Proiect de lecţie

Disciplina: Educație socială

Clasa a VII- a
Unitate de invățare : Principii și instituții democratice.
Subiectul lecţiei: Autoritatea judecătorească. Aplicarea
legilor
Tipul lecţiei: mixtă
Competențe generale și specifice: 1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică
3.2 Aplicarea unor valori , norme și principii democratice in situații concrete care presupun decizie și
acțiune

Obiective operaţionale: Toţi elevii

1. Să definească corect autoritatea judecătorească și să exprime puncte de vedere cu privire la cel puțin 2 dintre trăsăturile justiției având ca
sursa articolele 123 și 124 din Constituția României.
2. Să descrie raportul ierarhic existent intre diferitele instanțe , parcurgând schema din prezentare .
3. Să identifice principalele deosebiri dintre cele trei autorități ale statului, având ca sursa videoclipul din prezentare
4. Să exprime puncte de vedere privind obiectivitatea unui judecător , raportându-se la cunoștiințele dobândite din prezentare , dar
și din viața cotidiană.

Metode şi procedee didactice: expunerea; explicaţia; exerciţiul; conversație examinatorie , conversația euristică, studiu de caz ;
ciorchinele, modelare, invatarea prin descoperire.
Material didactic: Paginile 42-44 Manual; Prezentare Power-Point ; Kahoot ;Videoclip reprezentativ; Constituția României
(Manual pentru clasa a VII a ,Cristina Ipate-Toma; Georgeta-Mihaela Crivac; Daniela Chirița; Gabriela-
Carmen Diaconescu , Editura, Editura Ars Libri 2019, Pag: 42-44 )

1
Obiectiv Etapele lecției Conținut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode și Material
operațional informativ procedee didactic
didactice
I. Moment Notează absenţele, verifică
organizatoric curăţenia, stabileşte liniştea
2 min. in clasă
II. Autoritatea Cere elevilor să precizeze care Elevii răspund la cele Prezentare
Reactualizarea executivă este autoritatea executivă și din doua intrebări : Conversaţie Power-
cunoştinţelor cine este formată? Autoritatea executiva examinatoare Point
anterioare este reprezentata de
8 min Guvern și este alcătuita
din primul-ministru
,ministrii si alti
membrii.

Cere elevilor să completează in Elevii completează in

spațiile libere cuvintele potrivite , spațiile libere cuvintele Exercițiul
pentru a reda sensul fragmentului. care lipsesc:

III. Anunţarea Autoritatea Prezintă conținutul activității; Expunerea

titlului lecţiei judecătorească.
noi,a planului Aplicarea legilor Anuntă titlul lecției noi:
de idei şi a Autoritatea judecătorească
obiectivelor
lecţiei Precizează planul de idei al
3 min lecției:
-Justiția;
-Autoritatea judecătorească;
-Judecătorii și procurorii;
-Aplicarea legilor.

1
 IV. Justiția Prezintă elevilor art. 124 Elevii vizualizează Conversația Prezentare
Transmiterea- ,alin 2 din Constituția articolul prezentat , iar euristică Power
asimilarea României și cere acestora să pe baza acestuia , vor Invățarea point
O1 noilor spună din punctul lor de spune ce inseamna prin
cunoştinţe vedere la ce se referă cuvintele menționate descoperire
20 min cuvintele ”unică”;”imparțială din punctele lor de
”; ”egală” vedere.

Unică - Activitatea de
judecată se infăptuiește
dupa aceleași coduri și
legi in toata România .

Imparțială - Justiția
este infăptuită de către
autoritățile special
create , acestea fiind
neutre , nu au și nu
trebuie să aibă nici un
interes particular ,
concret in procesul pe
care il judecă.

Egală - Atât oamenii ,

luați individual cât și
autoritățile
publice/private sunt pe
picior de egalitate in
fața legii.

1
Cere elevilor puncte de vedere Elevii aduc puncte de
cu privire la autoritatea vedere .
judecătorească ( Ce reprezintă ? De exemplu :
Ce scopuri are?) ”Autoritatea Conversația
judecătorească este Prezentare
euristică Power
menită pentru a Explicația Point
infăptui justiția in
numele legii , de a
sancționa incălcarea ei
și de a menține ordinea
de drept .”

Prezintă elevilor un caz de furt Elevii iși formulează Manual

și le cere acestora să rezolve punctele de vedere
cazul expus răspunzând la pentru a putea Studiu de
intrebările propuse: răspunde . caz
Explicația

Un elev a sustras din ghiozdanul

colegului lui o sumă de bani.
Când a fost descoperit , el a
susținut că a făcut o glumă .
Cazul a fost anchetat de
Comisia de Disciplină a elevilor
și sancționarea propusă a fost
scaderea notei la purtare.”

1
 1.Considerați că sancțiunea
aplicată a fost corectă
?Argumentați!
Propuneți alte sancțiuni ,
Prezintă elevilor cele două
imagini din prezentare . iar pe
baza acestora , le cere să
raspundă la următoarele intrebări:
1. Care este rolul acestor
institutii?
2. Există in localitatea ta o
instanță judecătorească? Cum se
numește?
3. Crezi că există diferențe intr-
o sală de judecată din România și
cele prezentate in filme?
O2
Autoritatea Cere elevilor să ajute la
judecătorească realizarea ciorchinelui cu privire
la autoritatea judecătorească
prin a aduce principalele idei la
Elevii răspund la cele 3
intrebări propuse :
Conversația
1. Aceste instanțe au
euristică
rolul de a infăptui
justiția , de a sancționa
incălcarea legii și de a
menține ordinea de
drept.
2. Elevii răspund prin
a zice cum se numeste
instanța de judecată
din localitatea lor.
3. Pe baza
cunoștiințelor
anterioare , elevii
răspund la intrebări.
Elevii aduc exemple
precum: lege , dreptate Ciorchinele
, cod penal , treibunal ,
judecatorie , curtea de
1
care se gȃndesc atunci cȃnd au apel ,instanțe , etc.
în vedere cuvintele ”autoritate
judecătorească”

Explicația
Prezintă elevilor fiecare instanță
in parte și le cere ca în paralel cu
explicațiile profesorului să
realizeze într-o piramidă relațiile
ierarhice dintre instituțiile care
realizează justiția

1. Judecătoria
2. Tribunalul
3.Curtea de Apel
4. Inalta Curte de Casație si
Justiție
Prezentare
Prezintă piramida Power
Verifică realizarea de către elevi realizată în timpul Modelare Point
a piramidei sugerata la început și expunerii profesorului Comparația
le cere să explice cum și de ce au și argumentează poziția
reprezentat diferitele instanțe în fiecărui element
reprezentat.
maniera realizată. De asemenea le
prezintă acestora o piramidă
realizată in prezentare pentru a
putea compara impreuna .
Power

1
 Point
O3 Elevii completează
Prezintă elevilor videoclipul cu tabelul aducând Exercițiul
privire la cele trei autorități ale deosebirile dintre cele
statului. trei puteri. Se vor referi
Cere elevilor să completeze tabelul la : Prin cine se
din prezentare cu privire la realizeaaza autoritatea
deosebirile dintre cele trei autorități respectivă, din cine
ale statului , bazându-se pe este alcătuita
informațiile din videoclipul
autoritatea respectivă ,
prezentat , dar si pe informațiile pe
care le detin din viata de zi cu zi.
ce atribuții au.

O4

Prezintă elevilor aspectele Explicația

privitoare la judecători si
Judecătorii si
procurori:
procurorii
Judecătorii -Judecătorii numiți
de Președintele României sunt .
inamovibili. Ei sunt
independenți și se supun legii.
Cei care sunt judecători nu pot
deține nicio altă funcție
publică sau privată, cu
excepția funcțiilor didactice
din invățământul superior.

1
Judecătorii sunt imparțiali,
având libertate deplină in
soluționarea cauzelor.
Magistrații sunt aleși pe o
perioadă de 6 ani.

Procurorii -Își desfășoară

activitatea potrivit principiului
legalității , al imparțialității și
al controlului ierarhic , sub
autoritatea Ministerului.
Procurorii sunt independenți
in dispunerea soluțiilor.
Aceștia sunt organizați in
parchete in cadrul
Ministerului Public.

Atât procurorii , cât și

judecătorii , nu pot fi membri
vreunui partid sau vreunei
formațiuni politce ; Pot ocupa
funcții in instituții ale Uniunii
Europene sau in organizații Power
internaționale , in condițiile Point
legii Elevii iși vor exprima
punctul de vedere la Exercițiul
exercitiul cu numarul 3
Cere elevilor să rezolve privind obiectivitatea
exercițiile 3 si 4 din unui judecător.
prezentare.

1
 La exercițiul 4 elevii vor
face corespondența
dintre coloana A si B.
Independent- Liber ,
autonom, decide singur
atunci când pronunță o
hotărâre judecătorească;
Imparțial-obiectiv ,
drept ,nepărtinitor
Inamovibil- nu pot fi
indepărtați din funcție,
suspendanți, retrogradați
sau promovați fără
acordul lor
Prezentare
Power
Point
Explicația
Expunerea
Prezintă elevilor aspectele
Aplicarea privitoare la supremația legii
legilor și aplicarea legilor:
Supremația legii are drept
scop final protejarea și
asigurarea drepturilor și
libertăților fiecărui cetățean.
Aplicarea legii implică
obligația magistratului de a
proteja egalitatea in fața legii
și de a asigura un tratament
juridic

1
 nediscriminatoriu.Judecătorii
si procurorii au indatorirea să
promoveze supremația legii,
statul de drept și să apere
drepturile și libertățile fiecărui
cetațean.Supremaţia legii, în
toate domeniile vieţii sociale,
este definitorie pentru statul
de drept, destinaţia socială a
statului asigurând în cât mai
mare măsură egalitatea de
şanse a cetăţenilor săi, ca
element fundamental al
statului social, indisolubil
legat de caracterul său
democratic.

V. Cere elevilor să comenteze Elevii iși exprimă Conversația Prezentare

Obţinerea afirmațiile: punctul de vedere cu euristică Power
performanţei ”Unde-i lege , nu-i tocmeală!” privire la afirmațiile Point
10 min ”Justiția este oarbă” prezentate

De ce credeți ca legea Elevii isi exprimă

prevede interdincția Exercitiul

1
 magistraților de a nu face
parte dintr-un partid politic?
Ar fi influențată activitatea
magistraților in cazul in care
ar putea face parte din
partidele respective?
VI. Evaluarea Cere elevilor să rezolve mini-
cunoştinţelor testul Kahoot care cuprinde tema
7 min prezentata
SANDA ELENA ALEXANDRA
FACULTATEA DE DREPT
SPECIALIZAREA DREPT
ANUL III , SEMESTRUL II
punctul de vedere cu
privire interdictia
magistraților de a nu
face parte dintr-un partid
politic.
Cere elevilor să rezolve Kahoot
mini-testul Kahoot care
cuprinde tema
prezentata .