PROIECT DIDACTIC

Data: 03.02.2023
Clasa: a VII-a A
Unitatea școlară: Școala Gimnazială Nr. 1 Găiseni
Profesor: Sabău Iuliana
Disciplina de învățământ: Educație social. Educație pentru cetățenie democratică.
Unitatea de învățare: Sistemul politic în România;
Tema lecției: Autoritatea legislativă;
Tipul lecției: Comunicare/Însușire de noi cunoștințe.
Timp: 50 min
Competențe generale:
1.Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social.
Competențe specifice:
1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile
societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei
societăți democratice și statului de drept;
Competențe operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:
C.1. să definească Autoritatea legislativă;
C.2.Descrierea constituirii și structurii Parlamentului în România
C.3. Indicarea activității parlamentului și atribuțiile acestuia
C.4. Argumentarea rolului autorității legislative în luarea şi punerea în practică a deciziilor politice

Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: expunerea, explicaţia, conversaţia, dezbaterea , problematizarea, copacul
ideilor, PPT;
Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală, pe grupe.
Metode şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecierea verbală.
Materiale / mijloace de învăţământ: laptop, video-proiector, fișe de lucru, instrumentele de scris,
caietele elevilor, manual.
Bibliografie:
Curriculum Naţional (2017). Programa şcolară pentru clasele V-VIII.
Constituția României (2003).

Florea, Nadia Mirela (2010). Didactica specialității. Editura Fundației România de mâine. București.
Toma, Cristina Ipate; Crivac, Georgeta-Mihaela; Chiriță, Daniela; Diaconescu, Gabriela-Carmen (2019).
Manual de Educație Socială clasa a VII-a. Editura Ars Libri.
Etapele lecţiei C. Conţinutul învăţării Strategii did
O
.
Metode şi
Activitatea profesorului Activitatea elevilor procedee

Profesorul pregătește materialele și cadrul Elevii se pregătesc pentru lecţie. Conversaţia

Moment necesar desfășurări lecției, (împărțirea pe
organizatoric grupe a elevilor)
1 min Notează absențele.

Verificarea Adresez elevilor o serie de întrebări pentru a Elevii explică noțiuni dobândite Conversația
cunoştinţelor verifica însușirea informațiilor dobândite în anterior.
3 min lecțiile anterioare, utile pentru noua lecție:

Care sunt autorităţile unui stat democratic ?

Ce presupune principiul separării puterilor în
stat ?

Captarea ateției se realizează cu ajutorul Elevii vor descoperi subiectul lecției

Captarea unor imagini (clădirea Parlamentului) (Slide de astăzi (imaginea Parlamentului). Conversația
atenţiei 1)
5 min
Anunțarea Anunț tilul lecției: Autoritatea legislativă. Elevii notează tilul lecției în caiete
temei și a Anunţ obiectivele urmărite în lecţia de zi. -ascultă cu atenţie obiectivele Conversaţia
obiectivelor (Slide 2) urmărite.
1 min

C
1 Folosind metoda „Copacul ideilor”
Dirijarea Se ajunge la definiția Parlamentului: “acea
învăţării institutie a statului care reprezintă puterea
25 min poporului”.
Conform Constitutiei “Parlamentul este
organul reprezentativ suprem al poporului
român și unica autoritate legiuitoare a țării”.
Elevii lucrează în perechi şi Copacul
completează fişa „Copacul ideilor” ideilor
cu idei care reprezintă cunoştinţele lor
despre Parlamentul României .
Conversaţia
euristică

Explic elevilor:
Rolul Parlamentului (slide 3,4)

C  Elaborează - propune, inițiază legi, Elevii notează în caiete noile Explicaţia

2  Adoptă legile- votează. cunoștințe.
 Adoptarea bugetului,
 Aprobarea programului Guvernului,
cât şi controlul activităţii acestuia,
 Organizează Armata și sistemul de
apărare națională;
 Stabilește sistemul de taxe și
impozite;
 Organizează sistemul de învățământ.
Anexa 1
Copacul ideilor

Scrieți trei idei despre Parlamentul României apelând la propriile cunoștințe.