PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.39, SECTOR 2

Propunător: prof. BROJBĂ GH. ELENA ROXANA
Obiectul: EDUCAȚIE SOCIALĂ- EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
Aria curriculară: Om și Societate
Data: 07-12-2020
Clasa: a VII-a
Unitatea de învăţare: Principii și instituții democratice

Subiectul lecţiei: AUTORITATEA LEGISLATIVĂ. LEGILE

Tipul lecţiei: predare, însușire de noi cunoștințe

COMPETENTE GENERALE:
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa
reală
2. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social;
3. Cooperarea în rezolvarea unor probleme teoretice si practice in cadrul diferitelor grupuri

COMPETENTE SPECIFICE:
1. Utilizarea corectă a termenilor specifici pentru cetățenie democratică, să utililizeze corect și flexibil conceptele și informația factual(constituție ,
,Parlament,lege,imunitate parlamentară);
2. Argumentarea în favoarea practicilor specifice unei societăți democratie;
3. Să recunoască termini cu conținut civic în context diferite;
4. Să selecteze termenii specifici temei;
5. Să identifice valori,principia și concepte democratice(suveranitatea poporului,separarea puterilor în stat,autoritate legislativă,drept de vot) ;
6. Să identifice și să explice valori și principii constituționale;
7. Să manifeste inițiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte și ale comunității locale;
8. Să participle la negocierea drepturilor și a responsabilităților în clasă și în școală.
9. Argumentarea rolului autorității legislative în luarea şi punerea în practică a deciziilor politice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1. Să înțeleagă care este rolul, atribuțiile și structura Parlamentului;
2. Să definească legea și să cunoască tipurile de legi;
3. Să cunoască modul de lucru al parlamentarilor
4. Să cunoască incompatibilitățile parlamentarilor
5. Să-și dezvolte vocabularul, utilizând corect concepte specifice;
6. Să exprime argumentat puncte de vedere proprii;
7. Să stabilească raportul dintre autoritatea legislativă si celelalte puteri
8. Să argumenteze necesitatea funcţionării Parlamentului pentru existenţa democraţiei
9. Să își formeze atașamentul față de respectarea drepturilor și libertăților și față de principiile constituționale democratice care le garantează;
10. Să își asume responsabilitățile prevăzute în constituție;
11. Să poată lua decizii în situații problematice

METODE SI PROCEDEE: conversația euristică, conversația examinatoare, explicația, exercițiul, problematizarea, algoritmizarea, povestirea, știu/vreau să
știu/am învățat, ciorchinele, expunerea, jocul didactic, exercițiul, problematizarea, demonstrația, învățarea prin descoperire, puzzle.
MIJLOACE DE INVATAMANT: video proiector, calculator, tabla, slideuri Power Point, caiete, fișe de lucru, benzi cu afirmații/idei/răspunsuri.
Mijloace: coli de hârtie, fișe de lucru, tabla
Forme de organizare: activitate frontal și individual
Evaluare :
o continuă; observarea sistematică, conversația de consolidare și sistematizare;
o corelarea corectă a rezultatelor evaluate cu competențele specific vizate de programa școlară, prin fișe de evaluare,
o valorizarea rezultatelor învățării prin raportare la progresul școlar al fiecărui elev;
o recunoașterea experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contextual non-formal sau informal
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
mentele lecției Cp. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
metodologice
1. Moment Va realiza managementul clasei pentru Pregătesc cele necesare Conversaţia
organizatoric începerea activităţii didactice care urmează desfășurării lecției
să se desfăşoare;
(2 min)
2. Reactualizarea C2 Se asigură reactualizarea cunoștințelor Elevii răspund la întrebări Expunere Aprecierea verbală a
cunoștințelor C4 referitoare la regimul democratic. Conversație euristică răspunsurilor elevilor
anterioare Profesorul pune întrebări despre principiul Activitate frontală
(3 min) separării puterilor în stat
Care sunt autorităţile unui stat democratic ?
Ce presupune principiul separării puterilor
în stat ?

3. Captarea atenției Împarte elevilor piese ale unui puzzle pentru
(3 min) a descoperi care este subiectul lecției,
profesorul întreabă elevii ce ştiu ei despre
Parlament.
Voi desena pe tablă tabelul: știu/vreau să
știu/am învățat (Anexa 1). Solicit elevilor să
completeze prima rubrică a tabelului cu
informațiile pe care le știu în legătură cu
Parlamentul, apoi se va complete rubrica a
doua a tabelului.
Elevii rezolvând puzzle-ul vor Puzzle Aprecierea verbală a
descoperi subiectul lecției de Activitatea individuală elevilor care au reușit
astăzi imaginea Parlamentului. să rezolve puzzle-ul
Elevii vor primi fișe cu tabelul
”Știu/vreau să știu.am învățat”
Vor prezenta informațiile scrise.

4. Anunțarea temei Profesorul anunță tema : Elevii sunt atenți la competențele Expunere
noi și a ”Autoritatea legislativă” expuse
competențelor Enunță competențele lecției
(2min)
5. Dirijarea învățării C1 Profesorul prezintă elevilor fișă de lucru Elevii completează fişa „Copacul Fișă de lucru Apreciere verbală
(22 min) C6 Copacul ideilor pe care elevii o vor ideilor” cu idei care reprezintă Ciorchinele Observarea
C9 completa pe parcursul lecției. (Anexa 2) cunoştinţele lor despre Prezentare Power sistematică a elevilor
C4 Se ajunge la definiția Parlamentului: „acea Parlamentul României. Point
C5 institutie a statului care reprezinta puterea Conversaţia
poporului”. Elevii vor urmări cu atenție, Explicaţia
Conform Constitutiei „Parlamentul este notănd ideile principale despre
organul reprezentativ suprem al poporului Parlament pe fișă (Anexa 1).
roman si unica autoritate legiuitoare a tarii”.
Se transmit noile informații referitoare la: Elevii ascultă, pun întrebări.
Ce este autoritatea legislativă, Parlamentul; Elevii vor spune cum au
Care este rolul Parlamentului; completat fișa.
Alte atribuții ale Parlamentului;
Structura Parlamentului;
Ce este legea;
Tipurile de legi;
Cine poate avea inițiativă legislativă;
Promulgarea legilor;
Monitorul Oficial;
Se ajunge la conceptul central şi se dă
definiţia din constituție-organul
reprezentativ al poporului român și unica
autoritate legiuitoare a țării;
Alcătuirea Parlamentului:bicameral-Camera
Deputaților și Senatul;
Numărul parlamentarilor;
Modul de alegere al parlamentarilor (vot
universal,egal,direct,secret și liber exprimat-
ce seminifică fiecare);
Durata mandatului;
Condiții pentru a fi ales ca parlamentar;
Incompatibilități (cu exercitarea oricărei
funcții publice de autoritate,cu excepția celei
de membru al guvernului);
Nimeni nu poate fi în același timp deputat si
senator;
Atribuțiile Parlamentului:inițiativă
 legislativă,dezbaterea proiectelor
legislative,adoptarea legilor și a hotărârilor;
Parlamentul lucrează în sesiuni:
-sesiuni ordinare-cele obișnuite, care
durează din februarie până în iunie și din
septembrie până în decembrie (între cele
două perioade există vacanța parlamentară)
-sesiuni extraordinare-parlamentul este
chemat să examineze probleme urgente; se
convoacă la cererea Președintelui României;
-publicitatea ședințelor: oricine poate
participa;
Mandat reprezentativ: parlamentarii sunt în
serviciul poporului care i-a ales; nu pot fi
obligați să demisioneze de partidul politic
din care fac parte;
Raporturile dintre parlament si celelalte
puteri (raportul dintre parlament si guvern,
parlament si presedinte,parlament si
autoritatea judecatoreasca);
Importanta existentei parlamentului si a
separatiei puterilor in stat pentru protectia
democratiei;
Se transmit informațiile cu ajutorul unei
prezentări Power Point.
Voi cere elevilor să citească noțiunile notate
pe fişa „Copacul ideilor”.
6.Asigurarea feed- C1 Am pregătit mai multe benzi ce conțin Elevii primesc benzile, le Explicația Încurajarea tuturor
back C6 afirmații/informații ce pot fi/reprezenta studiază, le discută, apoi le Conversația euristică elevilor să participe la
6 min. C3 răspunsurile la ceea ce și-au dorit copiii să selectează pentru a le așeza în Joc didactic realizarea sarcinii
învețe (conform tabelulul). Ordonați benzile dreptul întrebării corespunzătoare.
astfel încât fiecare întrbare să își primească
răspunsul – Anexa 3.

Aprecierea
 răspunsurilor corecte

7. Încheierea C7 Profesorul anunță tema pentru acasă, Notează informațiile (”am Conversația Aprecierea verbală
activității/ C8 face aprecieri orale asupra implicării elevilor învățat”) în tabel, pe caiete. Notarea elevilor care
aprecierea elevilor/ în cadrul lecției. De asemenea voi face s-au remarcat prin
tema pentru acasă recomandări. implicare și
2 min. Profesorul realizeaza feedback-ul Notează tema în caiete: rezolvarea sarcinilor
informatiilor si le da tema: Identificați o Identificați o problemă cu care se
problemă cu care se confruntă societatea și confruntă societatea și care
care necesită adoptarea unei legi. Trimite o necesită adoptarea unei legi.
scrisoare sau un e-mail senatorului sau
deputatului din circumscripția ta electorală,
în care îi semnalezi o situație, o problemă
sau o nevoie a comunității din care faci
parte. Respectă structura unei scrisori,
folosind un limbaj adecvat

Despre Constituþ
ANEXA 1

FIȘA: ”ȘTIU/VREAU SĂ ȘTIU/AM ÎNVĂȚAT”

ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT

ANEXA 2

ELEVII VOR DESENA PE O COALĂ DE HÂRTIE UN COPAC, PE RAMURILE COPACULUI VOR SCRIE NOȚIUNI CULESE ÎN TIMPUL
OREI DESPRE PARLAMENT (de exemplu: ce este autoritatea legislativă, Parlamentul; care este rolul Parlamentului; atribuții ale Parlamentului; structura
Parlamentului; ce este legea; tipurile de legi; cine poate avea inițiativă legislativă; promulgarea legilor) .
ANEXA 3

1.Parlamentarii sunt aleși prin vot universal, direct, egal, secret, liber exprimat.

2.Câteva dintre atribuțiile Parlamentului sunt ?

3.Orice cetățean cu drept de vot, cu vârsta de minim 23 ani pentru deputați și

minim 35 ani pentru senator.
4.Cum sunt aleși parlamentarii?

5.Adoptă bugetul României, aprobă programul Guvernului etc.

6.Când intră în vigoare legile?

7.Parlamentul adoptă legi constituționale, organice și ordinare, în prezența

majorității membrilor.

8.Deputații, senatorii, Guvernul, cetățenii (100.000 cetățeni cu drept de vot).

9.Care sunt condițiile pentru a candida ca senator și deputat?

10. Autoritatea legislativă în stat și funcționează în condițiile prevăzute de

Constituție.

11. Ce reprezintă Parlamentul?

12. Legea intră în vigoare după publicarea în Monitorul Oficial al României.

13. Care sunt legile adoptate de parlament și în ce mod se adoptă?

14. Cine are inițiativă legislativă?

15. Bicamerală – are două camere: Senat și Camera Deputaților

16. Structura parlamentului României este una?

Anexa 4- O schiță minimă a lecției

Autoritatile statului român

- organizate conform principiului separarii puterilor in stat:
- I. Autoritate legislativa;
- II. Autoritate executiva;
- III. Autoritate judecatoreasca.

Autoritatea legislativa
- este reprezentata de catre Parlament
- acesta are o structura bicamerala: Senat, Camera Deputatilor;
- parlamentarii sunt alesi pe un mandat de 4 ani, prin vot universal, direct, egal, secret si liber exprimat;
- varsta minima de a fi parlamentar este de 23 ani pentru deputati si de 33 pentru senatori;
- atributii:
 adopta legile statului roman;
 aproba bugetul;
 aproba componenta Guvernului;
 organizeaza Armata si sistemul de aparare nationala;
 stabileste sistemul de taxe si impozite;
 organizeaza sistemul de invatamant.
- organizare: Presedinte, birou permanent, grupuri parlamentare si comisii speciale.
Initiativa legislativa: Guvernului, deputatilor si senatorilor, si unui numar de 100.000 de cetateni cu drept de vot.
Clasificarea legilor date de catre Parlament:
1. Legi constitutionale:
- Constitutia
- Legea de modificare a Constiutiei.
2. Legi organice:
 - sistemul electoral;
- organizarea si functionarea partidelor politice;
- organizarea invatamantului etc.
3. Legi ordinare:
- legea bugetului;
- legea platii de taxe si impozite