecieri finale generale i individuale.

Elevii ascult cu atenie aprecierile.

m1 m4